六年级下册语文讲义-作文指导：记一件值得回忆的事

记一件值得回忆的事
【习作要求】
从你和同学之间发生的值得回忆的事中，选一件写成一篇作文，注意写出这个同学的特点，并适当写一点这个同学的内心活动。
【习作指导】
这次作文训练，要求我们写的是一篇写事的记叙文。要写好这次作文， 必须注意以下几点：
审清题目，明确要求。根据这次习作训练的要求，写的时候要明确五点：①要求写的是一件事；②写你和同学之间的事；③这是一件值得回忆的事；④在写这件事的过程中，要写出这个同学的特点；⑤在写这个同学特点的过程中，还要适当写一点这个同学的内心活动。
选定事件，确定中心。在学习生活中，你和同学之间会发生许许多多的事。你应从这些事中选择印象深刻的来写。写时应先确定中心，然后围绕着中心具体写。
抓住人物特点，注意人物内心活动。抓住人物特点，就是要抓住你所写的人物与其他人的不同之处，他的独到之处在什么地方，比如，他的外貌有什么特点，在思想、性格方面有什么特点。但写人物特点不要面面俱到， 主要抓住他突出的地方写。同时也要注意写出人物的内心活动。所谓内心活动，就是写出人物的心里在想什么，怎么想，为什么这么想。但写内心活动时要注意人物实际，不能胡思乱想。写时，如果我们能写人物的特点和内心活动，就能表现人物的品质，突出文章的中心思想。
【例文点评】
我从来没有这样悔恨
这件事已经过去很久很久了，我竭力想忘掉，但是却做不到??
那是我上小学三年级的时候。有一天早晨，我们正在早读，陈老师领来一个新同学。他剃着平头，脸色黝黑，穿着土里土气，走路还一拐一拐的真是好笑。只见他低着头说：“我叫张小龙，从上唐乡转来的，小时候被拖拉机压坏了一条腿，请大家多关照。”听了这乡音极浓的自我介绍，大家“轰” 地大笑起来。我心里想：“哼，乡巴佬，还到城里来读书。”所以一下课， 我便常常捉弄他。但张小龙每次都不以为然，只是淡淡一笑，似乎十分宽容。我也就愈加放肆起来了。
一天放学后，天气十分闷热。突然、几阵狂风刮过，西北方的乌云便铺天盖地而来。刹时，眼看暴雨即将来临，同学们惊惶失措地奔跑着回家。我忽然看到张小龙一瘸一拐地走进一家商店的房檐下避雨，我也假装避雨，来到屋檐下。趁他不注意的时候，悄悄地偷走了他的拐杖，便飞也似地跑回家
里。我想象着张小龙东张西望地寻找拐杖的样子，想象着张小龙在雨中走路的狼狈情景，忍不住笑出声来。“哎呀！”我忽然惊叫起来，我的书包不见了。原来，我在偷拐杖时，把书包放在墙角边。顿时，我急得像热锅上的蚂蚁，也不管外面还下着大雨，便冲出了家门。在烟雨迷蒙中，我远远看见张小龙正朝我家的方向踉踉跄跄地走过来。他显然也看见了我，高兴地喊道： “黄凡，你的书包被我捡到了，我正要送到你家去呢！”
我跑过去，接过书包，发现书包没淋湿，而他全身上下却都湿漉漉的了。顿时，一股悔恨的泪水涌出我的眼眶，我紧紧地握住他的双手，指着旁边的拐杖，竟一句话也说不出来??
悔恨呀悔恨，我从来没有这样悔恨??
【简评】
通过对人物外貌、语言的描写，交待了我捉弄的对象——一个老实、忠厚的“乡下佬”。
文章以对比手法，以“我”偷拐杖丢书包，张小龙雨中送书包为内容而写，并以“我”得意忘形，狼狈不堪的形象，反衬了张小龙的高贵品质。同时也写出了在高大形象面前，“我”悔恨，悔恨自己不该欺侮残疾人，乡下人。
另外，文章对人物神态描写细腻，如：淡淡一笑，忍不住笑出声?? 文章开头，用“很久很久”、“竭力”、“做不到”等词语一下就交待
了此事小作者悔恨的程度。结尾又点题，进一步写出了小作者受教育之深。
【佳作赏析】
同学之间
看到这个题目，我心里久久不能平静。一件发生在同学之间的事就浮现在我眼前。
五年级上学期期末考试后，老师发下了寒假作业。我翻了一下，发现有一处看不清，就想找程芳借。谁知程芳看病去了，我便在她书包里找出作业拿走了。可没想到，我准备还给她的时候，她的那本却不见了，我心急火燎， 到处翻找。我仿佛看到了程芳正在着急地找着，哭丧着脸。要知道，没有寒假作业，下学期是不能注册的呀！我的眼前一会儿出现了程芳正在指责我， 一会儿又出现了程芳着急的神色。正当我不知所措的时候，沈宏来问我，我如实地告诉她，她什么也没有说就走了。
我急急忙忙赶回家，拿了钱，匆匆向新华书店走去，看有没有寒假作业卖。水果湖没有，教育书店也没有，我又跑到了司门口。“啊，终于买到了！” 我长叹了一口气。
下午，我来到学校，看见程芳正在那儿，我急忙走过去，向她赔礼：“我真不该拿你的作业。”说完，就把买到的寒假作业递给她。程芳被我的行为
搞愣了，她开玩笑地说：“你今天怎么了，需不需要我给你治治病。”我莫明其妙，再一看，她正在做寒假作业呢！这下，使我愣住了。我再一看作业上的名字，全明白了。这种模仿的笔迹怎么瞒得过我这个学习委员呢？我心里一热，眼睛模糊了，我双手捧着作业本，庄重地走到了沈宏跟前。
每当想起这件事，一股暖流就涌进了我的心田，最啊！同学之间就应该互相关心帮助??
【简评】
本文中心明确。作者写了发生在同学之间的事，而这件事有意义。
本文选材也别具一格。作者选取的是同学之间相处时有特殊意义的情节，因此很耐读。
愉快的回忆
在人生历程中，有很多很多愉快的事情值得我们回忆。它就像一个盛满五光十色的彩球盘，闪耀着令人回味的光辉。那我就从这彩球盘里挑一个来说吧！
在六年级上学期的一个上午，老师告诉我们一个好消息，下午我们在学校新建的游泳池游泳，我们听了，兴奋得跳了起来。
下午，我们来到泳场，同学们换好泳衣，就都一个个“扑通扑通”跳进泳池。我还是第一次游泳，不由得有些胆怯，站在池边就是不敢往下跳。忽然听见一个熟悉的声音：“惠廉，快来我们的船上。”我抬起头，原来是小芬他们几个“调皮鬼”。这时我才明白，所谓“船”只不过是他们把几只游泳圈捆在一起罢了。这种“船”，对于我这个“旱鸭子”来说，别说乘，就连想都没想过。不过，我还是硬着头皮上“船”了。
我坐在“船”的正中，动也不敢动。小芬他们在“船”边一个劲地玩打水花。我的心也有些痒痒的了，身体不由自主地慢慢蠕向“船”边。突然， 背后“扑通”一声，我连忙扭转头，原来小芬滑下了水中。只见她在水中乱扑腾，还“妈呀妈呀”地叫个不停。我们费了很大的劲才把她拉上“船”来。我说：“好大的一条鱼啊！够我们吃好几顿罗！”大家都被我们逗得捧腹大笑。
“船”满载着我们的欢笑在泳池里自由漂流着?? 我留恋母校的生活，更留恋那班活泼可爱的伙伴们。
【简评】
本文的小作者能紧扣题意，回忆了她第一次学游泳的情景，集中描述了与小伙伴们在水中游戏的经过，轻松快乐，充满童趣。选材恰当，记叙集中， 具体生动、中心突出。这是本文的优点所在。
记一件难忘的事
一天早上，我刚走进教室。“胡莹，迟到了。”马赫冲着我说。他的话仿佛有什么魔力，同学们立即把目光转移到我身上。“我迟到了，那你就记吧”，我不加思索地回答。他们一起用惊讶的目光注视着我，也许是对我的坦然回答感到出乎意料。可是在一星期前，场面却迥然不同。
那是在星期五早上，同学们都很早来到教室做扫除。只有我来晚了。这时我看见了“救星”罗玉婷，才松了一口气，漫不经心地向座位走去。心想： 真是天助我也，罗玉婷今天值日，我和她是形影不离的好朋友，只要找点理由，迟到的事就算过去了。可是事实恰恰相反，罗玉婷看见我，用批评的口气说：“胡莹迟到了。”我听后真不敢相信自己的耳朵，怒气冲冲地说：“我怎么知道今天早来？”她的脸一下子“晴转多云”，严肃地说：“昨天广播通知了，你怎么不知道？”她的话问得我哑口无言，我气愤地瞟了她一眼， 傲气十足地回到了座位上。这时，我才发现同学们都用惊讶的目光望着我， 像打量一个陌生人。可我不以为然。这时罗玉婷紧锁眉头，认真地把我的名字写在黑板上，我就这样名列批评栏榜首了。
课间的时候，我没有理她，她每次用热情的眼光望我，我都送她一个冷冷的白眼。又到了一个难熬的课间。我偷偷地看了她一眼，她见状急忙走过来，关切地说：“怎么，生气了？”我望着黑板，心想：还说这些干什么， 反正你也记了，现在装什么好人。她并不生气，语重心长地说：“难道说朋友之间犯了错误就可以隐瞒、包庇吗？如果你今天值日，我迟到了，我想你也会像我这样做的！何况我们是朋友，我怎么能让错误永久停留在你身上？”她的话仿佛有一种神奇的力量，纯洁了我的心灵。见我惭愧地低下了头，她高兴地说：“以后，可别迟到喽！”我望着她那双诚恳的眼睛，坚定地点点头。
多么难忘的一次批评啊！它像一面镜子照出了我身上的缺点，我要用行动使这个缺点在我身上永远消失。我愿所有的同学都和错误说“再见”。
【简评】
本篇习作详细、具体地记叙了小作者和同学之间发生的一件难忘的事， 即好朋友帮助自己改正不肯接受批评的缺点，生动地说明了帮助好朋友改正错误，才是同学间真正的友谊。
小作者采用对比的方法，记叙了自己两次迟到，听了同学批评后的不同表现，并注意语言和心理描写，注意人物思想感情的表现。如：看到“我” 迟到，好朋友用“批评的口吻说”，“严肃地说”；看到我想不通，好朋友就“关切地说”，“语重心长地说”；看到我认识了错误，好朋友又“高兴地说”，真心实意地帮助，描写得十分具体、细致，十分感人。表现了好朋友这个人物的特点，她既敢于坚持原则，又诚恳耐心。另一方面对于我的描写也是这样，“我”迟到了，遇上好朋友值日，心想：“真是天助我也！” 听到批评“怒气冲冲”，“气愤地瞟了她一眼”，看到好朋友热情的眼光，
“送给她一个冷冷的白眼”，直到听了好朋友的劝说才“惭愧地低下了头”， 望着好朋友诚恳的眼睛，终于“坚定地点点头”，感情的变化描写得十分真实细腻，令人信服。
使我内疚的一件事
今年暑假里的一天，我收到大连市少年宫寄来的一只贝壳，我看着这只贝壳美丽的五彩花纹，想到了两年前的一件事。
那年暑假，我参加了在大连举办的夏令营。一个喧腾的傍晚，大家都去海边的沙滩上捡贝壳。大海卷起一朵朵小小的浪花，好像在嬉戏欢闹。沙滩上凉风习习，嬉闹声、叫喊声和水声组成了一支奇特的交响曲。
别的小朋友都在炫耀自己的贝壳，我看看自己的小桶里，一个漂亮的贝壳也没有，一赌气都倒掉了。我坐在沙滩上，托着下巴，望着夕阳，进入了遐想：我看见了一个大大的贝壳，贝壳微微张开，金光从里面反射出来。说不定里面有珍珠呢。我越想越美，“唉，什么时候能捡到一个大贝壳呢！”我正在胡思乱想，忽然看见一个东西在夕阳下闪烁发光。那是什么？我
下意识地站起身，然而一个瘦小的影子已先从我身边飞了过去。落在沙滩上。我抢先一步抓起了它。啊！一个多么漂亮的贝壳啊！
我正看得出神，那位瘦小的小朋友来到我面前，理直气壮地说：“这是我先看到的，应该给我。”“归你？没门儿！”我也毫不示弱。
吵着吵着，我心一横，牙一咬，便把贝壳甩向了大海。贝壳在夕阳的余辉里画了一道弧线便和海水融为一体了。那位小男孩并没有哭出声，只是用泪眼在我胸前的名签上盯了那么五六秒钟。我头也不回地走了。
在回去的路上，耳边总响着一个声音：“别忘了，你是一个少先队员。” 不知是后悔还是内疚，我又按原路回去了，可沙滩上早已无人了。
在整个夏令营里，我常常到海边去，总希望再一次发现那漂亮的贝壳， 再遇到那个小男孩，但每次都令我失望。
转眼两年过去了，大连的美丽景色从我的记忆力里逐渐消失了，但每想起这件事，心里就一阵阵愧疚。我真想再去大连一次，如果再见到那个小朋友，我要送他一个更大、更漂亮的贝壳。
啊，美丽的贝壳。
小男孩含泪的神情在我眼前不断地闪现。他没有记恨我那次的蛮横乖戾，他把一片爱心通过这只贝壳寄给了我。我惭愧，但我将从此懂得友爱和温情。
谢谢你，我的小朋友！
【简评】
在详细记叙事情经过的同时，作者真实而形象地写了“我”的心理活动。写“我”和小男孩争贝壳时，“我心一横，牙一咬”，把贝壳甩向大海；事
情过后“我”又感到后悔，想再捡一只贝壳还给小男孩，向他道歉，并且写了两年来内疚的心惰一直折磨着“我”。通过心里描写把一个心地纯洁的少先队员的形象刻画得栩栩如生。
【习作提示】
▲《他（她）做得对》
提示：这里的他（她）是指你的同学。回忆他（她）做的事情是对的， 这件事使你不能忘记。请你抓住同学的特点，通过具体事例，展示他的品质， 注意描写他的内心活动。
▲《值得回忆的一件事》
提示：在小学学习生活中，你和同学之间发生了很多事。这些事中有的给你的印象很深刻，很值得你回忆。请你把值得回忆的事完整地记叙下来。写时要注意抓住人物的特点，写人物的内心活动，注意写出真情实感。
▲《我俩又和好了》
提示：这是一篇写“我”和同学关系的文章。“又”字说明了两人的矛盾是产生在“又和好了”之前。因此，写这篇文章时，应按照“过去俩人很好——后来产生了矛盾——最后又和好了”的顺序写。注意抓住同学的特点，写出俩人的内心活动。