一年级下册美术教案-第13课 机器人来了 浙美版

??机器人来了
教学目标：
　　了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。
教学重点：
　　了解机器人的种类、特点，利用多种绘画用具进行绘画。
教学难点：
　　生动地表现机器人的功能和作用。
教学准备：
　　课件、机器人资料和教具。
教学方法：合作学习、演示法、讨论法
教学过程：
　教学过程：
一、激趣引题
1、出示机器人朋友
师：今天老师给大家带来了一位神秘嘉宾，是谁呢？（机器人晋晋）
来和晋晋打个招呼吧！（大家好，我是机器人晋晋，今天我跟大家一起来上机器人来了这节课）由机器人介绍世界第一台机器人，中国第一台机器人。（简要）
师：看到小朋友们有那么多的伙伴，它好羡慕，你们愿意帮助它找到更多的它的好伙伴吗？
（出示课题：机器人伙伴）
二、欣赏认知
图片视频欣赏
视频欣赏，机器人介绍：在福州举办的第一届“吴清源杯”世界女子围棋赛暨“贝瑞基因杯”2018世界人工智能围棋大赛中的“人机大战”机器人“星阵”与柯洁下棋。分析优缺点
家居智能机器人，无人驾驶车，智能冰箱
福州数字峰会百度小Q机器人，无人配送机器人，导医机器人，云知声机器人
师：晋晋想要什么样的伙伴？让我们到机器人博物馆找找。
1、师：我们来到第一站，这些机器人的外形都是什么样的？（非人形机器人）
如：多仿生机器鱼、电子狗、微型机器人（会做手术的机器人）；（图片相应出示）
2、第二站，这些机器人的外形有些什么变化？（人形机器人）
如：机器人警察、机器人老师、抢修修理机器人等。（图片相应出示）
三、我们学校也开设了机器人实验课程。多次在国际比赛中获得大奖。（看录象）科技组的队员正在拼搭智能机器人呢，看完成了，执行任务吧！（灭火机器人和投篮机器人等等）
学生观看录像思考。了解机器人“为人所用”的设计主旨，赞叹人类的智慧。学生看录像，识别不同种类的机器人。
【设计意图：用身边的事例增强直观感受。通过欣赏使学生直观了解机器人的外形构造。】
四、欣赏：福州是全国文明城市，近几年是福州市城市建设投入最多、发展最快、成绩最为显著的时期。大家都发现福州城变美了，变绿了，变得让人更引以为荣了，如此日新月异的福州，城市建设功不可没。教师鼓励学生大胆设想。
通过观察，分析机器人的结构，结合生活经验，表达自己的感受。机器人与人们的生活息息相关。
【设计意图：提出问题，引发思考，使学生认识到在机器人设计要与用途相协调。
五、1、摆一摆、画一画（尝试白板设计游戏）
师：仔细观察一下机器人是由什么组合而成？（许多零件组合而成）
如果要画出这些重要零配件，怎样画最简单，最快？（把它们归纳为几何形）。
谁能用自己灵巧的双手，用老师这儿的几何形“配件”快速拼出机器人？（指名上台演示）
师：谁还有更有创意的摆法？指明学生上来用几何形摆一摆机器人。（让学生了解、掌握机器人的结构）
2、教师点评
小朋友们摆的都很不错，但怎样让我们的机器人看起来更像？（重点指出，要想设计出比较新颖、功能多样的机器人，我们还要对机器人的关节、零件、配饰、以及画面背景等细节上做装饰）。
六、构思：
确定表现什么类型的机器人？这种机器人有什么用途？用哪种方式来表现？学生讨论并画画设计图
【设计意图：发展学生思维】
七、启发创作表现：（示范制作方法）
先确定表现什么用途的机器人。画出形状和大小，表现出整体外观造型大体轮廓在添加局部结构。添画背景与之相协调。
提示：色彩美观，与工具车的用途相协调。
生：观看、了解表现方法，知道运用从整体到局部的设计创作表现方法。
【设计意图：教师范作的出示进一步激发了学生的兴趣，活跃了思维，并掌握了制作方法。】
【设计意图：尊重学生个性发展，培养学生自主意识。】
八、教师示范、指导
（一）1、师：要想设计出造型新颖、功能强大的机器人，我们首先要想一想，自己所设计的机器人有什么功能？
2、用几何形画一画，画出这个机器人的重要组成部件。
教师示范：如我要设计一款机修大师机器人。先用几何形摆出人形。指出：几何形之间要留有余地。
除了用圆形、方形、梯形，你觉得还可以用哪些图形表现？（出示几何形范图）
3、问：怎样才能知道它机修大师呢？（添加天线、眼睛、关节等零件、多功能的机械手）我们还要添一添。
同时出示零配件等提示图
师：这样一个多功能机修大师机器人就完成了。
师示范。
分组合作尝试练习：
师：现在机修大师要执行维修任务了，它分别要到泥泞的工地、太空还有海底，那我们可以怎样改进它呢？
4、如果我们要在泥泞的道路上行驶，可以怎样修改？
（请第一组同学合作设计可以在泥泞道路上行驶的机械腿）
（把腿改成坦克式的履带），（教师示范）这样它的功能更完善了。
5、如果我们要潜到海底执行维修任务，可以增加什么设施？
（请第二组同学合作用练习纸设计水下动力系统）
还可以添加水下动力设备、如水下推进器、多功能机械手、软管助修器等。（教师示范——贴图）
6、如果我们要让机修大师机器人执行空中维修任务，还可以怎样添加？
（请第三组同学用练习纸设计空中助飞系统）
7、汇报，教师指导、贴图
瞧！在大家的帮助下，功能强大的机修大师升级成功了。
（二）1、欣赏学生作品
师：老师这而还有些其他同学作品，他们都设计出什么功能机器人，你有什么想法？
2、请大家讨论一下：你想设计什么样的机器人，有何与众不同的功能？
3、作业要求：
用单线画出一种多功能机器人。
添加线条装饰机器人。
给机器人涂上漂亮的色彩。
4、学生进行作业。教师巡视指导
九、学生作业师：机器人老师说：瞧！这儿还有电影呢！（视频欣赏《变形金刚片头》）喜欢吗？人形机器人不仅受到小朋友欢迎，也是晋晋想要的伙伴。今天，让我们当一回“小小科学家”，来为晋晋设计又有本事、又能干人形机器人伙伴！（板书完整课题：——机器人来了）
组织学生选择自己喜欢的材料和设计方案进行制作。
播放背景音乐，大胆表现。
十、展示评价
教师巡回辅导，提醒学生注意特征。利用手机实时传作品到白板评价
学生介绍自己的作品（自评），说说自己的机器人在设计上有哪些特点？
并评选出“最佳设计奖”（互评）
教师小结（略）
【设计意图：让学生在活动中，展示自己的特长和想象力，体验成功的喜悦。】、板书设计
机器人
教师示范画
投影
图片
学生作业展
十一、视频欣赏、小结
师：小朋友们今天设计的机器人可真棒，瞧！晋晋和这些机器人伙伴都为我们跳起来欢快的舞蹈！（播放《机器人总动员》片段）
有趣吗？其实，在我国古代就有了机器人，出示：①早在西周时期，我国的能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人，这是我国最早记载的机器人。②春秋后期，我国著名的木匠鲁班，他曾制造过一只木鸟，能在空中飞行“三日不下”，体现了我国劳动人民的聪明智慧。
让我们从现在开始好好学好本领，以后争取自己研究创造出真正属于我们自己的机器人，为人类造福。【设计意图：让学生接受课本以外更多的知识。】