人教版八年级物理教案11.3动能和势能

八年级物理教学设计
课题
§11.3
动能和势能
课型
新授课
教学目标设计
知识与技能目标
（1）
知道动能、势能的概念，理解影响动能势能的因素。（2）
用能量的初步知识理解简单的实际问题。
过程与方法目标
（1）
通过观察认识动能势能的存在。（2）通过演示实验了解动能、重力势能、弹性势能的大小各与什么因素有关并能解释简单的现象。
情感态度与价值观
培养学生探究品质和创新精神，有将知识应用于生活的意识。
教学内容设计
教学重点
（1）
动能和势能的概念；（2）
探究影响动能的因素
教学难点
理解动能和重力势能及其影响因素。
教学过程
教学环节
教学内容设计
设计意图
创设情境，激趣导入二、合作交流，解读探究三、当堂训练四、课堂小结五、布置作业
学生观看新闻：《
千米高空鸟撞飞机》。鸟可以将飞机撞坏呢？学完这节课大家自然会明白。出示学习目标1、能量-----“能”是什么？通过观察六个不同的现象中，有一个共同的东西把它们联系起来，这就是能量，简称能。引出能量定义。从日常生活中的现象中引入“能量”这个词。动能（1）动能定义：学生通过图片观察共同特点，得出动能定义。通过生活，举出生活中具有动能的例子（2）影响动能的因素：观察一则新闻观看演示实验并结合课本得出结论总结：运动物体的动能，与物体质量和运动速度两个因素有关。质量相同时，速度越大，动能越大；速度相同时，质量越大，动能越大。提问：行驶的出租车和卡车，如出租车速度大于卡车速度，哪个动能大些？如出租车速度小于卡车速度，哪个动能大些？举例：最美司机势能（1）重力势能（启发学生举日常生活中的例子）强调：如果不把重锤举高，重锤就不能把木桩打入地里做功；如果没有重力作用，铁锤就不会落下来。因此物体由于被举高的而具有的能量叫做重力势能。观察图片重力势能的大小与哪些因素有关？引导学生由重锤（水坝）打桩得出：物体质量越大，位置越高，重力势能就越大。举例：最美妈妈（2）弹性势能发生弹性形变的物体具有弹性势能。“弹性形变越大，弹性势能就越大”。4、动能和势能是常见的势能。练习：（1）水平行驶的汽车：___________（2）正在爬坡的汽车：___________（3）山顶上的石头：___________（4）山顶上滚下的石头：___________（5）天花板上的吊灯：
___________（6）天花板上摇摆的吊灯：___________（7）拉长的橡皮筋：___________（8）下落的雨滴：___________
学生进行小结课后作业：动手动脑学物理2、3
体现物理和实际生活密不分的联系。从生活到物理，以引发学生的求知欲。由实验现象体会运动的物体可做功理论和实践相结合，提高学生活学活用的能力通过练习巩固本节所学知识
板书设计
§11.3
动能和势能一、能量：物体能够对外做功。二、动能——由于物体运动而具有的能。影响动能大小的因素：与质量和速度有关。三、势能：（1）重力势能——物体由于被举高而具有的能。与质量和高度有关。（2）弹性势能——物体由于发生弹性形变而具有的能。与材料和形变程度有关。