《爱莲说》

(共19张PPT)
周敦颐
周敦颐
周敦颐
周敦颐
周敦颐
学习目标
1、朗读并背诵课文。
2、疏通文意，品味文章的寓意。
3 、感受作者洁身自好，不同流俗的思想情操。
，字茂叔， 道州营道（今湖南省道县）人，著名的 。晚年在庐山莲花峰下建“濂溪书堂”讲学，系统地传授自己的唯心主义哲学思想, 因此，世人称他为“濂溪先生”。著有
说是古代论说文之一种，可以直接说明事物、阐述事理，也可以通过叙事、写人、咏物来论说道理。《爱莲说》是属于后一种。
问题导学
一、听录音,注意节奏和字音。
二、朗读课文。
三、借助课下注释，疏通文意。
蕃（ ） 淤（ ）泥
濯（ ）清涟（ ）而不妖
亵（ ）玩焉 噫（ ）
鲜（ ）
濯：
清涟：
妖：
不蔓不枝：
亭亭净植：
亵：
鲜：
同予者何人：
宜乎众矣：
译 文：
水中、地上各种草木的花，可爱的很多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我则喜爱莲花。它从淤污泥里长出来，却不受污染；经过清水洗涤却不妖艳；它的茎内空外直，不牵牵连连，也不枝枝节节的；香气远播越显清芬；笔挺洁净地立着,只能在远处观赏却不能贴近去玩弄。
我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵人，莲是花中的君子。唉！对于菊花的钟爱，陶渊明之后就很少听到了。对于莲花的爱，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的钟爱，人数当然就很多了！
译 文：
合作探究（一）
1、请找出直接描写莲花的句子。说说作者是从哪些方面描写莲花的？
2、你认为作者赞美的仅仅是莲花吗？
3、你认为莲花具有哪些高贵品质？
合作探究（二）
2、你怎样理解“莲之爱，同予者何人？”
3、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？
1、本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为什么还要写菊花和牡丹？
衬托，更好地表达托物言志的目的。
这是一个反问句，一方面照应上文“予独爱莲之出淤泥而不染”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少。
这是一个感叹句，是作者对当时一些世大夫追求名利，求取富贵的处世态度的讽刺。
小结：
中心思想：作者赞美莲的优美形象和高贵品质，说明自己洁身自好的品格，抒发了鄙弃追慕富贵的恶浊世风的思想感情。
训练反馈
1、作者是（ ）代的（ ）家（ ）。
2、默写出文中赞美莲花的句子：
3、完成助学97页第三题
生长环境：
体态香气：
风度气质：
莲
生长环境：
体态香气：
风度气质：
莲
生性高洁，不与世俗同流合污。
正直，通达事理，行为方正。
志洁行廉，体态端正，令人敬重而不敢轻侮。