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北师大版小学数学二年级上册第三单元第三课时
《有多少点子》导学案
学习目标：
1.用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。
2.在自主探究新知的过程中，培养学生观察、分析、总结与归纳的思维能力。
3.通过计算点子的数量，感受加法与乘法的关系，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
学会用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数。
教学难点：
会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。
教学过程：
创设情境，导入新课
1.填一填。
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
横着看：每行有（
）个，有（
）行。
加法算式：________________
乘法算式：________________
竖着看：每列有（
）个，有（
）列。
加法算式：________________
乘法算式：________________
2.看图列出乘法算式。
二、探究新知
1.用附页2中的点子图照样子做一做，说一说。
（1）每行（
）个，共（
）行，（
）+（
）+（
）=（
）。
（2）每列（
）个，有（
）
列，（
）+（
）=（
）。
（3）乘法算式是（
）×（
）=（
）或（
）×（
）=（
）。
（1）每行（
）个，共（
）行，（
）+（
）+（
）+（
）=（
）。
（2）每列（
）个，有（
）列，（
）+（
）+（
）+（
）+（
）=（
）。
（3）乘法算式是（
）×（
）=（
）或（
）×（
）=（
）。
二、想一想，摆一摆
（1）露出（
）行（
）列，是（
）个（
）。
（2）露出（
）列（
）行，是（
）个（
）。
（3）乘法算式：（
）×（
）或（
）×（
）。
3.圈一圈，在图上用两种方法表示3×8。
（1）我圈的是（
）行（
）列。
（2）我圈的是（
）行3（
）。
（3）再选一个算式试一试。
三、随堂检测
1.圈一圈，在图上用两种方法表示。
3×5=□
看图列算式。
加法算式：______________________
（
）×（
）=（
）
乘法算式：______________________
（
）×（
）=（
）
3.根据算式画一画。
3×4
9×2
4.提出问题，并解答。
【答案】
1.15。
2.5+5+5=15,5×3=15；7×3=21，3×7=21。
3.答案不唯一。
4.一共有多少只熊猫？
3×4=12（只）
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精品试卷·第
2
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（共
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有多少点子
北师大版
二年级上
新知导入
填一填。
横着看：每行有（
）个，有（
）行。
加法算式：________________
乘法算式：________________
6
2
6+6=12
6×2=12
新知导入
填一填。
竖着看：每列有（
）个，有（
）列。
加法算式：________________
乘法算式：________________
2
6
2+2+2+2+2+2=12
2×6=12
新知导入
看图列出乘法算式。
8×3=24
3×8=24
4×4=16
新知导入
点子图能帮助我们解决很多的问题。
新知讲解
共有多少点子？
用附页2中的点子图照样子做一做，说一说。
新知讲解
共有多少点子？
每行2个，共3行，2+2+2=6。
每列3个，有2
列，3+3=6。
乘法算式是3×2=6或2×3=6。
新知讲解
共有多少点子？
每行5个，共4行，5+5+5+5=20。
每列4个，有5
列，4+4+4+4+4=20。
乘法算式是5×4=20或4×5=6。
新知讲解
用两种不同的方法数排列物体的个数，可以列出相同的乘法算式。
新知讲解
想一想，摆一摆。
我露出7行4列。
新知讲解
想一想，摆一摆。
我露出4列7行。
新知讲解
7个4
4个7
4×7
7×4
新知讲解
圈一圈，在图上用两种方法表示3×8。
我圈的是3行8列。
新知讲解
圈一圈，在图上用两种方法表示3×8。
我圈的是8行3列。
课堂练习
分别用两种方法在图上表示算式。
5×6
再选一个算式试一试。
课堂练习
摆一摆。
3×7
课堂练习
摆一摆。
6×5
课堂练习
一共有多少只？
加法算式：_____________________________________
乘法算式：_____________________________________
6+6+6=18
3+3+3+3+3+3=18
6×3=18
3×6=18
拓展提高
吃饭时，每人需要一双筷子，4人需要多少根筷子？
2×4=8（根）
答：4人需要8根筷子。
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我会在点子图上表示乘法算式。
我发现：用两种不同的方法数排列物体的个数，可以列出同一个乘法算式。
板书设计
有多少点子
——乘法算式的意义
7行4列
4×7
4行7列
作业布置
完成教材“练一练”第1、3题。
谢谢
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