一年级上册数学教案-8和9的组成-人教版

《8和9的组成》教学设计
1教学目标
?1、知识目标:让学生在摆学具的过程中感受并掌握8和9的组成与分解。
?2、能力目标:培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。
? 3、情感目标:培养学生做事情一心一意的好习惯。
2学情分析
学生已经学习了2~5的分与合,6、7的分与合,通过动手实践、自主探索、合作交流,已渐渐地以物体的分与合抽象出数的分与合,已慢慢地运用已有经验去积极、主动地认识,初步地建立了分与合的思想,初步体会了分与合是辨证的、对立统一的。
3重点难点
通过学生实践探索得出8、9的分与合,并领悟规律
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情景,引出课题
一、创设情景,引出课题
1.小朋友看,今天我们的教室里坐了这么多老师,我们来数数看,左边有几个?(7个)再加上1个是几?(8)板书:8,再加上1个呢?板书9。我们已经认识了8和9 ,这节课我们就来学习“8、9的分成与组成”,板书课题。
活动2【讲授】二、动手操作，自主探究
?1.学习8的分成
还记得“小猫钓鱼”的故事吗?我们不学什么样的小猫?(三心二意)我们要学习什么样的小猫呢?(一心一意)
?? 大家看,一心一意地小猫和妈妈钓到了8条鱼,现在要把8条鱼放在2个鱼篓里,怎么放呢?我们帮小猫想想办法?
(1)学生自由回答:预设1:一个放4条,另一个放4条,还可以怎样放?
策略:肯定学生的方法,小朋友说了这么多,有些乱,小猫记不住,怎样说小猫才能很快地记住呢?点拨:有顺序地说
现在小朋友拿出8个圆形或正方形,摆一摆。你认为第一种分法该怎样分呢? ??????????
(3)小组两人一人说一遍,左边的学生先说右边地听;右边的学生再说,左边地听。
2.学习9的分成:
??? 小朋友真棒!帮助小猫解决了问题,那么我们不用摆学具,你能有顺序地说出9的分成吗?学生回答,有顺序地回答。
打开练习册44页,(2)完成螃蟹图下面的填空
3.课中操? 。 小朋友们表现真好,我们来做一做操休息休息。
4.学习8的组成
游戏:老师拿一个数字卡片,你要找出你的数字卡片和老师的组成8
例:老师出示3,学生应该拿出5,说3和5组成8
5、学习9的组成
拍手游戏:教师排几下手,你要拍几下和老师的组成9。例如:师拍5下,生拍4下 ,说5和4组成9
活动3【练习】三、巩固练习
1.做一做书52页的1、2题
2.练习十一54页4题
3.课件:猜数