一年级上册数学教案-《十几加几及相应的减法》-人教版

《十几减8》教学设计
教学目标：
1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的方法
2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法的思考方法。
3、培养学生合作交流自主观察探索的能力。
教学重点：
自主探索十几减8的方法。
教学难点：
自主探索十几减8的方法。
教学准备：
教学课件
教学过程:
　　一、游戏引入，唤醒旧知。
击鼓传花游戏--移动9
10 14 13 17 19 12 15 18 16 11
　　
　　二、学习新知，自主探究。
　　1.通过谈话导人新课。
　　上节课我们通过算减法想加法的方法学习了十几减9的退位减法,今天,我们继续用这种方法来学习十几减8的退位减法。
　　板书:十几减8。
　　2．教学例1
　　通过演示,化难为易,引发学生的思维。
　　①出示例1图，收集信息，回答问题。
问题：1. 在图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？ 要求的问题是什么？你能完整地说说这幅图的意思吗？
要求“还剩几个”你能解答吗？
这个4是怎么算出来的？把你的算法和大家分享一下好吗？
　　②自主探究，归纳总结。
和学生们一起探究十二减8的两种算法。
③启发思考，继续探究。
　　在计算12-8我们怎样想的呢?如果没有图,你能按照12-9的计算方法说出12-8的算法吗?让学生分组讨论。
　　指名回答,教师小结:算12减8得几?要先想,8加几得12,因8加4得12,所以12减8得4。
　　让学生复述算法,并齐答:想8加4得12,所以12减8得4。
　　
运用新知，自主练习。
　　①圈一圈，算一算。
　　
②算一算
8+5= 8+6= 8+3=
　　13-8= 14-8= 11-8=
边算边思考，你有什么发现？
你能照样子再出三组题吗？请你说给同桌听一听。
　　③看谁算得快。
四、作业布置
　 完成课本13页 做一做第3题。
五、板书设计
十几减8