一年级下册美术教案-第7课 缤纷花布 浙美版

《缤纷花布》
一、教材分析
本课属于“设计·应用”学习领域课程。本课主要目的是引导学生对点、线、面这些基本的美术元素有一个初步的了解和运用，对常用的美术工具材料有一个初步的认识和尝试，为以后的学习打下良好的基础。教材分别展示了生活中常见的花布，如桌布、床单、裙子等，花布繁多的纹样、鲜艳的色彩、丰富的图案，能开拓学生思维，激发学生的兴趣；还展示了点、线、面等元素装饰的纹样，介绍了蜡笔与水彩结合“油水分离法”的创作方式。教学内容贴近学生的生活实际，突出应用性、审美性和趣味性。
纹样是中国传统文化的载体之一，也是人们美化环境、装饰生活的元素之一。通过对花布这个生活中常见物品的设计，激发学生的学习兴趣，了解设计与生活的关系，体验设计和制作活动的乐趣。
二、学情分析
一年级下学期的学生通过一个学期的美术学习，已经初步掌握了设计知识，掌握了一定的设计技法和绘画语言。对一些简单的美术工具也有一定的使用经验，特别是彩色水笔、彩色铅笔、油画棒等。本课尝试利用点、线、面的组合设计花布纹样。通过本课，培养学生热爱生活、关注生活的情感，提高发现美、创造美、运用美的能力。
三、教学目标
1.?知识与技能
认识点线面等美术元素，知道他们不同的组合形式和作用，能初步运用
点线面等美术元素设计花布纹样。
2.过程与方法
通过对花布的观察和欣赏，能运用点线面进行巧妙组合，大胆运用“油水分离法”设计出独特的花布，提高动手能力、设计能力和创造能力。
3.?情感态度与价值观
加强学生的创新意识，树立设计服务于生活的理念。
四、教学重难点
重点：利用点线面巧妙的设计花布。
难点：花布纹样创新和色彩搭配。
五、教学准备
教师：不同颜色的花布；课件。
学生：水彩颜料、画笔、调色盘、小水桶、素描纸、油画棒（蜡笔）。
六、课程类型
《缤纷花布》一课是浙美版一年级下册内容，本课属于“设计·应用”学习领域课程。
七、教学过程
（一）情景创设，激趣导入（2分钟）
师问1：同学们，老师有一位卖布的朋友，因为客人觉得他的白布不好看，所以他的白布现在卖不出去了，他希望今天通过同学们的帮助，能将这白布变漂亮，然后卖出去。同学们愿不愿意帮助他？
学生：愿意...
师问2：大家都是乐于助人的好孩子。我们想一想，怎么样才能让白布变得好看呢？
学生：画上漂亮的图案变成花布。
师：今天，我们来当一回小小设计师，给白布换上缤纷的花衣裳。
出示课题：《缤纷花布》
（二）联系生活，寻找花布（3分钟）
师问：同学们在生活中有见过花布吗？你都在哪些地方见过？
学生：见过。窗帘、床单、沙发......
课件展示花布在生活中运用的图片
师：你们说的没错，花布在生活中随处可见。
（三）欣赏花布，知识传授（10分钟）
1.花布设计运用点线面元素（5分钟）
师：我们上街购买衣服
、帽子等东西时都会被色彩鲜艳、图案精美的物品所吸引，这花布有什么魔力呢？老师收集了一些生活中常见的花布图片，我们一起来发现他们的秘密吧。
课件播放用“点”做装饰的衣服图片。
师问1：这些衣服是用什么图案来装饰的？
生：点。
师：板书“点”。
师：点就像天空上的星星，还像洒落在玻璃窗户上的雨点，非常美。
师问2：你还见过其他形状的点吗？
生：圆点、小花点、方点、爱心点......
板书：点有圆点、花点、方点、爱心点等不同形状。
师：在生活中点的形状非常多。
课件播放两张不同线条装饰的围裙图片。
师问3：再来看，这两条围裙的图案是什么呢？
生：线条。
师：板书“线”。
师问4：仔细观察，两条围裙上的线条有什么区别？
生：粗细不一样；长短不一样；方向不一样......
师：同学们观察的都十分仔细。
板书：线条有长短、粗细、曲直、方向等变化。
课件播放用几何形做装饰的抱枕图片。
师问5：这抱枕又是什么图案呢？
生：正方形和长方形。
师：我们把面积比较大的图案称为面。
师：板书“面”。
师：当然，面也有形状、大小、方向等变化。
板书：面有形状、大小、方向等变化。
课件分别播放单独用点、线、面做装饰的花布以及点线面组合装饰的花布图片。
师：花布的图案有的单独用点、线、面做装饰，有的是点线面一起组合来装饰。
2.花布图案的排列规律（2分钟）
课件出示花纹图片。
师问1：请看这几块花布，这些花纹在排列上有什么规律？
生：排列得很整齐。
师：我们把排列的很整齐，形状重复出现的排列方式叫“重复排列”。
板书：重复排列。
师问2：看另一块花布上的花纹，排列有什么规律吗？
生：排列没有规律。
师：我们把这种排列很自由的方式叫“散点排列”。
板书：散点排列。
3.花布色彩的搭配（3分钟）
师：花布有了图案还要用底色来衬托。
课件出示两张图案相同，底色分别为蓝色和红色的花布。
师问：现在大家来看这两块花布，图案相同，底色不一样，它们分别给你们怎样的感觉？
生：红色的感觉比较喜庆、温暖，蓝色的感觉很冷。
师：同学们分析的都很棒，通过我们的分析，知道了花布设计的图案、色彩搭配，知道了花布是由底色和图案组成，我们这节课就根据油画棒和水彩不相容产生的特殊效果来设计花布。
（四）教师示范，油水分离（8分钟）
1.观看教师示范（5分钟）
师问：请同学们想一想，设计花布的时候是先画图案还是先上底色呢？
生：先画图案，再上底色。
师：没错，接下去请同学们认真看老师示范，学习花布设计的步骤和方法。
（1）设计花布先想好画什么图案，是用点线面单独装饰还是组合装饰，想好后先用油画棒画出图案。油画棒涂时要均匀，线条要流畅。
（2）画好图案后，用水彩来涂底色。注意做到色彩之间的对比和统一。
师：用这个方法，还可以设计出很多不同花纹和底色的花布。
2.欣赏同龄人作品（3分钟）
课件播放同龄人优秀作品。
师：看完老师的示范，我们再一起来欣赏同龄人的优秀作品，为待会的创作找找灵感。
（五）学生创作，教师指导（15分钟）
师：看完同龄人的优秀作品，同学们肯定都很想尝试，老师有一个小要求。
学生可以任选一个作业：
1.用点、或线、或面单独设计花布纹样。
2.用点、线、面结合的方法设计花布纹样。
提示：请大家根据作业要求，用“油水分离”的方法绘制花布纹样
3.学生作业，教师指导。
（六）作品展示，拓展延伸（2分钟）
展示学生作品。
师问：你觉得哪个花布的花纹最漂亮？为什么？
生：这个最漂亮，因为他的点色彩非常丰富......
师问：你想把这块设计好的花布制作成什么呢？
生：衣服、帽子….
师：这个想法不错，现在老师要来变魔术了，把这些花布变成我们生活中的物品。
师：将准备好的外框贴到花布上。
师：大家可以将自己设计好的“缤纷花布”用到生活中，也可以装饰自己的房间，美化我们的生活。今天我们每一位同学都通过独特的创造力，帮老师的朋友设计出了各种缤纷的花布，我想他的花布肯定会很畅销。今天的课就到这里，下课。
（七）板书设计
缤纷花布
点
线
面
重复排列：有规律、很整齐
散点排列：没有规律