11 *台阶 课件（幻灯片15张）

(共15张PPT)
请大家说说这篇课文里的哪些句子让你过目不忘？
1.这么多让我们难忘、引起我们思考的细节,都和哪个形象有关？
台
阶
父亲
2.这篇小说的核心意象有两个:一个是台阶，一个是父亲。现在提髙要求，请根据这篇文章的内容，把父亲和台阶连在一起说一句话。
台
阶
父
亲
台阶是父亲一生的追求，是父亲一生的向往
3.如果你们家有这样一位父亲，你们喜欢不喜欢？为什么喜欢这位父亲？
勤劳和执着
4.为什么不用“父亲”作为题目？
这篇文章写台阶就是为了写父亲，写的父亲不是这位父亲。而是像父亲一样的一类人——农民（父亲只是富有理想、追求的农民的代表）
5.能不能根据课文,找到具体内容说明父亲是农民？
第5段，父亲洗脚洗出了一盆泥浆，可见他的勤劳。
6.还有没有哪些描述能体现出父亲的农民特点？
第11段：“于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪
滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋”。
第12段：“父亲挑一担谷子回来”。只有农民才会挑谷子。
第15段：“冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴”。
7.我们还能不能从其他方面发现父亲农民特征或特点？
父亲穿的是草鞋
（勤劳、辛苦）
第9段，“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”
（老实厚道）
第27段：“正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说：'晌午饭吃过了吗？'父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。”
（谦卑）
第28段，“我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我:‘不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！”
（要强）
8.他说：“在中国乡村，一个父亲的使命也就这么多，或造一间屋，或为子女成家立业,然后他就迅速地衰老，再也不被人关注。我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。”他们一辈子就是为了干什么？
造屋子,为子女成家立业
9.我们刚才是通过两个形象来读这篇小说的，除了父亲和台阶这两个形象外，这篇小说还有没有别的形象,是什么？
“我”
母亲
10.会读小说的人，不仅会关注人人都关注的形象，还会关注别人不大关注的形象。你们觉得，“我”和母亲这两个形象,哪一个形象更重要？
11.我们看看这篇小说为什么要通过“我”来写父亲。先看这篇小说写台阶,一共写了几个台阶？
一个老台阶，一个新台阶
三级
九级
12.父亲对两个台阶的态度有没有不同？有什么不同？
父亲总觉得我们家的台阶低。
14.父亲对新台阶的态度是怎样的？
15.“父亲总觉得我们家的台阶低”，如果把“父亲”读成重音，大家能体会到什么内涵？
“我”和母亲并不觉得我们家的台阶低。
16.以“我”对台阶的态度，更能衬托父亲对台阶的态度。这篇小说中“我”的作用很重要，通过“我”来写父亲，这就是小说的视角。“我”的母亲在小说中有没有作用？母亲有没有觉得台阶低？
朗读课文：齐读最后三段（加深理解）
17.这篇小说不是仅仅写一个父亲，也不是仅仅写一个将造一间房子作为理想的农民，而是让读者思考一个问题：实现理想后为何迷茫？能不能在最后一段前加上“我说”，变成“我说：“怎么了呢，父亲老了”？
父亲坐在哪个台阶上？
你们觉得父亲会坐在哪个台阶上呢？
父亲坐在新台阶上，会坐在哪一级上呢？
捡砖
捡瓦
捡石头
存角票
种田
砍柴
编草鞋
踏黄泥
台阶低　地位低
台阶高：受人尊重
抬石板
给
父
亲
捶
捶
背
帮
父
亲
洗
洗
脚
1、经济账：
吃
饭：一天
元，一月
元、一学期
元，一年
元。
零食估计：一月
元，一学期
元，一年
元。
穿
着：一学期
元，一年
元。
手机费用：一月
元，一学期
元，一年
元。
其他开销：一学期
元，一年
元。
年度总花费：
元。
家庭年均收入：
元。
单独为自己支出的占年均收入的比例：
。
根据以上格式计算自己上学以来总共花销
元。
假设自己工作后年薪
元，大概
年还清这些“账”。
2、时间账：
假如你毕业后在外工作，父母还能再活
年，每年回家
次，还能和父母相聚
次。