沪粤版八年级物理下册第九章3. 研究物体的浮沉条件学案

9.3
研究物体的浮沉条件
学案
第
小组,
姓名：__________
教学目标：
知识与技能：1、知道物体的浮沉条件，会根据浮沉条件判断物体浮沉。
2、能应用物体浮沉条件解释简单的物理现象。
过程与方法：通过观察实验，认识浮沉现象。
情感目标：通过交流关于浮沉条件在技术上应用的事例，体验科学、技术与社会的密切联系。
学习重点：通过观察实验，研究物体的浮沉条件，并且能应用解释简单的物理现象。
学习难点：研究物体的浮沉条件，根据浮沉条件判断物体浮沉。
教具与学具：
多媒体、天平、木块、铁球、橡皮泥、鸡蛋、清水、盐水、烧杯、潜水艇模型。
教学过程：
一、【自主学习】
知识点一：
1、
漂浮：物体停留在
上，有一部分体积
水面；
2、
悬浮：物体
在液体中，并可停留在液体里任何深度的地方。
知识点二：物体浮沉的条件是什么？
【课堂探究】（一）探究让鸡蛋像潜艇一样浮沉
1、
请把鸡蛋浸没在浓盐水中，放手后，观察鸡蛋运动情况：先________最终________。
（选填“上浮”、“下沉”、“漂浮”、“沉底”）
【问题①】：鸡蛋浸没在浓盐水中，放手后，鸡蛋受到哪两个力的作用：__________、
_________。并在下表格中对应位置画出受力示意图，并标出两个力的大小关系（即浮
沉条件）。
2、
再像浓盐水中加入适量的清水，观察鸡蛋运动情况：先________最终________。
（选填“上浮”、“下沉”、“漂浮”、“沉底”）
并分别画出受力示意图，并标出两个
力的大小关系。
【问题②】：由漂浮在浓盐水中的鸡蛋到悬浮在淡盐水中，鸡蛋处于不同状态是由于
力
发生了变化。并在下表格中对应位置画出受力示意图，并标出两个力的大小关系（即浮沉条件）。
3、继续向盐水缓缓加入清水，并轻轻地搅拌，让鸡蛋由悬浮慢慢变到下沉。再画出受力示
意图，并标出两个力的大小关系。
【问题③】：
鸡蛋在悬浮和漂浮两种状态下，浮力都等于重力，那么，这两种状态的不
同之处是：_________________________________________________________________
4、实验结论：
⑴
浸在液体中的物体，其浮沉取决于它所受到的
力和
力的大小。
⑵物体浮沉条件：
实验序号
下沉
上浮
漂浮
悬浮
请画出受力示意图
浮沉条件1
F浮
G
?F浮
G
?F浮
G
?F浮
G
浮沉条件2
ρ物
ρ液
ρ物
ρ液
ρ物
ρ液
ρ物
ρ液
当物体受到的浮力F浮
物重G时，浸在液体中的物体就会上浮；
当物体受到的浮力F浮
物重G时，浸在液体中的物体就会下沉；
当物体受到的浮力F浮
物重G时，物体悬浮在液体中或漂浮在液面上；
知识点三：浮沉条件在技术上的应用
1、潜水艇：潜水艇两侧有阀门,向水舱中进水时,潜水艇的重力逐渐_______。当潜水艇的重
力等于它排开的水重力(即浮力)时,潜水艇可以_______在水中；当用压缩空气将水舱内的水
排出一部分时,潜水艇的重力_______,从而使重力______浮力,而上浮.所以潜水艇的工作原
理：是通过改变_________________实现浮沉的.
2、探测气球：工作原理：是通过改变_________________实现浮沉的.
3、浮筒打捞沉船
当堂训练：
生汤圆放入锅中，由于浮力
重力而下沉，在煮的过程中，汤圆内部的气体受热膨胀，
体积
，浮力也
，使浮力
重力，汤圆上浮到水面上，就说明汤圆煮熟了。
二、课后练习
1、物体的浮沉条件：(选填“>或<或=”)
（1）当F浮
G时，物体漂浮，ρ物
ρ液；
（2）当F浮
G时，物体悬浮，ρ物
ρ液；
（3）当F浮
G时，物体下沉，ρ物
ρ液；
（4）当F浮
G时，物体上浮，ρ物
ρ液；
2、潜水艇是通过改变
来实现浮沉的，热气球改变
来实现浮沉的。
3、轮船总是漂浮在水面。当一艘轮船从大海驶向河里时，它的重力不变，它受到的浮
力______(变大,变小,不变)，而海水密度
(大于,小于,等于)河水密度，所以它排开
水的体积变
，会_________(上浮,下沉)一些；
4、如图1所示，将漂浮在水面上的木块缓慢向下压，当木块全部浸入水中
后仍继续向下压一段距离，在整个过程中，木块所受的浮力（
）
A．先变大后变小
B．先变大后不变
C．先不变后变大
D．先变小后变大
5、如图2所示，重5N的石块浸没在水中称时称得是3N，则石块受到的浮力为（
）
A．2N
　　B．3N
C．5N
D．8N
6、下列有关浮力的说法正确的是（
）
A．物体的密度越大，受到的浮力越大
B.
物体的体积越大，受到的浮力越大
C．物体没入水中越深，受到的浮力越大
D．浸没在水中的物体，可能不受浮力
7、某农户生绿豆芽时，将绿豆倒人盛水的容器中，发现成熟饱满的绿豆沉入水底，干瘪、虫蛀的绿豆漂浮在水面上，产生这二现象的原因是（
）
A．沉底的绿豆受到的浮力小于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力大于重力
B．沉底的绿豆受到的浮力小于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力等于重力
C．沉底的绿豆受到的浮力大于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力等于重力：
D．沉底的绿豆受到的浮力等于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力小于重力
8、如图所示三个体积，形状不同的实心物体在水中静止时，
甲漂浮，乙悬浮，丙沉底，以下说法正确的是（
）
9、甲、乙、丙、丁四个体积相等的不同材质的小球分别静止在水中，
则以下说法中正确是（
）
A.甲球受到浮力最小，只有丙球受到浮力才是最大；
B.甲球受到浮力最小，乙、丙、丁受到浮力一样大；
C.甲球受到浮力最大，丙球受到浮力最小；
D.甲球受到浮力最小，丙、丁受到的浮力最大而且相等；
10、同一只鸡蛋先后放人甲、乙两杯不同浓度的盐水中，鸡蛋在甲杯处于悬浮状态，如图甲，在乙杯处于漂浮状态，如图乙．可以肯定的是（
）
A．甲杯盐水密度比乙杯盐水密度小
B．甲杯盐水密度比乙杯盐水密度大
C．甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力小
D．甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力大
★11、如图所示，三个相同的容器内水面高度相同，甲容器内只有水，乙容器内有木块漂浮在水面上，丙容器中悬浮着一个小球，则下列四种说法正确的是（
）
A．三个容器对水平桌面的压力都相等
B．三个容器中，丙容器对水平桌面的压力最大
C．如果向乙容器中加人盐水，木块受到的浮力变大
D.
如果向丙容器中加人酒精，小球受到的浮力不变
★12、小张看到鸡蛋浮在盐水面上，如图所示，他沿杯璧缓慢加入清水使鸡蛋下沉。在此过程中，鸡蛋受到的浮力F随时间t的变化图像可能是下图中的（
）
13、用弹簧秤在空气中称一铁块，测得重20N，当把这个铁块的一部分浸在水中时，弹簧秤的读数为16N，这时铁块受到的浮力是
N，若将铁块全部浸没在水中，铁块受到的浮力是10N，这时弹簧秤的读数为
N。
14、普通潜水艇从海面下潜但未全部没入海水的过程中，它所受的浮力逐渐
（选填“变
大”、“不变”或“变小”）；若潜水艇悬浮在海水中，当用压缩空气把水舱中的海水排出一部分时，潜水艇将
（选填“上浮”或“下沉”）；在露出海面之前，潜水艇所受的浮力将
（选填“变大”、“不变”或“变小”）．
15、一艘排水量为3000吨的轮船在河水中航行，满载时船及所装的货物共重　　
N；当轮船从江河驶入大海时，它排开液体的体积将　
　（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
16、元宵节是中国的传统节日，这一天全家欢聚，常常煮汤圆以示庆贺，园园在帮姥姥煮汤圆时发现，生汤圆放入锅中由于浮力________重力，下沉，煮熟的汤圆因其内部气体受热膨胀，使浮力________(选填“增大”、“减小”或“不变”)，致使浮力大于重力，汤圆________。
三、小结：
1.
物体浮沉条件
⑴
浸在液体中的物体，其浮沉取决于它所受到的
力和
力的大小
⑵物体浮沉条件
当浮力__________重力时，物体上浮。
当浮力__________重力时，物体下沉。
当浮力__________重力时，物体处于悬浮或者漂浮的状态。
2、浮沉条件的应用
潜水艇，浮筒打捞沉船，热气球、
探测气球、飞艇
四、反思：本节对物体浮沉条件的研究，注重“先学后教，小组合作”的教学策略，引导学生运用以前学习的力是改变物体运动状态改变的原因、二力平衡的知识以及阿基米德原理，利用鸡蛋、水、盐和烧杯等器材，把实验利用课件设计成图像的形式，让学生理解并精确地进行实验，科学地分析实验数据，大胆地进行总结与应用。结合“图像教学课题内容”进行设计本节课。
教学预设与反思
（学后小结）
图1
图2
PAGE