上海牛津版(五四学制)六年级科学上册2.1.2 观察动物（教案）

观察动物
【教学目标】
一、知识与技能
（1）知道观察动物需要从动物的外形、运动方式、对刺激的反应、生活环境、进食习惯和对人类的影响等方面进行。
（2）从用放大镜观察蜗牛的实验操作中，学生知道蜗牛的外形，知道蜗牛各部分的名称。
（3）获得用放大镜观察生物的技能。
二、过程与方法
（1）学会观察动物的基本步骤，学会通过各种器材来达到观察动物的目的。
（2）通过探究蜗牛对刺激的反应活动，学生能初步学会设计简单实验，能如实地记录并表达交流，从而初步养成仔细观察实验现象的习惯。
三、情感态度与价值观
（1）在探究中培养学生合作学习和表达交流的能力，学生能增进相互之间的友谊，加强团队协作，增强对身边生物的好奇心。
（2）感染学生爱护小动物，也增强对自然的热爱。
【教学重难点】
重点：初步学会观察的技能。
难点：设计实验探究蜗牛对刺激的反应。
【教学过程】
1．学生活动。
引入：
生活中我们可以看到各种各样的动物，但是你是否仔细观察过它们呢？
现在我们开始观察一些常见的动物。
观察动物
一般我们从以下几个方面对动物进行观察：
动物的外形和结构。
动物的运动方式。
动物对外界刺激的反应。
动物生活的环境。
动物进食的习惯。
动物对人类的影响。
利用flash对以上几点进行说明，并让学生了解一些常见的动物的相关知识。
2．活动：
观察蜗牛：
生活环境：
问题：曾经见过甚至抓过吗？在哪里？
问题：说明它喜欢生活在什么样的环境里？
外形：介绍利用放大镜观察较小物体的方法，利用flash了解蜗牛的外形。并知道身体的这些结构有哪些作用。
移动方式：结合生活经验和flash让学生自己得出蜗牛的移动方式，并引导学生得出粘液的作用。
对外界刺激的反应：让学生针对以下实验的目的设计实验并进行实验。
（1）蜗牛对光反应；
（2）蜗牛的触觉；
（3）蜗牛的味觉实验；
（4）蜗牛的听觉实验；
（5）蜗牛的嗅觉实验。
进食习惯：让学生根据生活经验猜测进食习惯，并通过flash进行说明。
对人类的影响：从蜗牛的进食习惯引导学生得出蜗牛对人类的影响。与此同时让学生知道事物具有两面性，只要利用得当，蜗牛对人类可以是有益的。通过视频对蜗牛的利用进行介绍。
3．总结：
对蜗牛的外形及各项特征进行总结。
结尾：
播放励志flash版的蜗牛MV，让学生感受到MV中蜗牛为了梦想坚忍不拔的意志。
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