三年级下册美术教案-第5课 壮观的高架桥 岭南版

第五课
壮观的高架桥
教学分析：
创设观察情景，让学生体验不同视角下观察高架桥的感受，体会现代化交通枢纽的气势，提供学生尝试“近景大些，远景小些，近景清晰些、远景模糊些’的体验。
教学目标：
知识与技能：
1、了解高架桥的功能，知道高架桥与人们的生活息息相关。
2、能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其他景物。
过程与方法：
在记忆活动中，了解高架桥的功能。
在比较观察中，学会选择不同视角观察高架桥与景物。
在想象与创作中，能大胆想象，大胆表现。
情感、态度、价值观：
学会关系生活，体会现代交通枢纽的气势磅礴。
教学重点与难点：
重点：能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不止的汽车和其他景物。
难点：①能选择不同视角观察高架桥与景物；②能画出有“遮挡、空间感”的高架桥、车辆和背景等物象。
兴趣点：说说高架桥的故事
作业要求：能凭记忆、想象画出高架桥、各种车辆和其他景物的造型和色彩。
课时：2
可持续发展教育渗透点：
1.
培养学生自学的动手能力和想象能力。
2.
以自主合作探究为主要学习模式，促进师生之间交流，学生之间互学和交流。
3.
通过对课后作业的辅导和铺垫，引导学生运用课文知识并拓展新旧知识，充分利用课本，而又超越课本。
教学活动设计：
1．
创设情境—激发生活经验，感受现代化交通枢纽的气势磅礴。
①你见过高架桥吗？高架桥长什么样？当你乘车经过高架桥时有什么感觉？（形状：圆形，人字形。激发想像，如像是在天上飞）
设计意图：让学生了解高架桥的造型特征。
②高架桥给你什么感觉？（壮观）哪些地方使你产生这种感觉？能给同学说说你印象最深、造型最美的高架桥吗？
设计意图：以不同的角度观察高架桥的造型特点，为记忆创作打下基础。
2.比较观察—激发学生有目的地观察。
①提供不同视角取向的高架桥造型图片。高架桥的造型有什么不同？（感知平视、仰视、俯视）
②高架桥有什么设施？各有什么造型特征？（整体与局部观察：高架桥的路面、桥墩、灯柱、指示牌等造型、色彩、花纹特点）
③给学生一张纸，让他们用图形和线条画出简单的高架桥。
设计意图：让学生了解高架桥的前后，大小关系。加强学生对高架桥的认识。通过一些细节的介绍，使学生作画增添内容。
3.教师示范，讲解。
4．想像与创作。
①你准备选择哪种视角取向的高架桥造型？怎样表现壮丽、美观的高架桥？
②怎样表现近物与远景？（近景大些、远景小些；近景清晰些、远景模糊些）
③自主学习“记忆想像画的构思、创作过程”。有什么不明白的地方？你准备用什么材料工具表现。
④合作组画游戏：A.勾出高架桥；B.添加车辆；C.配画背景；D.表现色彩。
设计意图：让学生按自己的能力与喜欢表达自己的想法，记录在美术本。
5.小结
①提供评价点：A.造型壮观、主体突出、B.构图饱满、色彩对比；C.有视角取
向、有空间感。
②小组展示：根据评价点，写上小组自评。