六年级下册数学教案-1.1 面的旋转 北师大版

学科
数学
备课人
课型
新授
课时
1课时
课题
面的旋转
教学手段
白板
教学目标
　
1．通过由面的旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称2．通过观察、动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。3.培养学习数学的兴趣。
重点
认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。
难点
体会点动成线、线动成面、面动成体。
学情分析
“面的旋转”的主要知识内容是“圆柱和圆锥的认识”，是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆等平面图形和长方体、正方体等立体图形的基础上进行教学的，接受比较容易。
教学内容及师生互动
媒体功能应用及分析
教学附案
一
创设情境，激发兴趣观察1：很多小的风筝在空中在天空中连成一条线（点动成线）观察2：雨刷运动成面（线动成面）观察3：转门（面动成体）师：点、线、面、体是我们研究几何的对象，它们之间不是孤立的，而有着密不可分的关系，点动成线、线动成面、面动成体。师：我们学过哪些平面图形？生：正方形、长方形、三角形、圆、梯形、平行四边形。生：我们认识过哪些立体图形？生：长方体、正方体、圆柱体、圆台、圆锥、球。生：今天我们就来研究面如何动成体的。面的运动方式有很多种，我们只是看面是如何旋转成体的。二
探索研究1．分发材料，交待任务每面小旗以旗杆为转轴旋转，观察它们成什么体？2．小组探究四人小组每人各做一个试验，其他同学帮助说出旋转成的立体图形的名称。3、全班交流，纠正错误三
深入认识1．找一找，从图中找出学过的几何体；2．说一说：圆柱与圆锥分别有什么特点？引导学生通过看、滚、剪、切等多种方式探索圆柱和圆锥的特征，先是小组交流，再在全班交流（1）圆柱上下两个面都是相同的圆，有一个面是曲面；（2）圆锥有一个面是圆，有一个面是曲面；截面：圆柱的截面可以是圆、长方形、椭圆等。圆锥的截面可以是圆、椭圆、三角形等。3）指导学生学画圆柱与圆锥　　四
全课小结　　这节课我们学习了什么？通过这节课的学习你有什么收获？时注意力不集中，三心二意）。　　　3．学得结果怎么样？“虽与之俱学，弗若之矣”（虽然后一个人同前一个人一起学习，却学得不如前一个）。五
课堂练习　P3认一认；练一练3，5
。课后练习
此处使用了白板课件的“拖拽”功能，出示风筝。此处使用了白板课件的“刮奖刷”功能，出示课题。此处使用了白板课件的“拖拽”功能，出示长方体、正方体、圆柱体、圆台、圆锥、球。此处使用了白板课件的“拖拽”功能，出示练习题。
板书设计
教学反思