第15课 校园环境调查报告

第15课 校园环境调查报告
临海市大洋小学 朱丽娜
教学目标：
1、知识目标：知道信息发布的意义和重要性。
2、能力目标：较熟练地运用WORD撰写校园安全、卫生、爱护公物等问题的研究小报告；
3、情感目标：培养学生安全意识、环保意识。
教学重点：用WORD撰写报告
教学难点：WORD撰写报告
一、情境导入
引入：校园踩踏事件（新疆 新闻截图）
看到这，我们的心情很沉重。同学们，为什么会出现这么严重的踩踏事件呢？
学生说一说
是啊，因为部分同学在人多拥挤的时候不守秩序造成这么严重的后果。看来，校园里安全是一个不容忽视的问题，我们必须时刻注意，决不能掉以轻心。
其实，在校园里，安全问题只是其中之一，校园里还有许多方面需要我们共同关注。
桌面上的“调查资料”文件夹里是同学对校园中存在的问题调查收集的资料，有卫生方面的，爱护公物方面的。
请同学们打开看一看，注意边看边思考，当你看到这样的情况时，你会怎么做？
请几个同学分不同内容说一说
那么为了让更多同学关注调查资料里发现的诸多问题，我们可以通过哪些方式向大家公布呢？同学们讨论一下吧
请个别学生回答讨论结果
我们可以把调查活动收集的资料，撰写成 调查报告（板书），通过调查报告向学校反映情况，让大家共同关注校园里存在的各种问题
二、初步构想
同学们写过调查报告吗？
你认为调查报告可以分几大块内容写呢？
出示范例， 教师分析调查报告的撰写 板书
一、存在的问题
二、问题存在的原因
三、意见和对策
三、撰写报告
看了这个交通安全调查报告，大家多调查报告的撰写应该有所了解了吧！还有什么问题要提的吗？
1、完成调查报告基本框架
那么写调查报告就像我们平时写作文一样，如果我们先把框架搭好，条理就非常清晰了。（打开框架说一说）从刚才我们讨论的“调查资料”文件夹，确定一个主题，比如你选择的是卫生方面的，那题目就是校园卫生调查报告，如果选的是安全的，那就是校园安全调查报告。然后像这样先写好框架？明确了吗？好，那就打开WORD开始写吧。
学生操作
教师指导
反馈（选两个不同主题的简单讲一下）
2、写调查报告内容
接下来我们就要添砖加瓦给调查报告写具体内容了 同学们，加油！
学生操作
反馈（选一个图片插入进来了的演示一下方法）
学生继续操作
四、作品展示（选两个）
自评：请你向大家介绍一下你的这份校园安全调查报告
同学互评：你觉得他的这份报告怎么样，好在什么地方，有什么要补充的
教师评价
五、小结
通过这节课的学习，我们基本完成了调查报告的撰写。下一节课，我们还可以进一步美化我们的调查报告。然后通过电子邮件，网络，橱窗等各种方式发布调查报告，让更多的人和我们一起关注共同营造和谐的校园环境。
反思：
《校园环境调查报告》是本单元的最后一课，是一节综合任务课，应当在前两节课的基础上来上的，所以前期的调查和讨论应当已经完成，本课的任务是把前两节课的调查结果及对所得信息进行讨论分析处理的结果，制作成一份调查报告。鉴于本课内容，我设计分两课时完成，第一课时让学生初步完成调查报告的撰写，第二课时进一步完善调查报告并进行美化，然后通过电子邮件把调查报告提交给学校领导，以发挥调查报告的真正作用。
由于是借班上课，对学生前两节课的学习情况不了解，于是设计上从校园安全这一校园环境重要构成因素入手，想花短时间让对前期调查和讨论的情况作一个回顾，结果课堂中学生的表现有点出手我的意料，也可能是我没有充分调动学生的积极性，使课堂显得有点沉闷。
在撰写调查报告时，学生对表格及图片的插入有困难，这些都是以前已经学过的，原以为不会有太大的问题，预料不足，以致于在这里拖了一些时间，导致最后任务完成度不理想。
回顾本课，我觉得自己的目标定位还是准确的，整个设计也是踏实沉稳的，没有华而不实的东西，也没有把前两节课抛开，尊重教材的系统性。借助前不久发生的踩踏事件引入，让学生在沉重的事件中，了解到安全的重要性，那不是口号，而是学生身边随时都可能发生的切切实实的事件，避免了思想教育的大而空。
很遗憾的是当时以为不能提前和学生接触的，所以对于学生的了解不足，高估了学生的能力水平，致使影响了课堂的进展。另外对于课堂调控也显得不力，没有很好的调动起学生的积极性，这也是我以后需要加强的地方。