一年级下册美术教案-第11课 摹印纹理 浙美版

《摹印纹理》教学设计
教材分析：
本课属于“造型·表现”领域，生活中有许多美丽的纹理，一块石头、一棵树、一把椅子…如果不去关注他们，它们只是些常见的物品，当我们带着欣赏的目光去关注它们时，又常常可以让我们感叹生活的魅力和大自然的神奇。同时也是对学生进行版画启蒙教育，为后续版画教学打下基础。
教学目标：
知识目标：了解摹印的基本原理。
技能目标：掌握摹印的的基本方法和技巧，能摹印出清晰的纹理。
情感目标：体验摹印的乐趣，提高想象力和表现力。
教学重点难点：
重点：学习摹印纹理的技巧和方法。
难点：对摹印纹理进行创新性地表现。
教学准备：
教师：一元硬币50个、树叶，皮纸45张裁好、摹印材料
学生：去皮蜡笔，盘子，纸杯，餐巾纸
教学过程：
授课程序
教师活动
学生活动
设计意图
新课教学
一、游戏导入：同学们，我们来玩一个印硬币的游戏吧，把纸放在硬币上面，用油画棒均匀涂在上面，把硬币摹出来。（实物投影仪）。老师采访一下印的清楚的小朋友，你有什么好方法吗？小结：摹印的方法是用力均匀，纸不能移动。二、学生尝试摹树叶（学习单）通过观看视频，强化摹印的方法和技巧，用这种方法我们再来摹印一下树叶。三、提问;为什么硬币和树叶能被印出来？生活中表面凹凸不平的东西都能被摹印出来，大家想一想，生活中还有哪些能摹印？教师表扬：你的想象力真丰富，你很善于观察生活。老师也从生活中找到一些物品进行了摹印，让我们来看一看。PPT：鞋底、畚箕、玩具……今天我们要用同一种材料，摹印出不同的不一样的图案。
学生第一次摹印硬币，总结经验。学生归纳。凹凸感。生发挥想象，发言。
激发学生兴趣，通过玩游戏进入课堂教学。
学习单的设计，有效的观察出我的课堂上有多少孩子能完成我的目标。
四、难点重点阐述出示重复的鞋印，提问：请小朋友找一找，这个鞋印和刚才那个有什么不一样？这里的摹印用到了重复的方法（板书）。你认为还可以怎么样重复？看来同学们已经会运用重复了，让我们再看一看鞋印还可以怎么印？出示重叠的脚印：这里的鞋印是怎么印的呀？是啊，这种一个与另一个手拉手碰到一起的摹印方法我们给他一个名字，叫重叠。说一说重叠的摹印给你怎么样的感受。五、我们摹印出来的图案可以装饰生活，让我们来看一看，出示PPT：书本，杯子，衣服，原来摹印的图案可以装饰那么多东西，还可以装饰我们的衣服，那能不能装饰下我们的新校服呀？
重复了很多个。学生发挥想象。说说感受。一个一个叠起来的。像有人走过留下的足迹。
开拓学生的思维，让他们尝试新的摹印工具。
再一步强调摹的技巧。
当然可以，今天我们就要为我们的新校服进行装饰，让我们一起欣赏一下其他小朋友的作品吧！提问：你觉得哪件最好看？为什么？强调重复、重叠的难点。看了那么多漂亮的衣服，小朋友心里肯定也想设计一件与众不同的校服，请小朋友摸一摸自己桌面上的材料，和同桌轻轻讨论一下，你们今天想怎样摹印一件衣服？一分钟后请小朋友说一说：小朋友们想法真棒，那开始之前，郑老师要先把今天的新材料介绍给大家，这是蓝黑墨水，教师示范，首先我们拿出2张餐巾纸，对着，捏住上面部分，轻轻的在墨汁中蘸一下，注意，不要蘸的太多，蘸完数到3,123，然后在报纸上轻轻打3下，123，好，现在可以开始摹印了，摹印前一定要先想好怎么摹，因为每组只有一件衣服哦！学生创作，教师即时点评。六、点评环节请所有小朋友将衣服拿上来，请大家选一选，你最想穿哪一件？它哪里吸引你？
我喜欢1234……想！
领口怎么样，用重复用重叠……
教师指导点评
作业点评：采取“走秀摆POSE”的形式，分组，一列6人，播放走秀音乐，上台站好后，摆个POSE，请位置上的小朋友选一选谁是小小服装设计师，被选出的小朋友颁发入围奖，未选中的颁发优秀奖，人人有奖。
说说他摹印的衣服有什么特点，点评时候把握要求，（是否摹印的清楚，是否个性），是否可以有更好的改进。
点评新颖，全班总动员。
课堂小结
小朋友们，今天我们学习了摹印的方法，我们摹印了硬币、树叶、等等材料……还尝试设计了一件摹印出来的服装，其实我们身边还有许多可以摹印的好地方，让我看看……出示PPT
，在马路上摹印，在轮胎上，在树皮上……