三年级下册美术教案-第4课 红绿灯下 岭南版

教
学
设
计
方
案
科目
美术
年级
三年级
授课时间
课题
红绿灯下
设计者
课时
1
教材分析
本课以“交警”的形象和道路交通情境导入，可以激发学生观察、记忆与表现的物象：行驶的车辆。教学时，注意引导学生细心观察马路上汽车的走向，各种汽车的造型、色彩、功能特点。人物形象、动态。红绿灯下，警察叔叔忙碌工作的形象、动态和过马路的人们。交通设施。
教学目标
1.感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩，了解一些交通设施；
2.体验“近大远小”有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。
3.体验遵守交通规则，营造良好的交通秩序，应“从我做起”的道理。
教学重难点
教学重点：能描绘红绿灯下繁忙的道路交通情景。教学难点：能运用各种物像组合成有前后遮挡关系的道路交通情景色彩画。
教学方法
教法：情境激趣法、欣赏法、知识讲授法、练习法。学法：合作、探究、体验、模仿学习法。
教学准备
ppt课件
教学流程
设计意图
一、观察欣赏，激发兴趣。1.展示红绿灯下图片2.提出问题：红绿灯下有什么？课件展示：红绿灯、马路、人行道、人行天桥、人行横道、行人、车辆二、探究交流，解决难点。1.展示学生作品，引导学生欣赏。说一说：你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能说说它的造型、色彩吗？从这些画面中你能发现什么问题？2.启发思考：A.画面上为什么有的车辆、行人只看到一部分？B.为什么画面中有的人物大有的人物小，有的车辆大有的车辆小？C.小作者是怎样选择人物的形像、动态、行使的车辆，交通设施等组织画面、表现主题？D.你喜欢那一张作品？为什么？教师总结、板书近大远小遮挡关系三、讲解示范，点拨疑点。
1.展示不同角度红绿灯、车辆、行人和交警的图片，激发学生联想不同角度下
A.交通工具形态、色彩特征；
B.交警指挥交通的动作；
C.行人的外貌特征和动作特征。2.启发学生讲讲马路上的交通故事。如繁忙的故事，交通设施的故事，交通规则的故事等。四、实践创新，完成目标。
1.布置作业：基本要求：能画出马路、汽车、红绿灯等重要的交通物象。较高要求：能描绘出红绿灯下有前后遮挡关系、有“近大远小”透视现象的交通情景。
2.课件展示绘画步骤3.小组讨论、汇报：准备选择什么物象来表现“红绿灯下”的画面？主体物的位置和次要物的位置？哪些需要画大点？哪些地方需要画小些？为什么？怎样才能使整个画面丰富？4.动手创作，构思定位，选择表现的物象，突出主题；勾画主体物，注意由近及远地描绘；添加背景，丰富画面。?5、学生进行创作，教师辅导。五、展示评价、拓展延伸。1.作品观摩，自评、互评作品。作业评价点：?
A.谁的画面内容最丰富？B.谁的画面有“近大远小”透视现象和遮挡关系？C.谁的“红绿灯下”画面表现角度独特？D.谁的画面最有故事？拓展延伸：
A.展示因不遵守交通规则而酿成的交通事故现场图片;B.展示生活中不遵守交通规则的现象；C.引导学生懂得：遵守交通规则，营造良好的交通秩序，应“从我做起”。
情境创设，激发学生学习兴趣。
引导学生从优秀作品中找出本节课的重难点知识。
引导学生能从不同的角度观察红绿灯下的人和物。作业分层要求可以使不同绘画水平的学生都能够很好地完成作业。
培养学生的表现力和想像力。给出评价点可以培养学生的表达能力和专业的评价语言。让孩子们懂得，遵守交通规则应从我做起。
板书设计
红绿灯下近大远小遮挡关系
PAGE
3