2.5《金属热胀冷缩吗》课件（14张ppt）

(共14张PPT)
云南省文山州砚山县江那镇舍木那小学
执教：李兴华
教科版五年级科学下册第二单元
【教学重点】
通过设计简易的实验认识许多金属有热胀冷缩的性质。
金属的热胀冷缩
1、小组分工合作,注意安全,正确使用酒精灯。
2、加热后的铜球很烫，严禁用手触摸，以免烫伤皮肤。
3、实验后及时整理器材，保持桌面清洁并及时填写好实验记录单。
活动:
你能用什么方法来验证金属是否有热胀冷缩的现象？
实验材料：金属球、金属圈、酒精灯、火柴、水槽、冷水
实验图示：
加热前能通过
加热
加热后能通过吗
冷水中冷却
冷却后能通过吗
金属的热胀冷缩实验记录表
不能
能
铜球具有热胀冷缩的性质。
实
验
记
录
单
实验过程
现象：铜球能否通过金属环
结论
加热前
加热后
遇冷后
大多数的金属会热胀冷缩，可是有两种金属就
与众不同，它们是热缩冷胀。这两种金属就是锑
[tī]和铋
[bì]?。锑的这种奇特性质曾被用在印刷上，
早些年印刷书报用的铅字就掺有锑。所说的铅其实
是铅和锑的合金，当熔化了的合金浇进铜模里冷却
凝固时，由于锑热缩冷胀，字的笔画会十分清晰，
而且经久耐用。
夏天松
冬天紧
电缆工人架设电线，夏天拉线松些好还是紧些好？冬天呢？
生活中有哪些热胀冷缩的现象？
连
接
处
的
缝
隙
你还知道生活中有哪些固体具有热胀冷缩现象？
学生通过实验现象能清楚的看到铜球的热胀冷缩，很能说明问题。所以我认为设计实验方案，正确进行实验很重要，当然正确使用酒精灯，培养学生规范操作也很重要。
学生观察了金属的热胀冷缩现象后转入“金属都有热胀冷缩的现象吗”的讨论，通过讨论让学生明白仅靠一两个事实，下全称定义是不严谨、不科学的。
一个人的科学素养不仅要看他的科学知识的多少，更要看能不能用科学知识解决实际问题。所以在课堂教学的最后，我安排了寻找生活中的热胀冷缩现象，通过一系列的生活例子使学生明白生活中处处有科学，科学就在我们身边。