人教版历史七年级上册（第一单元~第四单元）期末总复习课件（共47张PPT）

(共47张PPT)
期末总复习课件
历史人教版
七年级上册
第一单元
史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
第二单元
夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
第三单元
秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
人教版七年级上册期末总复习
第四单元
三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第一单元
史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
第1课
中国境内早期人类的代表—北京人1、元谋人是目前我国境内已知的最早人类。2、会不会制造工具是人与动物的根本区别。3、北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山，1921年被发现。1929年，中国青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨。4、周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。5、元谋人、北京人的比较
远古人类
生活年代
体质特征
使用工具
使用火情况
生活情况
元谋人
距今约170万年
制造工具
知道用火
北京人
距今约70万-20万年
保留猿的一些
体质特征
制造和使用打制石器
使用天然火保存
火种
群居生活
第2课
原始农耕生活1、河姆渡与半坡的比较
原始人类
距今时间
发现地点
粮食作物
生产工具
房屋
制作陶器
河姆渡居民
距今约七千年
长江流域
浙江余姚河姆渡村
种植水稻
使用耒耜
干栏式房屋
半坡居民
距今约六千年
黄河流域
陕西西安半坡村
种植粟
普遍使用磨
制石器
半地穴式房屋
彩陶
2、原始农业兴起于中国黄河、长江、淮河等流域。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
第一单元
史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
第3课
远古的传说
1、华夏族的形成
黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身。
2、黄帝、炎帝——"人文始祖”
3、禅让制
（1）继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领是尧、舜、禹；
（2）禅让制是一种民主推举部落联盟首领的办法；
（3）禹因治水有功，得以继位，扩大了夏后氏部落的势力利影响。
第一单元
史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
第二单元：夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
第4课
夏、商、西周的更替1、夏、商、周的更替
朝代
建立时间
灭亡时间
都城
开国君主
亡国之君
夏
约公元前2070年
约公元前1600年
阳城
禹
桀
商
约公元前1600年
公元前1046年
盘庚迁都到殷
汤
纣
周
西周
公元前1046年
公元前771年
镐京
周武王
周幽王
东周
公元前770年
公元前221年
洛邑
周平王
2、启继承父位，表明世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”3、武王伐纣：牧野之战4、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？
①夏桀、商纣残暴统治。
②汤、武王得到民心。③汤、武王任用贤人。
④联合其他小国。
第4课
夏、商、西周的更替
5、分封制（1）分封的目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土。（2）分封制的内容：①
天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。②
受封者可以在自己的封地内再分封。③
诸侯的义务：服从命令；交纳贡品；镇守疆土；战时随天子作战。（3）分封的意义：开发了边远地区，加强，统治，使西周成为一个强盛的国家。6、西周时期社会等级
周天子——诸侯——卿大夫——士——平民与奴隶
第二单元：夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
第5课
青铜器与甲骨文
1、在原始社会后期，我国已出现青铜器。
2、商朝是我国青铜文化的灿烂时期。目前世界上现存最大最重的青铜器是司母戊鼎。
3、甲骨文是中国商周时期刻在龟甲和牛羊等兽骨上的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。
4、甲骨文发现的意义：甲骨文是中国己发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字,
中国文字的形成与发展有深远的影响。
第二单元：夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
第6课
动荡的春秋时期
1、东周：公元前770年，周平王迁都洛邑。东周分为春秋、战国。
2、春秋时期的经济发展：①出现铁质农具和牛耕；②手工业规模不断扩大；③商业活动逐逐渐活跃，出现金属货币。
3、王室衰微
（1）原因：社会动荡，西周的各种礼乐制度在春秋时期逐渐遭到破坏；
（2）表现：周王室势力大减，无力控制诸侯；诸侯国势力崛起，不再听从王命；
（3）结果：诸侯争霸。
4、诸侯争霸（公元前770年一公元前476年）
（1）春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公、秦穆公；
齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾(hé
lǘ）、越王勾践。
（2）争霸战争的影响：
消极影响：给人们带来了沉重的灾难和痛苦。
积极影响：①.
加快了统一的步伐
②.促进了民族大规模的民族交融。
5、春秋时期的政治特点/社会特征：王室衰微，诸侯争霸。
第二单元：夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
第7课
战国时期的社会变化
1、战国七雄（公元前475年一公元前221年）
（1）两个事件：韩赵魏三家分晋、田氏代齐。
（2）七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
（3）三场著名战役：桂陵之战（齐VS魏）、马陵之战（齐VS魏）、长平之战（秦VS赵）
（4）战争的性质：
春秋——争霸战争；战国——兼并战争，历史在争霸与兼并的过程中不断走向统一。
2、商鞅变法（★★★）
（1）时间：公元前356年
（2）人物：商鞅在秦孝公的支持下开始变法
（3）背景：①铁质工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力的不断发展，新兴地主阶级势力增强（根本原因）；②各诸侯国变法改革，确立新的政治经济秩序。
（4）目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。
（5）内容（★★）：
第二单元：夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
第7课
战国时期的社会变化
2、商鞅变法（★★★）
（5）内容（★★）：
（6）意义（影响）：
秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的国家。
3、造福千秋的都江堰
前256年，秦国蜀郡太守李冰，在成都平原上的岷江流域修筑水利工程——都江堰。
内容
作用
政治
1、废除贵族的世袭特权
打击贵族特权
2、确立县制，由国君直接派官吏治理
对后世影响深远
3、改革户籍制度，加强对人民的管理
加强中央集权
4、严明法度，禁止私斗
经济
1、废除井田制，允许土地自由买卖
废除了旧制度，有利于地主经济发展
2、鼓励耕种，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
发展经济增强国力
3、统一度量衡
促进经济发展
军事
奖励军功，对有军功者
加强战斗力
第二单元：夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
第8课
百家争鸣
1、诸子百家（★★）
学派
时期
代表人物
著作
思想主张
儒家
春秋
孔子
《论语》
政治主张：核心是“仁”。"爱人”、"为政以德”、反对苛政和任意刑杀。
教育主张：创办私学；有教无类；因材施教。
文化成就：编成《春秋》、弟子整理《论语》；
孔子的地位：孔子的学说对中国文化的发展有非常重要的影响，他所提出的道德规范对中国社会的发展也有深远影响。
战国
孟子
《孟子》
“仁政”；民贵君轻；可持续发展
荀子
《荀子》
"礼治”；强调等级制度
道家
春秋
老子
《道德经》
思想：顺应自然；一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化；
政治主张：无为而治。
战国
庄子
《庄子》
顺其自然、无为而治
墨家
战国
墨子
《墨子》
"兼爱”、"非攻”、“尚贤”、“节用”
法家
韩非子
《韩非子》
主张改革；提倡法治；提出建立君主专制中央集权的封建国家。（最适合新兴地主阶级的需要）
第二单元：夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
第8课
百家争鸣
2、百家争鸣的背景旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。
3、百家争鸣的影响百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
第二单元：夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
第三单元：秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课
秦统一中国
一、秦灭六国：
1、秦统一全国的原因（条件）：
（1）人民希望结束战乱，过上安定的生活；
（2）商鞅变法的成功为秦的统一打下了坚实的基础；
（3）秦王嬴政雄才大略、任用贤人，积极策划统一大计。
2、秦灭六国：
（1）时间：公元前230—公元前221年；
（2）灭六国的先后顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐。
（3）灭六国过程的特点：由近及远（自西向东）；各个击破。
3、秦朝的建立：
（1）时间：公元前221年
（2）都城：咸阳
（3）开国皇帝：秦始皇嬴政
4、秦统一的意义：结束了春秋战国以来长期争战混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
第三单元：秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课
秦统一中国
二、秦始皇巩固统一的措施：
1、列表归纳秦始皇巩固统一的措施:
措施
影响
政治上
创立中央集权制度（中央设丞相、太尉、
御史大夫；地方推行郡县制）
在我国沿用了2000多年，对中国历史产生了深远影响。
经济上
统一货币（圆形方孔半两钱）
统一度量衡
促进了各地的经济交流，巩固了国家统一。
文化上
统一文字（把小篆作为全国规范文字）
促进了各地的文化交流，巩固了国家统一。
交通上
车同轨，开灵渠
便利了交通往来，有利于维护国家统一。
军事上
北击匈奴修长城
巩固了国家的统一
第三单元：秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课
秦统一中国
2、秦的疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南到南海。3、秦始皇最大的历史功绩是什么？统一中国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。★★封建专制主义中央集权制度的建立:
此图可以看出：图片形象地展示了秦朝中央集权制度的构成。图中高高在上的是皇帝，下设丞相、太尉、御史大夫三大官职，属于皇帝下属的中央政府机构；地方政府自上而下依次是郡和县。地方政府受中央政府管辖，中央政府直接听命于皇帝，所有权力都集中于皇帝一人之手。（1）特点：中央集权（2）影响：加强封建统治：巩固国家统一；为后世历代统治者所沿用；
第三单元：秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第10课
秦末农民大起义
一、秦朝的暴政：
1、秦始皇的贡献：完成了统一中国的事业；实行了各项巩固统一的措施；创立了郡县制等后世沿用的制度。
2、秦始皇的统治特点：急于求成和暴虐。
3、秦朝的暴政表现在：
（1）赋税沉重（上交三分之二）
（2）徭役、兵役繁多；
（3）刑罚残酷（严苛的法律）
（4）秦二世的统治更加残暴。
（5）焚书坑儒
4、影响：秦朝的暴政使社会经济严重破坏，加重了人民的负担和苦难，激起人民的反抗。
第三单元：秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第10课
秦末农民大起义
二、陈胜吴广起义（又名“大泽乡起义”）——揭竿而起
1、爆发的原因：
①直接原因：遇雨误期，按律当斩
②根本原因：秦的暴政
2、爆发：公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡率众起义。
3、起义方式：农民揭竿而起
4、口号:“王侯将相，宁有种乎？”
5、经过：陈胜称王，在陈建立“张楚”政权，向西避攻，直逼咸阳。结果起义失败。
6、历史意义：是中国历史上第一次大规模的农民起义，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
第三单元：秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第10课
秦末农民大起义
三、农民起义军推翻秦朝（最后推翻秦朝的是刘邦领导的起义军）
1、项羽和刘邦起义：
（1）项羽：公元前207年一一巨鹿之战，以少胜多，大败秦军主力。（成语：破釜沉舟）
（2）刘邦：公元前207年，直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。（约法三章）
2、楚汉之争：
（1）时间：公元前206年一公元前202年（四年楚汉之争）
（2）双方：项羽和刘邦；
（3）目的：争夺帝位。
（4）结果：刘邦胜利。
（5）刘邦胜利、项羽失败的原因：
项羽刚愎自负，一味依赖武力，失去民心；刘邦注重收揽民心，善于用人。
根本原因：得民心者得天下，失民心者失天下。
第三单元：秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第10课
秦末农民大起义
三、农民起义军推翻秦朝（最后推翻秦朝的是刘邦领导的起义军）
★★项羽和刘邦进行的战争性质的变化：
战争目的
代表阶级
战争性质
秦末农民战争
反抗秦的暴政
农民阶级
农民战争
楚汉之争
帝位之争
封建地主阶级
封建统治阶级内部争夺最高统治权的斗争
相关成语：破釜沉舟、项庄舞剑、意在沛公、楚河汉界、四面楚歌、霸王别姬等相关故事：鸿门宴
第三单元：秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第11课
西汉建立和“文景之治”
一、西汉的建立
1.西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，称为西汉，定都长安。刘邦是汉高祖。
2.汉初的社会状况及面临的问题：
（1）汉初的社会状况：社会生产遭到严重的破坏，社会十分贫困，经济萧条。
（2）原因是：秦朝的残暴统治和秦末的战乱（秦末农民战争、楚汉之争）。
（3）如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝，成为首要问题。
二、休养生息政策：
2.原因：为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝暴政速亡的教训，采取了休养生息的政策。
3.汉高祖采取的措施：
①
下令“兵皆罢归家”，让士兵还家务农；（解甲归田）
②
将奴婢释放为平民，以增加农业劳动力。（释奴为民）
③
鼓励人民致力农业生产，采取轻徭薄役的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役；（十五税一：减轻田租，定税率为十五税一，轻徭薄役）
★★汉高祖采取的休养生息政策的措施可概括为：解甲归田、释奴为民、轻徭薄役。
影响：汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势得以稳定。
第三单元：秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第11课
西汉建立和“文景之治”
三、文景之治：
1.汉文帝、汉景帝采取的休养生息政策：（文帝、景帝采取了哪些发展经济的措施？）
（1）轻徭薄赋：注重农业生产，提倡以农为本，关心农桑，进一步减轻赋税和徭役。
（2）减轻刑罚：重视“以德化民”，废除严刑苛法；
（3）提倡节俭：提倡勤俭治国，以身作则。
2.表现（治国效果）：社会经济得到了恢复和发展，出现了文景之治。即政治清平，经济发展,
人民生活安定。国力增强，国库钱粮充盈。
★★历史上把文帝和景帝统治时期的太平盛世景象称为一文景之治。
秦朝
西汉
赋税
上交2/3
汉高祖：十五税一；文帝、景帝：三十税一。
徭役
修长城、阿房宫、骊山陵
汉高祖：相应地减免徭役及兵役；
文帝、景帝:进一步减轻徭役。
刑罚
死刑十多种，有族诛、连坐
文帝、景帝废除一些严刑苛法
第三单元：秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第11课
西汉建立和“文景之治”
★★
秦亡汉兴的原因和启示：
秦亡原因：统治者统治残暴，政治黑暗，滥用民力，生产遭到破坏，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。
汉兴的原因：统治者吸取了秦亡的教训，出现了繁荣的治世局面；汉初的统治者，都勤于政事,
轻徭薄赋，发展生产，提倡节俭。
启示：政府要重视民生，以人为本，注意减轻农民的负担。
第三单元：秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第12课
汉武帝巩固大一统王朝
一、政治措施：“推恩令”的实施：
1、背景：西汉初，诸侯王势力强大，独霸一方；地方上豪强地主与官府分庭抗礼。两股势力导
致社会秩序混乱，严重威胁中央集权。
2、措施：政治上
“推恩令”
目的：加强中央集权。
影响：通过这些措施，中央对地方的控制大大加强。
提出者、推行者：主父偃、汉武帝
内容：下诏允许诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号——推恩令（主父偃）；
结果：诸侯王的封地和势力越来越小。
其他
武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国；
结果：诸侯王从此一蹶不振。
建立刺史制度（监察机构）
建刺史制度（13州部），监视地方官吏、豪强。
作用：禁止地方官吏、豪强及其子弟为非作歹。
★
★汉武帝“推恩令”中分封诸侯跟西周分封制的区别：（1）一个是减少诸侯国的上地，削弱诸侯地方势力，加强中央集权。（2）一个是给诸侯分封土地，加强诸侯实力，分散中央权力。
第三单元：秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第13课
东汉的兴亡
一、建立：刘秀称帝
1.西汉的灭亡：公元9年，王莽夺权，建立新朝，西汉灭亡。
2.东汉建立：公元25年，刘秀（光武帝）称帝，定都洛阳，史称东汉。
二、兴盛：光武中兴
1、光武中兴出现的原因（措施）：
①释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法,
②合并郡县，裁减冗官，加损对官吏的监督，惩处贪官污吏；
③允许北方少数民族内迁，缓和氏族矛盾。
2.影响：社会比较安定，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。
三、衰落：外戚宦官交替专权：
1、原因：东汉中期后，继位的皇帝大多年幼，不能主政，太后临朝；
2、特点：外戚宦官交替专权，恶性循环。
3、影响：动摇了东汉统治，东汉王朝走向衰亡。
第三单元：秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第13课
东汉的兴亡
四、打击：黄巾起义
1、原因：外戚宦官交替专权，朝政腐败，灾荒连年，社会动荡。
2、概括：184年，张角创立太平道，领导农民起义爆发。
3、口号："苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉。"
4、规模：人数多，地域广，时间长。
5、影响：沉重打击了东汉统治，是东汉衰亡的直接原因。
★
★比较秦末陈胜、吴广起义和东汉末年黄巾大起义：
秦末陈胜、吴广起义
东汉末年黄巾大起义
不
同
点
时间
公元前209年
公元184年
领导人
陈胜、吴广
张角
口号
“王侯将相，宁有种乎”
“苍天己死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉。“
特点
中国历史上第一次农民大起义
一场有组织、有准备的农民大起义
主要原因
秦的暴政：赋税、徭役沉重，刑罚残酷，统治黑暗。
外戚宦官交替专权，政治腐败，灾荒连年，社会动荡。
相同点
都属于农民起义，都沉重打击了当时的黒暗统治，但结果都失败了。
第三单元：秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第14课
沟通中外文明的“丝绸之路”
一、张骞通西域
1、西域：指甘肃玉门关和阳关以西，今新疆地区和更远的地方称为西域。
2、张骞第一次出使西域：
（1）时间：公元前138年
（2）目的：联络大月氏，共同夹击匈奴。
（3）意义：了解了西域的情况，以及他们想和汉朝往来的愿望。
3、张骞第二次出使西域：
（1）时间：公元前119年
（2）目的：为了加强与西域各国的联系
（3）意义：促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。
第三单元：秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第14课
沟通中外文明的“丝绸之路”
★★张骞两次出使西域：
第一次出使西域
第二次岀使西域
背景
西汉前期，匈奴残酷压迫和掠夺西域各族，匈奴从西域不断向中原发动进攻，汉王朝十分被动。
对匈奴的战争获得重大胜利
目的
联络大月氏夹击匈奴
为了加强与西域各国的联系
出发时间
公元前138年
公元前119年
结果
未完成联络大月氏的任务
沟通了西汉与西域的联系，双方的经济、文化交流开始了。
意义
了解了西域的情况，以及西域各国想与汉朝往来的愿望
促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。
★
★联系所学的历史、地理知识，设想一下在“开四域之迹”的过程中，张骞会遇到哪些艰难险阻？我们应该学习他的哪些优秀的品质？（1）恶劣的自然环境，两次被匈奴扣押等；（2）张骞的优秀品质：具有坚强的意志，不畏牺牲，不怕艰难险阻，忠于祖国、信守承诺、不辱使命。
第三单元：秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第14课
沟通中外文明的“丝绸之路”
二、丝绸之路
1、陆上丝绸之路（以主要运输丝绸到西方而得名）：
（1）开辟时间：汉武帝时
（2）路线：长安——河西走廊——西域——中亚——西亚一一欧洲的大秦（罗马帝国）。
（3）商品：
中国的丝和丝织品运出，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。
汉朝的丝绸、瓷器、漆器、开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；
西域的良种马、香料、玻璃、
宝石、葡萄、核桃、石榴、苜蓿等。
（4）地位：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉。
（5）意义：促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。
2、海上丝绸之路（汉武帝时）：
中国东南沿海港口——中南半岛——马来半岛——马六甲海峡——孟加拉湾沿岸——印度半岛南端、斯里兰卡
第三单元：秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第14课
沟通中外文明的“丝绸之路”
三、对西域的管理：
1、西域都护的设置：
（1）时间：公元前60年（汉宣帝时）
（2）设立的意义：西域都护的设置，标志着西域开始正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。
东汉班超出使西域：东汉的班超73年岀使西域，97年派甘英出使大秦。
★★注：汉朝时中外交往的大事：昭君出塞、张骞出使西域、班超经营西域。
★★当今丝绸之路上的名胜古迹：嘉峪关、敦煌莫高窟、楼兰古城遗址（新疆）、秦始皇兵马俑（陕西西安）
第三单元：秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第15课
两汉的科技和文化
一、造纸术的发明
1、纸的发明：西汉时期懂得造纸基本方法——缺点：质量差、产量低
2、东汉蔡伦改进造纸术（“蔡侯纸”）一一为文化传播作出了巨大贡献。
（1）造纸原料：树皮、破布、麻头、旧鱼网。
（2）蔡侯纸的特点：原料容易找到、便宜，质量也提高了。
3、造纸术的贡献（或意义）：促进了文化的传搖与发展，影响了世界文明的进程，是中国对世界的伟大贡献。
二、医学：张仲景和华佗（都是东汉末年）
1、张仲景（医圣）：写有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法，是中医临床理论体系的开创者。
2、华佗（神医）：擅长针灸、外科手术、发明麻沸散、创造五禽戏。
★★我国两汉时期的科技文化之所以昌盛的原因是什么？
（1）国家统一；
（2）经济发展；
（3）各民族共同创造；（4）中外交往頻繁。
第三单元：秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第15课
两汉的科技和文化
三、史学：历史巨著《史记》
1、作者：司马迁（西汉）
2、主要内容：《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。
3、地位：《史记》是我国第一部纪传体通史。
4、鲁迅对《史记》的评价：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
5、评价《史记》:
（1）史学成就：《史记》足我国第一部纪传体通史，成为后世纪传体史书的典范。
（2）文学成就：《史记》文笔简洁，语言生动，刻画人物形象生动，是一部优秀的文学著作。
四、宗教：道教和佛教
道教：东汉后期产生于我国本土的宗教。主要教派有张角创立的太平道和张陵创立的五斗米道。（八仙过海，各显神通）
佛教：西汉末年从印度传入；创立者：乔达摩.悉达多（释迦牟尼）为中国文化注入新的因素。
结合当时社会情况，说说百姓信奉佛教的原因？
佛教教义，使其得到统治者的提倡和扶植。当时社会动荡不安，佛教主张众生平等，迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望。加之当时动荡不安的社会环境，这推动了佛教在中国传播。
第四单元：三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第16课
三国鼎立
三国鼎立的背景：东汉末年，各地出现许多割据一方的军阀，他们彼此长期混战，生产遭到严重破坏。
★★比较官渡之战与赤壁之战
官渡之战
赤壁之战
时间
公元200年
公元208年
作战双方
袁绍与曹操
曹操与孙刘联军
战争特点
以少胜多
结果
曹操胜利
曹操失败
作用
为曹操统一北方奠定了基础。
为三国鼎立局面形成奠定了基础
启示
决定战争胜负的关键不仅看力量强弱，还要看战略战术是否得当；不能骄傲轻敌，要适时出击，虚心接受好的建议等才能取胜。
第16课
三国鼎立
★★评价曹操：
（1）曹操是我国古代杰出的政治家、军事家和诗人。
（2）他广罗人才，统一了北方，结束了北方分裂割据的局面，有利于北方经济的恢复和发展,
也为西晋的统一奠定了基础。他的这些做法符合人民的愿望，顺应历史的潮流。
（3）但他有狡诈、多疑、滥杀无辜的残暴本性。如：杀华佗、孔融、杨修等，攻打陶謙时，杀男女数万口。
第四单元：三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第16课
三国鼎立
三、三国鼎立的形成
★★图表：三国鼎立的形成
2、对三国鼎立局面的评价：
形成局部性统一，有利于社会安定，经济发展，为西晋大一统创造了条件。
四、三国经济的发展状况：
魏国：修建了许多水利工程，北方生产得到恢复和发展；
蜀国：发展经济，改善民族关系，加速西南地区的开发；
吴国：造船业发达，吴国船队曾到达夷洲（现在的台湾）。
★
★从东汉的统一到三国鼎立（分裂）是历史的倒退还是进步？
消极：东汉末年，军阀割据，连年混战，生产遭到严重破坏。
积极：三国鼎立形成后，各国统治者都很注重社会安定和经济发展，三国鼎立还消灭东汉末年的一些割据势力，为以后再次全国统一奠定基础。
国号
时间
都城
开国君主
魏
220年称帝
洛阳
曹丕
汉
221年称帝
成都
刘备
吴
222年称王
建业
孙权
第四单元：三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第16课
三国鼎立
三、三国鼎立的形成
★★学习三国历史的启示：
1.骄兵必败，势力的多少并不是决定战争胜负的关键因素；
2.战争会给人民带来灾难，我们要反对战争，热爱和平；
3.台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分；
4.历史上的人物是历史的真实，而文艺作品中的人物含有虚构的成分；
5.评价历史人物一定要客观公正，要一分为二地看待，看他是否推动了社会历史的发展；
6.在中国历史发展的过程中，分裂只是暂时的。天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然的趋势。
第四单元：三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第17课
西晋的短暂统一和北方各族的内迁
一、西晋的兴亡（三国灭亡顺序：蜀、魏、吴）
1、建立：263年，魏灭蜀。266年，司马炎建立西晋，定都洛阳。
2、统一：280年，西晋灭吴，实现了统一。
3、政权特点：统治阶级在政治上昏庸腐朽，生活上腐化、奢侈。
4、衰落（转折点）：晋惠帝时发生八王之乱，西晋迅速走向衰落。
5、灭亡：公元316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。
二、八王之乱
1、原因：①分封同姓诸王，导致宗室诸王势力过大；②晋惠帝昏庸无能（何不食肉糜？）。
2、爆发：晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起共，相互混战。
3、影响：西晋迅速走向衰落。
第四单元：三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第17课
西晋的短暂统一和北方各族的内迁
三、北方游牧民族的内迁
五胡内迁：匈奴、鲜卑（xian
bei）、羯（jie）、氐（di）、羌（qiang）
1、时期：东汉、魏、晋时期
2、路线：
①氐族和羌族，由西南东迁入陕西关中；
②匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；
③鲜卑族迁到辽宁、陕西及河套地区。
3、十六国：
（1）4世纪初到5世纪前期，北方各族先后建立15个政权，连同西南的成汉，称为十六国。
（2）4世纪后期，氐族苻坚建立的前秦统一了黄河流域。
第四单元：三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第18课
东晋南朝时期江南地区的开发
一、东晋的兴亡
1、东晋的建立：317年，司马睿建立东晋，定都建康。
2、政权特点：王与马，共大下。
3、兴盛：淝水之战以少胜多打败前秦苻坚（风声鹤唳、草木皆兵）后，东晋经济得到发展，江南出现"荆扬宴安，户口殷实”的景象。
4、衰落：东晋末年，政权落入武将手中。
5、灭亡：420年，东晋灭亡。
二、南朝：420—589年，出现宋、齐、梁、陈四个王朝，定都建康。
第四单元：三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第18课
东晋南朝时期江南地区的开发
三、江南地区的开发
1、江南经济发展的原因：
①北方人大量南迁，带来了劳动力和先进的生产技术
②江南地区战乱比较少，社会比较安定。
③江南地区自然条件优越。
④南北方人民的共同努力。
2、江南地区开发的表现：
（1）农业
①开垦荒地，兴修水利；
②犁耕施肥，广种水稻小麦；
③种桑养蚕、培植果木、种植药材，实行农业多种经营。
（2）工业：手工艺快速进步。缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等都有显著的发展。
（3）商业：商业发展，城市繁荣。建康（南京）成为最为活跃的大都市。
第四单元：三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第19课
北魏政治和北方民族大融合
一、淝水之战
1、形势：
①南方：司马睿重建晋朝，都城在建康，史称“东晋”。
②北方：氐族人苻坚建立的前秦政权，统一黄河流域。
2、概况:
(1)大战时间：公元383年
(2)作战双方：前秦与东晋
(3)结果：东晋以少胜多，大败前秦。
3、淝水之战的影响：
(1)淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。
(2)东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。
4、前秦苻坚失败的原因：
(1)从前秦方面看：苻坚骄傲轻敌；军队内部有民族矛盾，军心不齐，指挥不当，战线过长。
(2)从东晋方面看：东晋团结一致，不畏强敌，奋勇抗战，指挥得当。
启示：决定战争胜负的关键不是力量的强弱，而是人心向背、战术得当等；民族团结、内部团结对于一个政权的成败具有重大意义。
5、与淝水之战有关的成语或典故：投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳。
第四单元：三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第19课
北魏政治和北方民族大融合
二、北魏孝文帝改革
1、北魏：
(1)建立：4世纪后期，鲜卑族建立；
(2)统一北方：439年，统一北方。
2、改革的原因(目的)：
学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制(加强对中原的统治)
3、北魏孝文帝的改革措施；
(1)迁都洛阳(494年)；
(2)改说汉语；
(3)改穿汉服；
(4)改用汉姓；
(5)鼓励与汉族联姻；
(6)用汉制，学汉礼。
4、北魏孝文帝改革的作用：促进了民族交融，也増强了北魏的实力。
5、你从孝文帝身上学到了什么？
学习他顺应历史潮流、坚持改革、积极进取，拥有智慧、以身作则的精神和优秀品质。
6、如何评价孝文帝改革？我们应该怎样评价北魏孝文帝？
评价：北魏孝文帝是我国历史上杰出的少数民族改革家。他顺应历史潮流，不顾守旧势力的反对，坚持改革，促进民族融合，促进了社会发展。北魏孝文帝是我国历史上一位杰出的封建帝王，是一位有胆识的改革家。
第四单元：三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第19课
北魏政治和北方民族大融合
三、北方地区的民族交融
1、时期：北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。
3、民族交融的特点：民族关系有时矛盾激化，甚至发生战争，但总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于缓和。
4、民族交融的影响：为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文明和
精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
★★列表对比商鞅变法与北魏孝文帝改革
经济、习俗方面
少数民族学习汉族的农业技艺，从事农业生产，成为农业居民。而汉族人民学习少数民族的畜牧经验，学习和接受他们的食物、服装、用具等，融入到汉族的生活中。
政治制度
北朝统治者与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度.
文化方面
西晋时期，内迁各族大多己使用汉语；北魏孝文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言。
民族心理
随着经济、文化的交流与融汇，思想感情口益沟通，“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少
第四单元：三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第19课
北魏政治和北方民族大融合
三、北方地区的民族交融
★★列表对比商鞅变法与北魏孝文帝改革
商鞅变法
北魏孝文帝改革
相同点
过程
都遇到了守旧势力的反对和阻碍
结果
都取得了成功
影响
都促进了政权的封建化
不同点
侧重点
侧重于富国强兵
侧重于制度的更新、迁都和移风易俗
目的
为了实现国富民强，在兼并战争中取得优势地位
为了缓和社会矛盾，改变鲜卑族的落后状态，加强对中原的统治
第四单元：三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第20课
魏晋南北朝的科技和文化
一、农学：《齐民要术》
作者：北朝贾思勰（xié）
地位：我国现存最早的一部完整的农书。
内容：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。
影响：这部农书对后世的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。
二、数学：祖冲之
时期：南朝
成就：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字；制定《大明历》；制造指南车、水碓磨、千里船。
三、书法：王羲之
1、时期：东晋
2、代表作品：《兰亭集序》
3、特点：“飘若浮云，矫若惊龙”
4、称誉：书圣
第四单元：三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第20课
魏晋南北朝的科技和文化
四、绘画：顾恺之
1、时期：东晋
2、地位：顾恺之是当时最著名的画家。
3、特点：他擅长人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。
4、代表作品：《女史箴图》《洛神赋图》。
五、雕塑
1、背景：南北朝时期，佛教盛行
2、代表：山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟
类别
朝代
代表人物
成就
农学
北朝
贾思勰
著《齐民要术》，我国现存最早的一部完整的农书。
数学
南朝
祖冲之
①数学：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年；②天文：制定《大明历》。
书法
东晋
王羲之
①将书法艺术提高到一个新的阶段：②代表作《兰亭集序》，书法特点是“飘若浮云，矫若惊龙”，被誉为书圣。
绘画
东晋
顾恺之
代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》
雕刻
北朝
山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟
第四单元：三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
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