六年级下册数学课件 第2课时 比例的意义 苏教版(共18张PPT)

(共18张PPT)
比例的意义
义务教育苏教版六年级下册
1.求下面各比的比值。
36
:
72
1.3
:
2.6
6
:
10
36
:
72
=
36÷
72
=
0.5
6
:
10
=
6
÷
10
=
0.6
1.3:
2.6
=
1.3÷
2.6
=
0.5
0.9
:
1.5
0.9
:
1.5
=
0.9÷
1.5
=
0.6
张卫欣把一张照片放大，放大前后的照片如下：
知识点1：比例的意义
6.4:4
=8:5
=1.6
9.6:6
=
8:5
=
1.6
表示两个比相等的式子叫作比例。
6.4
：4＝9.6
：6
这两个比相等，可以写成下面的等式：
9.6:6.4
=1.5
放大后与放大前宽的比
放大后与放大前长的比
6：4
=1.5
9.6
：6.4＝6
：4
知识点2：根据比例的意义组比例
由四个数组成，是一个等式。
表示两个比相等的式子。
比和比例有什么区别？
由两个数组成，是一个式子，
表示两个数相除。
比
4︰6
比例
2︰3＝4︰6
（1）10∶12和25∶30
（2）2∶8和9∶27（3）0.9∶3和
（4）
1.哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。
可以组成比例
10∶12=25∶30
可以组成比例
2.商场开展促销活动，所有商品一律八折优惠。
你能从中选择两组数据，组成一个比例吗？
（答案不唯一）
1.一辆汽车上午4小时行驶320千米，下午3小时行驶240千米。
（1）上午行驶的路程和时间的比是几比几？下午呢？这两个比能组成比例吗？为什么？
上午行驶的路程和时间的比是320
：4。下午行驶的路程和时间的比是240
：3。这两个比能组成比例。因为320
：4＝80,240
：3＝80，这两个比的比值相同。
（教材36页第3题）
3.一辆汽车上午4小时行驶320千米，下午3小时行驶240千米。
（2）上、下午行驶路程的比和上、下午行驶时间的比也能组成比例吗？
答：上、下午行驶路程的比和上、下午行驶时间的
比能组成比例。
（教材36页第3题）
320:240=4:3
4.判断下面哪个比能与
：4组成比例。
（1）5:4
（2）20:1
（3）1:20
（4）5：
√
（教材36页第4题）
5.李梅为了布置教室墙报，剪了三张大小不同的长方形剪纸。
（1）写出每张长方形剪纸长与宽的比，并算出比值。
（教材37页第5题）
（2）选择其中的两个比组成比例。
15
：10
＝18
：12
5.李梅为了布置教室墙报，剪了三张大小不同的长方形剪纸。
（教材36页第5题）
（答案不唯一）
6.下面各表中相对应的两个数量的比能否组成比例？如果能组成比例，把组成的比例写出来。
所以它们能组成比例。
4
：240
＝6
：360
因为
比值相同，
（教材36页第6题）
因为
比值相同，
所以它们能组成比例。
3
：2.1
＝5
：3.5
6.下面各表中相对应的两个数量的比能否组成比例？如果能组成比例，把组成的比例写出来。
（教材36页第6题）
因为
比值不同，
所以它们不能组成比例。
因为
比值相同，
所以它们能组成比例。
5
：20
＝7：28
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1.比例的意义：表示两个比相等的式子叫作比例。
2.
判断两个比能否组成比例：看它们的比值是否相等。若比值相等，则能组成比例；若比值不相等，则不能组成比例。