二年级下册美术教案-第13课 大花瓶｜岭南版

我们的大花瓶教学设计
一、教学对象
教学对象:小学二（1）班学生。
二、教学内容与解读
本课选用岭南美术出版社出版小学美术第四册第14课《我们的大花瓶》。本课题富有实践性和创新性，“吉祥百变的巧手工”是本单元的主题，本课以纸为媒介，以学生熟悉的花瓶进行联想，诱发学生的创新能力。本课以卡通形象引入课题，让学生在游戏与故事中学习，了解花瓶的一些知识，自己动手创作一个外形独特，花纹美观的剪纸花瓶。
三、教学理念
本课是让学生以纸为造型主体，自由设计花瓶的形状、花纹，能培养学生的创造性思维，动手动脑。著名的教育家苏霍姆林斯基说：儿童的智慧在手指头上。蒙台梭利说：反复操作是儿童的智力体操。教师将根据学生的年龄特点，设计语言与教学活动，以学生为主体，充他锻炼学生的表达能力、动手能力与创新能力。
四、教学目标
知识与技能：感知古陶瓷花瓶的造型美、装饰美。
能用对称法剪出有装饰花纹的大花瓶。
过程与方法：在欣赏中，探讨剪纸花瓶的制作方法。
情感、态度、价值观：增强民族自豪感。
五、教学重点与难点
重点：剪出有花纹图案、造型美观的大花瓶。
难点：设计的花瓶造型独特、花纹独特。
六、课型：设计、应用
七、课时安排：一课时
八、教学过程：
教学环节
“教”的过程
“学”的过程
过程调控
课前准备
教师准备：多媒体课件、相关资料、图片等。
学生准备：胶水、各种纸材、剪刀等。
检查资料准备情况
课堂导入
情境导入：今天我们教室里来了两个小客人，它们要带我们去他们村子里做客，羊村的花开了，一年一度的插花比赛要开始了，我们一般是把花插在哪里呀？引出课题
卡通形象导入，激发学生兴趣。
把学生分成四个大组竞赛，充分调动学生的积极性。
课堂发展课堂发展
活动1：（看一看）村长收藏的花瓶，在家想不想看一下呀？教师课件展示各种形状的花瓶图片。活动2：（说一说）花瓶不够，只要知道花瓶的两个小秘密就能做一个花瓶出来，这两个花瓶能告诉我们花瓶的第一个小秘密。它们是由哪几个部份组成的？以课本中提供的彩陶漩涡纹瓶与五彩凤纹镂空瓶为例来说一说。活动3：（摆一摆）瓶颈、瓶身和瓶脚决定了花瓶的外形，有没有同学上来玩一玩拼摆游戏呀？。活动4：（想一想）花瓶的另一个小秘密藏在老师的这个小盒子里。教师出示遮住一半了的花瓶，引导学生发现花瓶的左右两边是对称的。活动5：（看一看）喜羊羊根据两个小秘密，剪出了许多花瓶，大家想不想看一下呀？你知道它是怎么剪出来的吗？可以分为五步（教师示范、讲解）。活动6：（剪一剪）懒羊羊没有听，我们来帮帮它吧！①剪一个对称式花瓶！②外形独特、花纹美观。
1、欣赏与了解花瓶的造型。2、了解我们的祖先自己创造出的花瓶艺术品。了解花瓶的结构是由瓶颈、瓶身和瓶脚组成的。3、在玩的过程中体会花瓶的外形多种多样。4、在自我探究中学习与发现，了解剪纸花瓶的另一特征。5、播放学生作品，激起学生的创作欲望。学生观察教师剪纸过程。6、以互相帮助为主题，自己设计一个外形独特、花纹美观的剪纸花瓶。
1、欣赏中国古代优秀的陶瓷艺术品。2、初步了解瓶颈、瓶身、瓶脚决定了花瓶的外形。3、体验不同的瓶颈、瓶身、瓶脚花瓶的外形不同。4、了解花瓶的对称性，为接下来的剪纸做准备。5、在观察与比较中学习。为接下了的创作埋下伏笔，在比较中提高审美能力。6、体验设计与创作的乐趣，培养学生的想象创作能力让学生在探索与尝试中成长。
反思评价
懒羊羊的花只够插6瓶花了，你能不能帮它选出最漂亮的花瓶出来？你觉得这个花瓶哪里最美？
巧巧手的评比。重视学生的自评、互评。
教师总结表扬学生的参与、准备、提高等。
课后延伸
同样是剪纸，如果用套色剪纸的形式剪出来会更美。我们中国的剪纸艺术源远流长，我们只要利用我们聪明的大脑和勤劳的双手，就能创造美好的生活。
培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
鼓励学生积极探索、思考、表达。
预计效果
1、因与学生生活非常贴近，所以学生表现起来非常有信心。2、整堂课以游戏和小组竞争的方式，课堂气氛活跃，教学效果明显。
八、教学评价
我学会了什么？
（1）我能剪出一个对称式的花瓶吗？
（2）我能积极准备学习用品。
（3）我能与同学一起分享创作乐趣。
九、板书设计