四年级下册美术教案-4.12 拓印的魅力 岭南版

《拓印的魅力》教学设计
教材分析
本课是四年级下学期岭南版美术教材第四单元第12课，本单元主题以多种版痕、印迹的体验为主要内容，让学生体验版面、颜料、印纸、画面之间的关系。教材通过对不同类型版画作品的内容、技法和风格的欣赏和分析，引导学生实现知识、情感、探究、审美、创造活动的交融，并掌握集中简单版画（刮蜡画、拓印版画、弹涂孔版画）技法，培养动手能力和创造能力。本课教学以多幅拓印作品引导学生感受拓印版画独特的美感，认识拓印材料、表现手法的多样性及效果的丰富性。同时，以汉代画像砖拓片为切入点，通过汉代画像砖的历史和文化内涵激发学生学习的兴趣，有利于培养学生的文化探究意识。
学生初步尝试将底板拓印变成版画的造型练习，体验制作底板的过程和通过拓印表现客观形象后愉悦的过程，由此技法学习纸版画的兴趣，培养良好的作业习惯觉思维能力、审美能力。
学习者分析
四年级学生已基本能通过观察、绘画、制作等方法表现出所见所闻、所感所想。能关注与主动表现生命世界的形态、空间、机理、质感特征与细节之美的学习态度，乐于与伙伴分享合作的喜悦，能用简单的言语表达自己的感受。能通过观察和探究各类版画的艺术风格，学习和掌握简易版画的几种表现方法，进行以生活为题材的版画创作。感受版画的美感，学习欣赏与表现方法，结合所学的方法，大胆表现自觉的所见所闻、所感所想，创作出有个性的版画作品。
教学策略
教师以游戏“画钱币”，引导学生拓印的方法。并通过图片、视频了解拓印在生活中的应用。欣赏艺术家运用拓印的方法创造艺术的美，发现拓印的魅力。欣赏拓印版画的图片，了解拓印，感受不同版画展现的美感，发现版画表现手法的多样性和效果的丰富性。在课堂评价中，注意通过评价语，肯定学生优点，提出建议，充分发挥评价诊断、导向和激励功能，让学生保持较高的学习兴趣与热情。
教学目标
知识与技能：了解版画的艺术特色，学习拓印版画的欣赏方法，掌握简单的拓印方法，并创作一幅纸版画。
过程与方法：在欣赏的过程中感受拓印版画的独特美，体验我国汉代画像砖的文化内涵。
情感态度与价值观：培养动手能力和有秩序的学习习惯，体现拓印的乐趣。
教学重点
学习制作拓印版画的基本方法。
教学难点
底板制作及拓印技巧。
教学资源
多媒体课件、水粉颜料、学具
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
预设目标
游戏激趣导入新课
1.游戏激趣。玩游戏：“看谁画得快”，了解拓印的方法。2.欣赏拓印的视频，引导感受拓印的作用。3.揭示课题。
1.玩游戏，初步了解拓印的方法。2.欣赏拓印视频，感受拓印的作用3.知道本节课学习目标。
激发学生的学习欲望及兴趣，初步认识拓印的方法。
认识探究学法指导
1.请同学们翻开书本30页第12课《拓印的魅力》看图（汉代画像石拓片）并思考：拓印特殊的美感。2.引导观察它是怎样做出来的？3.
小结拓印的方法。
1．欣赏作品，引导欣赏感受版画的美感2．探究拓印的方法。
1．通过观察图片欣赏，了解拓印的方法。2．培养学生在生活中的观察力。3.大胆用语言说出自己的感受。
深入探究学会创作
1.展示（山村日记之二）版画
2.观察图，想想图中的哪部分最吸引你？3.小结，不同的方法，呈现的效果不同。
观察版画作品，学习不同的拓印方法，呈现的效果不同。
1．大胆说出自己的看法。
2．通过观察图，学习不同的拓印方法，拓印的效果不同。
自主探究互评互助
1.
小练习2.
引导欣赏感受不同的版画作品，感受作品的美。3.小组讨论：
这些版画作品美在哪？用什么方法创作？4.展示其他学生作品。
1.练习拓印的方法。2.认真观察，积极参与讨论，大胆汇报。
3.欣赏其他学生的作品，激发更多的创作想法。
1.积极参与练习。2.大胆参与讨论，用语言表达自己的想法。3.欣赏更多学生作品，激发学生的创作力。
学生练习教师指导
1.布置作业要求：
（小组合作）选择喜欢的生活题材，用纸板拓印的方法创作一幅版画。2．教师从旁辅导。
小组合作，联系生活题材，结合纸板拓印方法创作一幅版画
联系生活题材，结合纸板拓印方法创作一幅版画。
展示评价激发创意
1．学生大胆介绍小组的作品。2.评价他组的作品。（生生、师生评价）3.这节课，同学们有什么收获？
4.作业小结
1．能大胆介绍小组创作的作品。
2．用自己的语言评价他组的作品。
大胆评价，展示自我。
课外拓展
1．展示更多的拓印作品，拓展创作的想法。
2．介绍网络知识，布置课后搜集、查阅更多拓印的资料。
1．了解更多的拓印作品，美化生活。
2．课后搜集、查阅拓印画的资料。
学会搜集、查阅更多的拓印方法，拓展创作思维。
板书设计
纸板
剪
涂
贴
印
凸
凹
版画
拓印的魅力
学生作业展示
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