四年级上册美术教案-2.3 泥板植物 岭南版

课题
《泥板植物》
课型或模块
造型﹒表现
教学目标
1、情感、态度、价值观目标
感受大自然花草树木之美，热爱大自然。了解植物、泥土与人的关系。
2、过程与方法目标
①在比较中，学会观察与比较植物的不同形态和色彩。②在尝试中，掌握泥塑的基本技法。③在创作中，大胆想象和表现泥板植物。
3、知识与技能目标
①认识泥的基本特性。②能用泥团、泥条、泥块表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物。
教学重点
在泥板上用泥团、泥条、泥块表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物。
教学难点
能综合运用多种泥塑手法表现出有前后层次的泥板植物。
教学内容分析
本课程是岭南版美术第7册的第二单元《泥板植物》，教材内容由三部分组成：1.提供植物照片，引导学生比较观察植物花、果、叶、茎、形状、色彩的不同，感受植物的形态美和色彩美，激发学生表现不同植物的兴趣，学会仔细观察生活。2.介绍泥板植物的制作步骤，供学生自主探究如何运用泥团、泥条、泥块在泥板上塑造植物。3.提供多幅学生泥板植物，通过“揉、搓、捏、压、刻、贴”等不同的泥塑技法选择性地运用，感受对比中的和谐。本课以“人与自然”为切入点，以学生熟悉的植物为学习内容，通过泥塑特有的技法和概括夸张的艺术手法塑造植物，培养学生热爱自然的情感。
教学策略
创设情境激趣，通过观察、触摸两种不同材质的作品，调动学生多种感官参与审美体验，再以竞赛形式进行揉泥团、搓泥条、压泥块练习，既提高学生的学习兴趣，又为创作做材料准备。最后示范引导，引导学生通过学习课本的制作步骤掌握制作的方法。
教具学具媒体准备
老师：1.收集各类植物图片，学生泥板植物作品，课件等。2.为学生准备一块大小相等的泥板。学生：三角板、小棒、铅笔
教学时数
1课时
第
[
1
]
课?时?教?学?过?程
教学程序
教师活动
学生活动
教学意图
导入阶段
体验感知，揭示课题教师出示向日葵的图片（这是老师最喜欢的植物，我要用我喜欢的形式把它记录下来）出示向日葵的画和泥板制作向日葵的作品（提问：同样是表现大自然植物，两件作品分别给你什么感受，你喜欢那件作品？为什么）3、出示题目《泥板植物》
学生触摸作品，与同桌谈谈感受，讨论并回答教师提问。
通过观察、触摸两种不同材质的作品，调动多种感官参与审美体验。
教学程序
教师活动
学生活动
教学意图
展开阶段
一、看一看，说一说1、出示各种植物的图片，引导学生比较观察植物花、果、叶、茎、形状、色彩的不同，说一说你喜欢哪些植物，它们有什么特点？
认真观看图片和视频，积极回答问题
通过图片和视频的直观欣赏，激发学生表现不同植物的兴趣，学会仔细观察生活。
二、练一练（复习常用的泥塑手法）1、以往我们也上过泥塑课，大家还记得有哪些泥塑技法呢？一起做几个动作看看。出示搓、压、揉等的图片。2、学生练习搓泥条、压泥板等三、欣赏作品，探究方法
1、
出示学生作品
提问：泥板植物作品中的茎、叶、花、果用了哪些泥塑手法？根据学生回答板书：揉泥团，搓泥条，压泥块，课、印纹样。四、示范引导，强调综合能力
1、播放微视频（泥板植物的制作过程）
2、引导学生通过学习课本的制作步骤掌握制作的方法。3、教师现场演示用刻、印等泥塑手法使泥板植物变得更丰富，强调点、线、面的效果。
1、学生做泥塑技法动作。（练习揉泥团、搓泥条、压泥块）2、学生看书研究泥板植物作品中茎、叶、花、果的塑造手法，根据学生作品作答。3、很认真观看微视频，掌握制作方法。
培养学生自主学习、合作探究思考的能力，达到先学后教的教学效果。
拓展阶段
一、布置课堂作业1、制作一幅泥板植物要求：用泥团、泥条、泥块表现有凹凸画面的泥板植物。2、作品展示与评价自评：我做的是什么植物？用了哪些泥塑手法？他评：你最喜欢那件作品？为什么？怎样改进？3、老师点评总结
1、很积极投入作品创作
培养学生的创新精神，同时能多发现问题，多思考。
结束阶段
总结这节课我们学会了什么。
学以致用，创造生活美
课后反思
板书设计
泥板植物常用的泥塑手法：搓
制作泥板使用手法
：搓泥条
揉
揉泥团
压
压泥板
划
刻、印纹样
PAGE
1