第六单元写作：语言简明
一、巩固基础
1.
下列各句中，句意明确的一句是（
）
A.我看见他们父子见面后高兴极了
B.他普通话说得真漂亮
C.你这个孩子真不懂道理
D.我去做手术
2.下面一段话中有不简明的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处??
今天去百货大楼①买钢笔，当我向卖钢笔的②营业员说明来意后，她马上拿出好几种③钢笔让我挑选④。我左挑右挑⑤也没有挑到一支令我满意的⑥。百货大楼的⑦那位⑧营业员始终⑨热情报务，她的服务⑩态度真好。
应删除的三处为
、
、
。
3.下列这段文字不够简明，有句话偏离中心，请把它找出并加以分析。
这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120厅重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。
4.
删去重复的可有可无的词语，使行文简洁、明确、连贯（不超过40个字）。
怎样使压力锅降压呢?明确地说，可以有三种办法一种办法是在常温下让它自然冷却，第二种是淋冷水的强制冷却的办法使之降压，再有一种办法，就是适度地提动降压阀，这样就可以排气降压。?
二、思考探究
5.
用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河中石兽》的主要内容，不超过150
字，写完后小组内交流。
参考答案
1.
B。（A.可有两种理解：一是我高兴，二是他们父子高兴。C.有歧义：可理解为你是孩子，不懂道理；也可理解为你的孩子不懂道理。D.即可理解为我是医生，去为别人做手术；也可理解为我去让别人为我做手术）
2.删除的应是②⑦⑩三处，这三处都属于表达重复啰嗦的问题。
3.
通读这段文字，可以看出，语段主要说明简牍文书“笨重’’、使用“不方便”的特点。首句提出看法，接下来两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思已很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，因此偏离中心，删掉后语言会更加简明。
4.
使压力锅降压，一是自然冷却，二是淋冷水，三是适度提动降压阀排气降压。
5.示例：《河中石兽》讲述的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的故事。根据石兽沉落河中的地点，寺僧到下游找没有找着；讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深；老河兵讲解应当到上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。第六单元写作：语言简明
【教材分析】
“语言简明”是部编版教材七年级下册第六单元的写作训练，它是继第五单元“文从字顺”后的又一写作练习，侧重语言表达的简洁明确。语言简明的本质要求是用最经济的语言材料传送最丰富的信息量，达到最高的准确性，以实现表达效果的最佳化。《语文课程标准》明确指出：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”可以说，“语言简明”是写作的基本功。课题教学旨在引导学生以简明的语言在生活中营造良好的人际环境，在写作中学会正确表达。
【教学目标】
三思而作，下笔成文
1.疑思：在系统解读中明确写作的基本要求。
2.巧思：在研行合一中掌握写作的技巧谋略。
3.运思：在学以致用中达到能力的积淀提升。
【预习提示】
1.日积月累
善删者字去而意留，善敷者辞殊而意显。（南朝梁.刘勰《文心雕龙.熔裁》）
这是选自于《文心雕龙》第三十二篇《熔裁》里的句子，主要讨论文学创作中怎样熔意裁辞。
“熔”是对作品内容的规范；“裁”是对繁文浮词的剪截。“熔裁”的工作，从“思绪初发”开始，到作品写成后的润饰修改，是贯彻在整个创作过程之中的。其主要目的，是在写成“情周而不繁，辞运而不滥”的作品。这两句话说明文章的繁简应该由表情达意的需要来决定，该简括的地方简括，该繁复的地方繁复。
2.思悟发现
欧阳修《鼓诗》减字
一位士人写了首《鼓诗》献给欧阳修，是首五绝：“紧紧蒙上皮，密密钉上钉。天晴和下雨，同是一样音”。欧阳修看后笑道，其实每句四字即可，曰：“紧紧蒙皮，密密钉钉。天晴下雨，同一样音”。士人还未来得及说佩服，欧阳修又说，其实每句三字即可：“紧蒙皮，密钉钉。晴和雨，同样音”。士人听后也开玩笑说，还能再减吗？欧阳修说当然可以：“紧蒙，密钉。晴雨，同音”。
（胡仔《苕溪渔隐丛话》）
这个故事对你的写作有什么启发？请简单谈谈自己的看法。
（启示：古人的炼字故事让人拍案叫绝。欧阳修用自己的才气演绎出简洁为文的高境界，真正做到了“字字紧要，字字珠玑”。我们平时在写作中也应该在锤炼词句方面多下功夫，尽量用最简明的语言传递最丰富的内容和情感。）
3.学贵有疑
预习中，我遇到的困惑是：
【教学过程】
一、趣味考验，轻松入题
同学们，最近有一部古代社会家庭题材电视剧在网络上成为了网友们讨论的焦点——《知否知否应是绿肥红瘦》，不知大家看了没有。除了明星效应的因素外，还有一个很重要的原因，那就是台词中出现了很多低级错误，曾被《人民日报》点名吐槽。在上课之前，老师给同学们提供几组，看一看哪些同学能在最短的时间内找到这些尴尬台词的问题根源。
A.展示内容：
《知否》，知否？寻觅问题的源头。
1.手上的掌上明珠
2.就听过一些耳闻
3.款待不周
4.五十万两余嫁妆
5.小女不错，嫁个好人家啊！
B.学生活动：
根据教师展示的错误台词追根溯源，各抒己见。
C.课堂预设：
同学们完全可以通过抓关键词对句意进行解析并对问题症结进行总结。
1.“手上的掌上明珠”中“掌上明珠”指拿在手中爱不忍释的珍珠。多用来比喻受到父母疼爱的儿女，特指女儿。其中“手上”和“掌上”表达的是一个意思，错在成分的赘余。
2.“就听过一些耳闻”中“耳闻”一词已经包含“听到”的意思，无需再说“听过”，语意重复，也是错在成分赘余。
3.“款待不周”中“款待”指亲切优厚地招待，是客人的敬语；而不周，指不够周到，是主人一方的谦词。两个语义截然相反的词，放在一起，前后矛盾。作为主人家的王夫人所说的话，所以应该是谦逊地表示自己照顾不周，所以改为“招待不周”比较合适剧情。错在表意不明。
4.“五十万两余嫁妆”中“余”表示多的意思，指五十多万两，错在语序颠倒，在汉语语言表达中应该是
“五十余万两”。
5.“小女不错，嫁个好人家啊！”中“小女”是谦词，称自己的女儿。而称呼别人家的儿女，应该用令郎、令爱，如果称呼自己家的儿女，用犬子、小女。错在用词不当。
教师小结：电视剧里的台词语病泛滥，令观众看得尴尬。对文字的敬畏，就是对中华民族优秀传统文化的传承！反观我们平时的写作，其实很多同学不自觉得也犯过类似的毛病。鲁迅先生认为，要想写好文章，不外乎三个习惯：读顺、冷却、狠改，其中狠改就是我们说的“语言简明”这一要素。这节课，就让我们关注这一要素来共同探究一下写作的技巧。
（过渡活动：1.
引入写作课题，教师进行板书；2.展示学习目标，个人自读了解。）
二、三思而作，下笔成文
（一）疑思篇：咬文嚼字，透视本质
1.星星点灯——了解语言类命题的特点
A.展示内容：
（1）语言表达的基本目标；语言要简明，语意要连贯、用词要得体。
（2）语言表达考查的特点；语言简明的考查一般结合病句的辨析与修改进行，语言连贯侧重句与句之间衔接组合规律的考查，语言得体则考查句子是如何适应具体的语言环境的。
（3）语言表达类命题的特点：一是着重训练在具体语境中的灵活运用；二是考查综合性强，富有时代性和创新性。
B.学生活动：
自主把握理论常识，定位学习导航，并对知识关键要素进行整理。
教师小结：语言是语言环境与语言形式相结合的产物，在表达上把握住这两个特点，可以很好地锻炼学生运用语文知识解决实际问题的能力
。
2.识词明义——把握“语言简明”的内涵
A.展示内容：
简明，就是简要、明白的意思。“简”反映了量的要求，即说话要尽可能简洁，不能啰嗦；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。用一句话来概括，简明就是用简洁的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度。
B.学生活动：
把握概念含义，形成初之印象，并对知识关键要素进行整理。
教师小结：言不在多，达意则灵。可见，用最少的字句，表达尽量多的内容，是语言表达的最基本要求。
3.指点迷津——明确“简明表达”的要求
A.展示题例：
导航题例一：下面是盘山公路下坡处一块汽车指示牌上的指示语，用语不大简明。请根据特定场合的用语要求，指一指句中存在的问题并将原句压缩（包括标号至多6个字）。
原文：前面下坡，坡陡弯急。为了你和你的家人，请减速慢行。
修改：
导航题例二：下列这则信息有何毛病？
快过年了，在外工作的李响回家前给父亲发了一则微信，以免家人挂念。内容如下：
动车已行一日即到。
导航题例三：你能看明白吗？
爷爷开启了由于信号中断电话中没听懂孙子要一只佩奇新年礼物的寻找“啥是佩奇”之旅。
B.学生活动：
（1）同桌针对于题例问题互相讨论，达成共识；
（2）同桌选代表参与回答，并在教师的点拨中进行问题的延伸和探索；
（3）师生达成探讨共识，学生根据题例对“简明表达”的要求进行总结。
C.课堂预设：
（1）典型题例解析
导航题例一：（示例一）坡陡，慢行！（示例二）坡陡，减速！
导航题例二：存在歧义，可以有三种理解。一是动车已行，一日即到；二是动车已行，一号即到；三是动车已行一日，即到。
导航题例三：这个句子过于冗长，混乱。表达的意思主要有以下几层：一是爷爷在电话中知道孙子想要的新年礼物是一只佩奇；二是由于信号中断，电话中没弄明白佩奇是什么；三是爷爷为了孙子，开启了寻找“啥是佩奇”之旅。
（2）由现象到本质得出结论：
根据题例一得出结论：避免啰嗦——不说废话（简洁）
根据题例二得出结论：避免歧义——防止误解（明确）
根据题例三得出结论：避免晦涩——便于理解（清晰）
教师小结：把握住要素去对症下药是关键。
（二）巧思篇：取其章法，潜移默化
在“简明”这一要素方面，如何表达才能让文章更出彩呢？
A.展示题例：
1.本末勿倒置——去次留主，突出重点
请结合本文说明的中心，说说文中哪一句话是多余的，为什么？
①燕子都有一个非常舒适的家，但它们从不贪图安逸。②每年秋天，不管刮风下雨，燕子的一家总是按时迁徙，飞往南方。春天，不管美丽的南方多么迷人，它们总是和春风一起飞回北方。③为了适应征途中的各种困境，刚孵出的小燕子就开始学习飞行，到秋天启程的时候，因为已经有了飞行的本领，但途中的险恶环境会使大部分雏燕丧失性命。④侥幸活下来的，飞越了万水千山，到达了向往已久的目的地。⑤燕子也是念旧的，当它们飞回的时候，总是寻找过去的住处，好像和那里的一切都有深厚的感情。
（《不贪安逸的燕子》）
2.画蛇莫添足——删繁就简，避免重复
下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处?
书籍好比食品，有的只需①浅尝，②即浅尝辄止；③有些可以吞咽；只有少数需要仔细咀嚼、④品尝，⑤慢慢品味。所以，⑥有的书只要读其中一部分，⑦有的书只需知道其中梗概，而对于少数好书，则要⑧通读、⑨细读，⑩反复读，（11）经常读。
3.移花巧接木——巧用指代，善于概括
比较下面两句话，哪句表达更简明。
①这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法，来延长机油使用期，就可避免人力和机油的浪费。
②这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法来做，就可避免人力和机油的浪费。
4.拨云中见日——消除歧义，避免含糊
你能从句中读出几层意思？
妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
5.锦上妙添花——合理取舍，拒绝堆砌
请分析句子中的堆砌、累赘现象。
领导的这一决定非常英明，非常及时，非常好，好极了，我们坚决拥护。
B.学生活动：
（1）对教师讲解的不同类型的方法进行理解并做课堂笔记；
（2）以小组为单位针对于实践习题进行探究；
（3）小组派代表进行问题的成果展示；
（4）完善习题答案并对写作方法进行归纳总结，在理论与实践的结合中达到技巧的融会贯通。
（说明：五种类型采用同一种学习模式进行）
C．课堂预设：
题例1：第⑤句话是多余的。因为这段文字重点介绍燕子“不贪安逸”的特征，而第句⑤话则介绍燕子“念旧”的特点。
（写作技巧点拨1：材料选择要扣中心，线索运用要串全篇）
题例2：删除部分应为②④⑾句。①②两句，④⑤两句，⑩⑾两句都犯了重复表达的毛病。
（写作技巧点拨2：语法成分找重复，语意堆砌一刀除。）
题例3：例①中第二个“延长机油使用期”与前面重复，不够简明，而例②中用“做”来代替，同时去掉前面的逗号，表达更简明。
（写作技巧点拨3：恰当地使用省略；学会用代词指代。）
题例4：有三种理解。一是妹妹找不到，爸爸妈妈心里很着急；二是妹妹找不到爸爸，妈妈心里很着急；三是妹妹找不到爸爸妈妈，心里很着急。此句用加注标点法消除了歧义。
（写作技巧点拨4：添加语境法，变换词语法，加注标点法，调整语序法。）
题例5：“非常好”与“好极了”内容重复，并非通常说的反复或强调。“非常”是说“好”的程度深，“极”也是说“好”的程度深，因而语意重复累赘。再说，“非常好，好极了”的意思也跟“非常英明，非常及时”是一回事，所以，建议删掉“非常好，好极了”。
（写作技巧点拨5：同义词莫连用，根据语境先取最适合的；不要用修饰词过分雕琢。）
（三）运思篇：轻车熟路，游刃有余
文章不厌百回改，反复推敲佳句来。画家郑板桥有句名言:“删繁就简三秋树,领异标新二月花。”这话对我们写作很有启迪。老师为同学们提供了一篇介绍家乡的文章《美丽诸城是我家》，希望同学们在欣赏美文的同时能根据要求把咱们这节课学习的知识灵活运用其中。看看哪个同学能完成的最棒！
美丽诸城是我家
①登上常山之巅，俯视潍水河畔，隔着碧波荡漾的三里庄水库，会看到有座美丽的城市静静地矗立着，她就是诸城，我最美丽的家乡。
②有山有水，有圣贤，有龙，这就是诸城。
③南有苏东坡狩猎之常山，东有闻名天下的庐山；西有哺育孔子大弟子也是贤婿的锡山；北有项羽与刘邦战斗而设的水坝。诸城城区有两条河流蜿蜒流过，城南更有碧波荡漾的南湖，记得上周末，我和爸爸就去过那里。可以说，诸城的好风景，说都说不完。
④说起家乡的山，首先让人想到了马耳山，它是鲁东南最高的一座山。主峰二巨石并举，远望状如马耳，故名。山间A.雾气霭霭，云雾密集；B.泉水清澈，泠泠作响。山坡C.林木覆盖，荆榛遍生。D.山石磷峋，山势陡峭，但有曲径通幽，人处其中，静听潺潺流水，犹如人间仙境。现代诗人臧克家曾在此写下了“五岳看山归来后，还是对面马耳亲”的不朽诗作。
⑤家乡不光山美，水更美。
⑥母亲河潍河在这个秋天显得有些羞怯，连日的放晴让母亲河潍河悄然降到了刚刚修砌好的石岸下沿。秋天的阳光照射在河面上，河面如同一幅长卷，长长地展铺在古老的城墙脚下，飞掠的风，画笔一般在水面上点出一道道的褶皱，真是美丽极了。
⑦一方山水养育一方人。
⑧宋代大文豪苏东坡曾任密州太守两年，在这里写下了《水调歌头.明月几时有》、《江城子.密州出猎》等千古名篇。诸城名人辈出，孔子的学生、女婿公冶长，宋代《清明上河图》的作者张择端，北宋金石学家赵明诚，《续金瓶梅》作者丁耀亢，《四库全书》总裁窦光鼐等都是诸城人。在现代文学史上，涌现出了王统照、臧克家、陶钝、王愿坚等一批文化名人和崔嵬、李仁堂等著名电影表演艺术家。党的“一大”代表、山东党组织最早的组织者和领导者王尽美，也诞生在诸城。
⑨诸城龙文化特色鲜明，是全国甚至是世界上罕见的恐龙化石宝库。以恐龙涧为核心建成的诸城恐龙国家地质公园曾迎接过多个电视台的记者竞相采访。市境内埋藏有非常丰富的恐龙骨骼和恐龙蛋化石，种属繁多，门类复杂，其中有小巧的鹦鹉嘴龙、凶猛的霸王龙、高大的鸭嘴龙、笨重的蜥脚龙、原角龙和兽脚类恐龙蛋等。，其中位于诸城市恐龙博物馆内的“巨大诸城龙”，是世界上已发现的个体最大的鸭嘴龙化石骨架。因此，诸城又称龙城，被誉为中国北方的“恐龙之乡……
⑩赞美你啊，家乡！惊叹于你外在的美丽，更青睐于你文化的厚重，愿你的明天更加光辉灿烂！
A.展示问题：
1.文章第③段中有一处语言运用不简明的地方，请从原文找出，并谈谈理由。
2.
第④段画线的这四组词语中，有一处表达出现毛病，请选出并加以分析。
A.雾气霭霭，云雾密集；B.泉水清澈，泠泠作响。C.林木覆盖，荆榛遍生。D.山石磷峋，山势陡峭
3.从第⑥段中找语病修改，使其表达更简明。
母亲河潍河在这个秋天显得有些羞怯，连日的放晴让母亲河潍河悄然降到了刚刚修砌好的石岸下沿。秋天的阳光照射在河面上，河面如同一幅长卷，长长地展铺在古老的城墙脚下，飞掠的风，画笔一般在水面上点出一道道的褶皱，真是美丽极了。
4.第⑨段中有一处句子的表达存在歧义，请找出并分析。
B.学生活动：
1.学生独立完成文章的修改并参与集体展示；
2.学生在教师点拨中进一步完善答案，并理顺文章。
3.通过完整作品的训练形成在脑中形成系统的运用体系，并进行巩固体验。
C.课堂预设：
1．把“记得上周末，我和爸爸就去过那里。”这一句删除。因为这一段的中心主要围绕介绍诸城的好风景，而这句话侧重交待的是去欣赏过，与中心联系不紧密。
2.
A项犯了重复啰嗦的毛病。“霭霭”的意思就是云雾密集的样子，后面又出现“云雾密集”这个词，属于表达重复。
3.（1）“连日的放晴让母亲河潍河悄然降到了刚刚修砌好的石岸下沿”中的“母亲河潍河”前一句话刚陈述过，可承前省去指代性的内容，直接用人称代词“她”来代替。（2）“河面如同一幅长卷”中的“河面”与上一则问题一样，也是承前省云指代性内容，换为“它”。（3）“河面如同一幅长卷”的“长卷”和后一句中的“长长地”表达有重复的地方，可把“长长地”直接删除。
4.“以恐龙涧为核心建成的诸城恐龙国家地质公园曾迎接过多个电视台的记者竞相采访。”这句中的“多个电视台的记者”存在歧义。可以有两种理解：一是多个记者不是同一个电视台的；还可理解为同一个电视台的多个记者。
三、厚积薄发，落笔生花
请同学们根据这节课的学习，在课后按要求完成下列写作。
航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。不少于500字
提示:
1.可以想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益的，也可能带来潜在的威胁和灾难。
2.要有一定的故事情节。如果能像《带上她的眼睛》那样，设置一些悬念和伏笔，那就更好了。
3.写完后多读几遍，根据语言简明的要求，做进一步的修改。
四、课堂小结：
同学们，精彩美文，源于实践和探索。对文章反复修改的过程，也是能力不断提升的过程。愿我们每一个同学在写作时都能用好“简明”这一标尺，丈量好文章的尺度，静修之，勤思之，笃行之，用自己的方法和才华写出令自己也令别人刮目相看的文章！
五、板书设计
写作
语言简明
疑思（明要求）
巧思（学方法）
运思（勤实践）
（三思而作，下笔成文）
