四年级下册美术教案-3.9 变照片为黑白画 岭南版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-3.9 变照片为黑白画 岭南版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-07-07 08:46:25 | ||
图片预览
文档简介
《变照片为黑白画》
教学目标：
知识与技能——欣赏黑白画独特的美感，学习以点线面、黑白灰和夸张造型的处理方法表现黑白画。
过程与方法——在观察、比较中理解照片与黑白画的区别，掌握黑白画的艺术加工方法；在创造、表现中体会黑白装饰画的构成美；在评价、展示中感受黑白装饰画浓郁的装饰风格。
情感、态度、价值观——热情追求生活美、艺术美，积极参与黑白画的徒手练习与评价。
教学重点：学习黑白画的欣赏和表现方法。
教学难点：形象的夸张，黑白灰的节奏变化。
教学策略：针对以上教材、学生的实际情况分析，我想多引导学生进行设疑、比较、观察的学习方式，通过欣赏和观察比较几组照片和黑白画，发现黑白画与照片不同的美感以及运用点线面合理安排组合黑白灰，形成有节奏的美感。
教师课前准备：课件、示范绘画图片、墨水、毛笔
学生课前准备：粗细黑色油性笔或黑、白色油画棒各一支
教学过程：
一．激趣导入，直奔主题
1.变魔术激发学生兴趣，导入本课主题。
⑴出示绘画图片，老师用墨刷出图案，让学生们一起见证奇迹的发生。
⑵提问：这张图片呈现了什么形象？（把照片的内容变成了黑白画）学生欣赏并描述自己的第一感觉，在老师的引导下观察、比较、讨论讲出各自的感受。
2.定义黑白画，引出课题
通过教师示范，谈谈对画的初步印象，从色彩，造型，内容等方法漫谈初步感受。一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
二．观察发现，互动交流
1．对比照片观察发现不同，说出感受
⑴观看课件，欣赏课件中的图片。在黑白画旁展示原稿照片，进行对比，寻找照片和黑白装饰画之间的区别。
⑵议一议：比较黑白装饰画在哪些地方与照片中的景物不同？有什么不同的美感？黑白画最大的特点是什么？哪些地方体现了这些特点?
⑶鼓励学生大胆发言，记录表达自己的感受，引导学生理解黑白画必须先找准要表现的主体，如何取舍、如何对事物加以适当的夸张变形才能使黑白画更为简洁而有美感。
2.师生共同总结出黑白画的特点
⑴分析黑白装饰画的特点，强调黑白灰关系的处理方法和点线面的运用效果。
⑵强调在创造中对造型与黑白关系处理上要求概括简洁，对比鲜明，运用夸张变形，装饰美感的手法，不拘泥于写实。
三．合作探讨，自主探究
1.向大师学习，自主探究总结
⑴学生欣赏课件中的黑白画，教师讲诉黑白画装饰的方法。
⑵问：在欣赏中，这些黑白装饰画给了你什么感觉？黑白装饰画哪些地方哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇表达你的感受吗？
⑶分析黑白画作品是用点线面组合，运用简洁的线条造型，运用对比鲜明的黑白色彩，光和暗对比，简洁的明暗交界线区分出亮面和暗面，亮部和受光部是用白表现，暗部则是用黑表现，而黑与白之间的过度是用灰表现。
2.小组讨论，完成学习单
进入小组讨论课堂，鼓励学生大胆发言，记录表达自己的感受。
3.学生做小老师，师生互动做创作示范
⑴出示一张人物照片，请学生思考把它变成黑白画,可以概括成哪几部分呢？（学生先说，课件显示主要的几个部分）再请同学发言和老师一起试着勾画出这几部分的轮廓，这就是照片变为黑白画的第一步。最后大家对黑板上的画稿简单点评，重点提醒学生起稿时要把画面画满。
⑵出示完成后的黑白画，请学生说说老师在轮廓里增加了什么？引导学生发现点、线、面，并通过他们的自我介绍加深理解。同时引导学生认识点、线、面在黑白画中所表现的黑、白、灰层次。
⑶通过观察黑、白、灰层次变化的几张黑白画，并加以比较，理解黑、白、灰在画中的组合缺一不可。点线面表现黑白灰的基本问题，可通过讲解讨论的方法去认识，景物的美感发现与提炼要多让学生表述，启发学生的想象力和表现能力。
4.欣赏黑白画的种类，启发学生创意表现
欣赏课件中的不同种类的黑白画图片，感受因材料进行装饰的手法。
四．实践体验，大胆创作
1.提出要求，学生自主选择体验形式
选择一张照片，画成一幅有黑白灰层次的画面。
2.学生创作，教师辅导
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
五．创意展示，综合评价
1.展示学生作品
举办作品展示，让学生自评优秀作品。
2.师生互动评价作品
教师小结，对有创意的作品进行表扬。
六．课堂小结，课外拓展
拓展黑白画在生活中的应用，小结课堂，设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？希望孩子们在以后生活中尝试更多有创意的表现黑白画的方式，成为一个有独特美感的人。
七．板书
变照片为黑白画小魔术
范画老师创作
范画学生体验
范画
概括简洁特
对比鲜明
构成
点线面点
夸张变形
表现
黑白灰
装饰美感
八．教学后记
本节课学生对于变彩色为黑白的方法掌握的比较好，能根据画面形象与光源关系用黑、白、灰表现出来，基本上掌握了黑涂、灰线、白留的变化方法，要练习中多运用效果会更好！学生的作业表现对象是我为他们准备的一些景物、花卉等等的照片，作业效果尽管不错，但还是觉得缺了点趣味。可以考虑增加人物的照片，如表现自己的爸爸、妈妈，用黑白画的表现方法表现自己身边熟悉的人，对学生来说也是一件非常有趣的事情，可以激发学生的表现欲，相信作业展示评价时也会别有一番情趣！
教学目标：
知识与技能——欣赏黑白画独特的美感，学习以点线面、黑白灰和夸张造型的处理方法表现黑白画。
过程与方法——在观察、比较中理解照片与黑白画的区别，掌握黑白画的艺术加工方法；在创造、表现中体会黑白装饰画的构成美；在评价、展示中感受黑白装饰画浓郁的装饰风格。
情感、态度、价值观——热情追求生活美、艺术美，积极参与黑白画的徒手练习与评价。
教学重点：学习黑白画的欣赏和表现方法。
教学难点：形象的夸张，黑白灰的节奏变化。
教学策略：针对以上教材、学生的实际情况分析，我想多引导学生进行设疑、比较、观察的学习方式，通过欣赏和观察比较几组照片和黑白画，发现黑白画与照片不同的美感以及运用点线面合理安排组合黑白灰，形成有节奏的美感。
教师课前准备：课件、示范绘画图片、墨水、毛笔
学生课前准备：粗细黑色油性笔或黑、白色油画棒各一支
教学过程：
一．激趣导入，直奔主题
1.变魔术激发学生兴趣，导入本课主题。
⑴出示绘画图片，老师用墨刷出图案，让学生们一起见证奇迹的发生。
⑵提问：这张图片呈现了什么形象？（把照片的内容变成了黑白画）学生欣赏并描述自己的第一感觉，在老师的引导下观察、比较、讨论讲出各自的感受。
2.定义黑白画，引出课题
通过教师示范，谈谈对画的初步印象，从色彩，造型，内容等方法漫谈初步感受。一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
二．观察发现，互动交流
1．对比照片观察发现不同，说出感受
⑴观看课件，欣赏课件中的图片。在黑白画旁展示原稿照片，进行对比，寻找照片和黑白装饰画之间的区别。
⑵议一议：比较黑白装饰画在哪些地方与照片中的景物不同？有什么不同的美感？黑白画最大的特点是什么？哪些地方体现了这些特点?
⑶鼓励学生大胆发言，记录表达自己的感受，引导学生理解黑白画必须先找准要表现的主体，如何取舍、如何对事物加以适当的夸张变形才能使黑白画更为简洁而有美感。
2.师生共同总结出黑白画的特点
⑴分析黑白装饰画的特点，强调黑白灰关系的处理方法和点线面的运用效果。
⑵强调在创造中对造型与黑白关系处理上要求概括简洁，对比鲜明，运用夸张变形，装饰美感的手法，不拘泥于写实。
三．合作探讨，自主探究
1.向大师学习，自主探究总结
⑴学生欣赏课件中的黑白画，教师讲诉黑白画装饰的方法。
⑵问：在欣赏中，这些黑白装饰画给了你什么感觉？黑白装饰画哪些地方哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇表达你的感受吗？
⑶分析黑白画作品是用点线面组合，运用简洁的线条造型，运用对比鲜明的黑白色彩，光和暗对比，简洁的明暗交界线区分出亮面和暗面，亮部和受光部是用白表现，暗部则是用黑表现，而黑与白之间的过度是用灰表现。
2.小组讨论，完成学习单
进入小组讨论课堂，鼓励学生大胆发言，记录表达自己的感受。
3.学生做小老师，师生互动做创作示范
⑴出示一张人物照片，请学生思考把它变成黑白画,可以概括成哪几部分呢？（学生先说，课件显示主要的几个部分）再请同学发言和老师一起试着勾画出这几部分的轮廓，这就是照片变为黑白画的第一步。最后大家对黑板上的画稿简单点评，重点提醒学生起稿时要把画面画满。
⑵出示完成后的黑白画，请学生说说老师在轮廓里增加了什么？引导学生发现点、线、面，并通过他们的自我介绍加深理解。同时引导学生认识点、线、面在黑白画中所表现的黑、白、灰层次。
⑶通过观察黑、白、灰层次变化的几张黑白画，并加以比较，理解黑、白、灰在画中的组合缺一不可。点线面表现黑白灰的基本问题，可通过讲解讨论的方法去认识，景物的美感发现与提炼要多让学生表述，启发学生的想象力和表现能力。
4.欣赏黑白画的种类，启发学生创意表现
欣赏课件中的不同种类的黑白画图片，感受因材料进行装饰的手法。
四．实践体验，大胆创作
1.提出要求，学生自主选择体验形式
选择一张照片，画成一幅有黑白灰层次的画面。
2.学生创作，教师辅导
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
五．创意展示，综合评价
1.展示学生作品
举办作品展示，让学生自评优秀作品。
2.师生互动评价作品
教师小结，对有创意的作品进行表扬。
六．课堂小结，课外拓展
拓展黑白画在生活中的应用，小结课堂，设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？希望孩子们在以后生活中尝试更多有创意的表现黑白画的方式，成为一个有独特美感的人。
七．板书
变照片为黑白画小魔术
范画老师创作
范画学生体验
范画
概括简洁特
对比鲜明
构成
点线面点
夸张变形
表现
黑白灰
装饰美感
八．教学后记
本节课学生对于变彩色为黑白的方法掌握的比较好，能根据画面形象与光源关系用黑、白、灰表现出来，基本上掌握了黑涂、灰线、白留的变化方法，要练习中多运用效果会更好！学生的作业表现对象是我为他们准备的一些景物、花卉等等的照片，作业效果尽管不错，但还是觉得缺了点趣味。可以考虑增加人物的照片，如表现自己的爸爸、妈妈，用黑白画的表现方法表现自己身边熟悉的人，对学生来说也是一件非常有趣的事情，可以激发学生的表现欲，相信作业展示评价时也会别有一番情趣！