冀教版数学二年级上册3 表内乘法（一）第二课时 认识乘法（2）教案

第二课时：认识乘法（2）
教学内容：冀教版数学小学二年级上册教材第18～19页
教学提示：
本节课学生将进一步的认识乘法，延续上一节课中把连加算式改写成乘法算式的教学内容，进一步理解乘法的意义，并认识乘法各部分的名称。教材通过学生喜欢的小鹿情境图引入教学，让学生从自己的角度去观察情境图然后列出算式。在学习活动中，教师应注意采取多种形式引导，发展学生的个性，让学生经历发现和分析的过程，培养学生的创新意识。
教学目标：
知识与技能：进一步理解乘法的意义，知道乘法算式中各部分的名称，能把连加算式改写成乘法算式。
过程与方法：结合具体情境，经历从不同角度思考、列出加法和乘法算式的过程。
情感态度与价值观：感受加法与乘法之间的联系，激发学生学习数学的兴趣和愿望。
教学重点：
进一步认识乘法的意义，知道乘法中各部分的名称，能把连加算式改写为乘法算式。
教学难点：经历从不同角度思考并用乘法计算的过程。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.
儿歌激趣。
师：小朋友们，老师给大家准备了一首很好听的儿歌，想不想一起唱一唱？
（多媒体课件出示儿歌动画，学生跟唱儿歌）
一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿。
四只青蛙四张嘴，几只眼睛几条腿？
师：小朋友们学得真快，一次就唱的这么整齐，下面请大家想一想，四只青蛙有几只眼睛？几条腿？你能列出加法算式吗？
生1：一只青蛙有两只眼睛，四只青蛙就是四个二连加:2+2+2+2=8（只）
生2：一只青蛙有四条腿，四只青蛙就是四个四连加：4+4+4+4=16（条）
师：小朋友们太棒啦，说的头头是道，谁能再用乘法算式计算这两个问题？
生1:求四只青蛙有几只眼睛可以用2×4=8也可以用4×2=8
生2：求四只青蛙有几条腿列乘法算式为4×4=16
【设计意图：用学生喜爱的儿歌导入新课，比较受学生的欢迎，而且儿歌内容与本课知识息息相关，为后面的学习打下了基础。】
2.谈话导入，板书课题。
师：小朋友们真聪明，上一节课学的乘法知识也掌握的很好，今天我们将继续学习乘法，认识乘法各部分的名称。（板书课题）
二、呈现新知，探索发现。
1.结合情境，解决问题。
师：（投影呈现“小鹿”情境图）小朋友们，你们知道图中共有多少只小鹿吗？怎么数才能又快又准确呢？请小朋友们在小组中一起讨论着数一数，算一算。
生1：我们是横着数的，每行有4只，有3行，列加法算式为：4+4+4=12，列乘法算式为：4×3=12或者3×4=12
生2：我们是竖着数的，每列有3只，有4列，列加法算式为：3+3+3+3=12，列乘法算式为：4×3=12或者3×4=12
师：观察这几个算式，有什么发现？
生：用不同的方法数小鹿，加法算式不同，乘法算式却都一样。
【设计意图：让学生用自己喜欢的方法计算小鹿的数量，注重了学生个性的发展，提高了学生的创新能力。启发学生通过仔细观察算式，说出自己的发现，培养学生细心的习惯和观察能力。】
2.
探索认识乘法算式中各部分的名称。
师：我们学过加法和减法各部分的名称，乘法的各个部分也有名称，它们的名称都是什么，你们知道吗？
师：（结合上面列出的算式）4×3=12中，4和3都叫做乘数，12就叫做它们的积。小朋友们可以说出乘法算式5×2=10中各部分的名称吗？在小组内说一说。
生：5和2都叫做乘数，10叫做它们的积。
三、巩固拓展，实践新知。
1.
教材“练一练”第1题。
2.
填空。
①算式6×7=42中，6和7叫做（
），42叫做它们的（
）。
②2×5=10改为加法算式是（
）+（
）=（
）。
③
根据图示可以列出乘法算式（
）×（
）=（
）
④把下列算式改写为乘法算式。
2+2+2+2+2=（
）×（
）
3+3+3+3+3+3=（
）×（
）
6+6+6+6=（
）×（
）
9+9=（
）×（
）
3.画一画，算一算。
①老师让同学们摆五角星，每行摆6个，摆3行，需要多少个五角星呢？
加法算式：
乘法算式：
②丽丽帮爸爸把书摆到书架上，每层摆8本，书架有4层，一共有多少本书？
加法算式：
乘法算式：
答案：1.
五乘四等于二十，5和4都是乘数，20是它们的积。
二乘八等于十六，2和8都是乘数，16是它们的积。
七乘二等于十四，7和2都是乘数，14是它们的积。
2.①乘数
积
②5
5
10
③3
3
9
④2×5或5×2
3×6或6×3
4×6或6×4
2×9或9×2
3.（
画图略）①6+6+6=18
6×3=18或3×6=18
②8+8+8+8=32
4×8=32或8×4=32
四、达标反馈。
1.
选择正确答案的序号填在括号里
①
4+4+4=4×□，□里填（??????）
??A.4??????
?B.3
C.5
②
3×5读作（?????）
??A.3个5????
B.3乘5????
C.3加5
③
6个2相加的算式是（??????）
A.6×2或2×6?????
B.6+2或2+6
C.6×6
④
积是10的算式是（?????）。
??A.5+5?????
?B.5×2????
?C.3+7
2.好朋友，手拉手（将加法算式和乘法算式连起来）。
3.读出下面的算式。
9×4=36
读作：
6×5=30
读作：
5×3=15
读作：
8×4=32
读作：
答案：1.
①B
②B
③A
④B
2.
①—C
②—E
③—D
④—B
⑤—A
3.九乘四等于三十六
六乘五等于三十
五乘三等于十五
八乘四等于三十二
五、课堂小结
师：时间过得真快，一节课又要结束了，小朋友们又有哪些收获呢，谁先来说一说？
生1：我认识了乘法，会把加法算式改写成乘法算式。
生2：我知道了乘法各部分的名称，乘号两边的数叫做乘数，等号右边的数叫做这两个乘数的积。
生3：我知道了一个问题可以用不同的方法解决。
师：大家说的非常好，希望小朋友们可以将我们学的乘法的知识应用在生活中。
六、布置作业。
1.
教材“练一练”第2题、3题。
2.
教材“练一练”第4题。
3.
和家长一起做一做教材第19页的“数学游戏”
4.
写出乘法算式。
4个2相加。???
?
（?????
??）
一个因数是4，另一个因数是8。?
（?
?）
7和6相乘。?
（??????????）
7个3相加???
??(???
????)
9个5相加?????
??(????
???)
5.教室里每排摆6张桌子，共有5排，需要多少张桌子？（用加法和乘法两种方法解答）
板书设计：
教学反思
教学资源包
一、教学资源
乘法算式的写法和读法
⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。
如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12
4
×
3
=
12
或
3
×
4
=
12
乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。
3、乘法算式中各部分的名称
在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”，也叫“因数”;等号后面的得数叫做“积”。
二、资料链接
动物王国里的小数学家
小朋友，你们一定听过《雪地里的小画家》的故事吧！其实，动物王国里也有不少数学家呢。瞧，他们来啦。
大清早，公鸡就大声地叫起来“喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔。”
一只小喜鹊被惊醒了，不高兴的喊：“这么冷的天，谁在叫啊，真烦人。”喜鹊妈妈说：“孩子，该起床啦，公鸡也是为大家好，告诉我们天亮了。其实，他的叫声不但优美动听，还包含了一些有趣的数学知识呢！”小喜鹊特别喜欢数学，一听妈妈这样说，就不再嚷嚷了。她仔细听了听公鸡的叫声，果然有规律，高兴地叫起来：“我明白了，我明白了，公鸡每次叫3个‘喔’字，一共叫了12个‘喔’字，4×3=12嘛！我也会。”于是，她也发出了一串有趣的声音，早晨醒来的其他动物们听了直夸这个孩子真能干。小朋友，喜鹊的叫声究竟可以写出什么样的乘法算式呢，请试一试吧！
喳喳，喳喳，喳喳，喳喳，喳喳
（????）×（????）=（????）
小象听了不服气
，咚咚咚地跑了过来，也用脚步声出了一道乘法题。
咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚
（????）×（????）=（????）
一会儿，小猪吹着小喇叭来了。
嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟
（????）×（????）=（????）
不一会儿，各种动物都跑来看热闹。小狗说：“你们这样叫几声、吹几声谁不会呀，要把乘法题画出来才算本事呢！”说完，就在雪地里走了几步，停下后地上出现了几个像梅花一样的脚印，得意地说：“看，我画的每朵梅花有6个花瓣，4朵梅花一共有多少个花瓣呢？”
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（????）×（????）=（????）
小鸡说：“哈哈，看我的！我画了5竹叶，每上有3片竹叶，一共有多少竹片呢？”
（????）×（????）=（????）
小马想：“我偏要画一个非常简单的图画考考大家，看他们能不能写一个乘法算式？”
（????）×（????）=（????）
不知不觉，天快黑了，咋办呢？小熊说呼啦啦取出几只小灯笼：“别急别急，只要我们能点亮这一颗颗星，就不愁找不着路了。”你知道他们怎么做的吗？
动物朋友们利用乘法知识，解决了很多实际问题。小朋友，你想成为一个乘法小专家吗，从现在开始，仔细观察身边的事物，好好研究研究吧！