1.2 我的感官 教学设计

“我的感官”教学设计
教学目标
（一）科学知识
能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤的作用
（二）科学探究
1、能利用多种感官观察物体的外部形态
2、能用语言描述观察的结果
3、能与同学讨论、交流感官的作用
（三）科学态度
1、能对用感官观察表现出浓厚的兴趣
2、能如实地描述观察到的现象
3、愿意与他人分享交流、进行合作学习
（四）科学、技术、社会与环境
了解人的感官是我们学习科学的好帮手
二
教学重难点
重点
能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤的作用
难点
能利用多种感官观察物体的外部形态
三、教学准备
桔子或当地的新鲜水果、装有各种物体的盒子
四
教学过程
情境与问题
是什么让同学们快速走进教室？——铃声。大家知道，早餐为我们的身体提供丰富的营养。你早晨吃的什么？什么味道？你来学校的路上什么感觉？（眼、鼻、舌、皮肤——感官）
板书:眼、耳、鼻、舌、皮肤（感官）
出示课件
观察过程中感官能帮我们做什么？(点名回答——点评)
探究与发现
观察橘子（未知的物品不能随便闻或尝）打开橘子图片
制定计划:你想用什么感官观察？怎么观察橘子？观察时应注意哪些事项？
（看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝——安全，卫生）
信息处理：提醒学生用自己的语言初步描述观察到的信息
观察橘子用到哪些器官记录在手册纸上
表达交流：（有序、倾听、如实）你用到了哪些感官？你发现橘子
有什么特点？或“用眼睛看。你发现了什么？……”
得出结论：引导学生总结出各种感官的作用
眼睛——（辨别）大小、形状、颜色……
耳朵——（听清）大小、高低……
鼻子——（闻出）气味
舌头——（尝出）味道
皮肤——（分辨）软硬、冷热、大小、形状、表面粗糙程度……
盒子里面有什么？
闭上眼睛拿取盒子里的物体，体验感官的作用。并把辨别物体用到的感官记录到手册纸上
（猜物游戏——抓到物体的同学通过触摸和语言向大家展示，看到的同学通过眼睛获知物。猜到归学生。）
3、应用与拓展
如何正确使用感觉器官？
眼睛：时间不要太长，要休息，不要总要看近处物体……
耳朵：不要长时间用耳机，打电话时左右耳轮换，遇到大的声响要捂住耳朵……
鼻子：不认识的物体不要随便闻，远离刺激性物体
舌头：不认识的物体不要随便尝，太冷或太热的东西不要尝
皮肤：不要触摸太热或太冷的物体……
好了，同学们今天我们学习了感官给我们带来的骄傲，我们更应该学会保护他们。让他们更好地为我们服务。
同学们，感官是我们的朋友，下面我们就用我们的朋友来尽情享受我们的美味吧——橘子。
（在欢快的气氛中结束课堂教学）