五年级下册美术教案-第11课 纸箱板立体造型 冀美版

美术学科教学设计
学校
年级
版本
设计人：
日期：
课题名称
11、纸箱板立体造型
课型
造型设计
教学分析
学习者分析
五年级的学生有一定的造型能力。学生认识瓦楞纸，也知道纸箱板就是瓦楞纸。但是对它的认识只停留在用瓦楞纸做简单的剪贴画。并不能认识瓦楞纸的特点，也不会利用特点进行创作。
学习内容分析
在我们的日常生活当中，大多数商品的包装箱都是用瓦楞纸板制成的。这种瓦楞纸板色彩质朴，肌理特殊，且有一定的厚度，方便塑性的特点，本课通过让学生利用瓦楞纸的特点，对它进行巧妙的加工和利用，提高学生发现材料和利用材料的能力。
教学目标
情感态度价值观
在活动中，提高善于发现和利用材料美感的习惯
过程与方法
在构思和制作的过程中，培养创新精神，提高动手能力
知识与技能
能够利用瓦楞纸板创作出形式多样的作品
教学重难点
启发学生了解瓦楞纸板的特点，充分利用瓦楞纸板的特点制作作品。
教学准备
瓦楞纸手工作品
瓦楞纸作品的图片
纸箱板
小刀
教学过程
教师活动
学生活动清单
设计意图
导入新课教师：在我们的生活中有很多东西可以进行回收利用，比如说废纸，饮料瓶等。回收利用这些物品，不仅环保，节约资源。如果对这些物品进行小小的改造，这些物品还可以美化我们的生活。今天我们就一起来探究纸箱板的奥妙。教师：生活中，有哪些商品的包装是用瓦楞纸板进行制作的？教师：你有没有想过为什么用瓦楞纸箱进行包装？教师：由于瓦楞纸箱具有质轻、抗压、防震、容易装潢印刷，而且可以再循环再利用，既经济又环保的特点，所以瓦楞纸的已成为现代包装中使用最广泛的包装材料之一。二、欣赏、探究学习教师：每个同学都带了瓦楞纸板，你看一看，摸一摸，折一折，撕一撕，告诉我你发现了什么？特点：1、表面有条纹状的凹凸2、表面光滑3、正反面颜色相同4、侧面有波浪状的花纹5、可以顺着条纹弯折6、有一定的厚度……教师：瓦楞纸不仅是包装的好材料，还是艺术创造的好素材。老师这里有几件作品，我们来看一看。欣赏作品，分析制作手段、设计思路重点启发学生要充分利用瓦楞纸的特点，拓展学生思路，教师：利用这个特点还可以制作什么作品？1、瓦楞纸板有一定厚度，容易堆积成型的特点，制作建筑物和外形高大的物体。2、瓦楞纸有波浪型的纹理，在制作时，改变其方向，不但可以使要表现的形象更加醒目，突出主题，还可以呈现出“线”所独具的魅力。3、瓦楞纸板的特殊机理，在它上面设计图形，去掉表面多余的部分，还可以印制版画。（如果学生没有说出第三个特点也没有关系，因为版画和撕画的部分在下一节课学习。）教师：你想利用瓦楞纸的特点制作一个什么样的物品？教师：瓦楞纸板的作用远不止于此，还可以创造出许多我们意想不到的作品。欣赏瓦楞纸作品，打开学生创作的思路，调动学生动手的兴趣。教师：欣赏完这组图，谁又有了新的想法，你想利用瓦楞纸制作一个什么样的物品？三、学生创作创作要求利用瓦楞纸的特点制作一件有创意的手工作品。可以单人制作，或者小组合作完成。制作加工时注意用刀安全。创作的过程当中，告诉学生切割时要使用垫板，切割直线用尺子比上比较好，小刀要垂直切下，下刀要稳，行刀时要把刀放平些，刀刃和纸板的夹角越小切口就越平整。四、展示评价自评为主。以教师问，学生回答的方式，让学生介绍自己的作品，发现问题，解决问题。表现的内容是否合理利用了材质的特点是否积极的投入到活动中。五、小结瓦楞纸板的妙用，不仅仅局限于美术作品方面，也经常应用在我们的日常生活中，1、欣赏瓦楞纸制作的大型作品瓦楞纸板不仅可以做立体的工艺品还可以做版画和撕画。欣赏图片1、瓦楞纸制作的版画和撕画。除了瓦楞纸我们身边还有很多可回收再利用的材料，只要我们用心发现它们的美感，就可以制作成一件件工艺品，美化我们的生活。
可以让学生跟着一起说出可回收利用的物品。学生思考回答学生动手探索欣赏，并分析制作手段、设计思路。介绍自己的想法学生欣赏学生制作学生介绍自己的作品学生欣赏
了解瓦楞纸板的性能。引导学生发现瓦楞纸板的特点。了解瓦楞纸板的发展史。启发学生充分了解瓦楞纸的特点。通过简单的认识瓦楞纸的特点，想象利用特点可以制作什么作品。通过进一步的欣赏有创意的打开学生思路，激发创作的兴趣。学生自己发现问题解决问题。通过欣赏生活中的瓦楞纸作品以及撕画和版画，让学生了解瓦楞纸在各个方面的用途，拓展延伸。
课后反思