一年级上册美术教案-第4课 花儿朵朵 冀教版
文档属性
| 名称 | 一年级上册美术教案-第4课 花儿朵朵 冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-07-07 08:55:23 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
基本信息
名称
《花儿朵朵》
执教者
课时
1
所属教材目录
河北美术出版社一年级上册第四课
教材分析
教材从学生最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“花”为题材安排欣赏、绘画、制作等内容，构成一个综合性的创作课，来扩大学生的审美范围和知识范围，在变换的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力,感悟自然、生活、艺术之美。
学情分析
一年级的学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象、好奇心强，表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富，但表现作品的手法上单一，基本上以笔绘以粘贴为主，从一年级开始基本上以写实表现手法进行训练。想象与表现之间还是存在着差异。本节课教学内容与以往内容有所不同，学生欣赏的作品以及要表现的手法上期待着有所突破，我觉得这节课具有一定的抽象性，需要从另外一个角度上切入让学生尽量的摆脱写实手法，让他们能了解艺术表现还会有抽象的一种艺术表现形式，总体来说通过欣赏、比较、思考、尝试，这一过程是学生能够感受，并体验抽象表现的乐趣，能从中锻炼艺术表现手段，丰富艺术学习视野。
教学目标
知识与能力目标
认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。
过程与方法目标
通过教师出示图品引导学生自主创作的方法，使学生能自由发挥想象，画出本课的主题“花”。
情感态度与价值观目标
培养学生发现“花”的美的能力。感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
教学重难点
重点
感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵。
难点
探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
教学策略与
设计说明
通过图片展示的方式，是学生直观的欣赏、观察花的特点，教师引导，学生自主创作，体验美术的乐趣。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入（3分钟）
师：同学们喜欢春天吗？为什么？?师：那同学们喜欢花吗？为什么？师：今天就让我们一起进入鲜花的世界吧——揭题《花儿朵朵》
?生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，桃花也开了……?生：喜欢，因为花很漂亮。?
引导学生进入课堂，激发学生学习兴趣。
二、欣赏、观察花的图片（8分钟）
1、
各种花朵欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）
?2、
提问：
（1）你最喜欢什么花？为什么？
（2）你都知道哪些花？长什么样？3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。（出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像蝶。）
4、花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。
学生认真欣赏，总结观察到的花的特点。
发挥学生的主导作用，体现学生的主体地位。
三、课堂练习（10分钟）
（1）我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？
（2）思考、探索
①实例欣赏，出示老师要送给小草的花朵，问：“老师画的花美在什么地方”。（色彩、形态）
②问：还可以用什么方法表现花朵？（用纸画好然后撕下来）
③教师出示范作并做一些手撕花朵的示范。
学生跟随教师示范，练习画出花朵并撕下来。
在教师的引导下，学生能掌握画法和撕法。
四、独立创作（13分钟）
教师提出要求：1、同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓撕下送给小草。
2、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。
自己动手，独立完成作品。
激发学生的创造性。
五、作品展示（3分钟）?
1、展示学生作业。
2、问：你最喜欢哪朵花，为什么？
学生欣赏作品并说出自己喜欢的原因。
学生参与互评。
课堂小结2分钟
这节课我们看到了这么多好看的花，但是有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？
生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……
结束语：同学
(?http:?/??/?nanwangdetongxue.unjs.com?/??)们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。
布置作业1分钟
创作一副以花为主题的作品。要求：充分发挥想象力、独立完成。
板书设计
花儿朵朵花的形状:喇叭、圆形、蝶形
学生作品展示：色彩：红、黄、紫、白
教学反思
本节课注重激发学生学习美术的兴趣，针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性，让他们快乐学习，这一点在本课教学中得以实现。在这一课中，我收集了许多花的图片做成课件，在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。但是，有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，教师应该鼓励其学生激情创造，大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以现实世界的标准决定其合理性。
基本信息
名称
《花儿朵朵》
执教者
课时
1
所属教材目录
河北美术出版社一年级上册第四课
教材分析
教材从学生最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“花”为题材安排欣赏、绘画、制作等内容，构成一个综合性的创作课，来扩大学生的审美范围和知识范围，在变换的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力,感悟自然、生活、艺术之美。
学情分析
一年级的学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象、好奇心强，表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富，但表现作品的手法上单一，基本上以笔绘以粘贴为主，从一年级开始基本上以写实表现手法进行训练。想象与表现之间还是存在着差异。本节课教学内容与以往内容有所不同，学生欣赏的作品以及要表现的手法上期待着有所突破，我觉得这节课具有一定的抽象性，需要从另外一个角度上切入让学生尽量的摆脱写实手法，让他们能了解艺术表现还会有抽象的一种艺术表现形式，总体来说通过欣赏、比较、思考、尝试，这一过程是学生能够感受，并体验抽象表现的乐趣，能从中锻炼艺术表现手段，丰富艺术学习视野。
教学目标
知识与能力目标
认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。
过程与方法目标
通过教师出示图品引导学生自主创作的方法，使学生能自由发挥想象，画出本课的主题“花”。
情感态度与价值观目标
培养学生发现“花”的美的能力。感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
教学重难点
重点
感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵。
难点
探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
教学策略与
设计说明
通过图片展示的方式，是学生直观的欣赏、观察花的特点，教师引导，学生自主创作，体验美术的乐趣。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入（3分钟）
师：同学们喜欢春天吗？为什么？?师：那同学们喜欢花吗？为什么？师：今天就让我们一起进入鲜花的世界吧——揭题《花儿朵朵》
?生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，桃花也开了……?生：喜欢，因为花很漂亮。?
引导学生进入课堂，激发学生学习兴趣。
二、欣赏、观察花的图片（8分钟）
1、
各种花朵欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）
?2、
提问：
（1）你最喜欢什么花？为什么？
（2）你都知道哪些花？长什么样？3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。（出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像蝶。）
4、花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。
学生认真欣赏，总结观察到的花的特点。
发挥学生的主导作用，体现学生的主体地位。
三、课堂练习（10分钟）
（1）我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？
（2）思考、探索
①实例欣赏，出示老师要送给小草的花朵，问：“老师画的花美在什么地方”。（色彩、形态）
②问：还可以用什么方法表现花朵？（用纸画好然后撕下来）
③教师出示范作并做一些手撕花朵的示范。
学生跟随教师示范，练习画出花朵并撕下来。
在教师的引导下，学生能掌握画法和撕法。
四、独立创作（13分钟）
教师提出要求：1、同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓撕下送给小草。
2、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。
自己动手，独立完成作品。
激发学生的创造性。
五、作品展示（3分钟）?
1、展示学生作业。
2、问：你最喜欢哪朵花，为什么？
学生欣赏作品并说出自己喜欢的原因。
学生参与互评。
课堂小结2分钟
这节课我们看到了这么多好看的花，但是有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？
生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……
结束语：同学
(?http:?/??/?nanwangdetongxue.unjs.com?/??)们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。
布置作业1分钟
创作一副以花为主题的作品。要求：充分发挥想象力、独立完成。
板书设计
花儿朵朵花的形状:喇叭、圆形、蝶形
学生作品展示：色彩：红、黄、紫、白
教学反思
本节课注重激发学生学习美术的兴趣，针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性，让他们快乐学习，这一点在本课教学中得以实现。在这一课中，我收集了许多花的图片做成课件，在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。但是，有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，教师应该鼓励其学生激情创造，大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以现实世界的标准决定其合理性。