六年级上册美术教案-第8课 参观券的设计 人美版

人美版美术第
11
册教案
8、参观券的设计
课题
8、参观券的设计
教材版本
人民美术出版社
年级
六年级
聚焦核心
了解参观券的组成部分及设计方法。
教材分析
本课属于“设计·应用”学习领域，引导学生通过学习和实践，了解参观券设计的基本要素，学习表现方法，掌握设计原理，从而提高设计意识和审美能力，培养学生关注身边事物和热爱生活的情感。此外，参观券表现内容丰富，图文并茂，小巧精致，涵盖了很多设计原理，体现了美术知识的综合性。在设计过程中，需要学生调动脑、手、眼，协调配合，全程体验构思、创意、实施的设计流程。
行为目标
用学过的知识和技能设计、制作参观券。
意义先行
利用身边的名胜古迹风光图片，激发学习的兴趣。
研结构
1．利用身边的名胜古迹风光图片，激发兴趣。2．利用图片，了解参观券的产生与演变。3．自主学习，了解参观券券面的相关知识。4．设计与实践，根据自己的想法，结合设计方法，完成实践创作。
用结构
运用文字、图片、色彩等设计元素，设计一张实用、美观的参观券。
课堂结构
教学活动及提问
学生课堂的反应
教学改进
准备
检查美术工具。
同桌互相检查。
意义先行
1.（课件欣赏我们本地的景点图片）。导语：刚刚过完暑假，大家有没有和家人一起在市内景区走一走，或者出去旅游一番呢。那么，去这些旅游景点，我们必须购买参观券，也就是门票，才能进入，你们认真观察过这些参观券吗？今天，这节课让我们一起来认识、了解、设计一个参观券。2．板书课题：8、参观券的设计
P18
欣赏名胜古迹风光图片的课件，激发学生学习兴趣。
1．多媒体出示我国早期参观券，了解参观券的产生与演变。
引导学生观察。
研结构
2．引导学生认识了解不同类型、各种各样的参观券，并进行分类。（1）建筑、景点参观券；（2）展出、艺术演出参观券。3．翻开书P18，以小组为单位，出示预设问题，自主学习并研究参观券。（1）参观券由哪几部分组成？
（2）参观券的主券部分包括哪些？（3）参观券中的文字有哪些特点？
（4）参观券中的图案有哪些展现形式？4．师生反馈，回答预设问题。5．学生结合教材中“参观券的设计建议”学习。
对参观券进行分类：场所类和活动类。小组自主学习。组成：主券、副券、存根。主券包括主标题、副标题、背景、标志等。文字由地点、名称、票价等组成。反馈：摄影、绘画、电脑合成作品等。学生反馈，教师补充。学生自学设计建议，关注要点。
用结构
1．作业要求：选择自己喜欢的一处名胜，或者公园，设计一张参观券。2．学生质疑，提出困难之处，教师帮助并给予意见。3．学生练习实践，教师巡视辅导，对需要帮助的孩子进行指导。4．组织学生展示作品，要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。
5．教师总结,进行对比，让学生感受参观券的设计美感。（1）感受文字。（2）感受图片。（3）感受背景。（4）感受色彩。
学生明确作业要求。学生提出自己可能会遇到的困难。学生练习实践，可二人合作完成。设计师介绍自己的作品，学生间互提意见。引导学生了解不同的视觉效果。
板书设计
课后反思
8、参观券的设计
P18场所
活动
存根
主券
副券