部编版七年级下册第六单元名著导读《海底两万里》教学课件（共68张PPT）

(共68张PPT)
曾经有这样一个人：
在人类还没有发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递信息；
在人类还没有制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来往；
在人类还没着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球上；
……
这个人就是儒勒·凡尔纳。
激趣导入
（法）凡尔纳
R·部编版七年级下
学习目标
1.了解作者及作品。
2.掌握作品的主要内容和艺术特色。（重点）
3.把握尼摩船长等人物形象。
阅读检测
1、《海底两万里》的作者是
国著名的
小说家
的“海洋三部曲”
之一，也是他的代表作。他被誉为?????
?????
???和???
????????????
?????。他的另两部作品是?????
?????
???
?、???
。
法
科幻
凡尔纳
“现代科学幻想小说之父”
“科学时代的预言家”
《格兰特船长的儿女》
《神秘岛》
2、《海底两万里》中的潜艇叫
。
诺第留斯号
3、《海底两万里》的重要主题是
。
反对殖民压迫
4、《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半。即：
船长?????
?
?????、自然科学家?????
???????????、仆人?????
??????、捕鲸手?????
??????，“亚伯拉罕?林肯”号驱逐舰舰长?????
???????????，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。
尼摩
阿龙纳斯
法拉格特
康塞尔
尼德?兰
儒勒·凡尔纳（1828.2.8－1905.3.25）是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。
《海底两万里》是他的幻想小说三部曲之一，也是他的名篇佳作之首。
第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。
其他作品：《气球上的五星期》《八十天环游地球》《机器岛》《大木筏》《隐身新娘》等
。
在近代史上，波兰是一个多灾多难的国家，不断遭到列强的侵略与瓜分。1863年，波兰人民举行了反对沙俄奴役的人民起义，但遭到沙皇政府的残酷镇压。波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。
《海底两万里》描绘了美妙壮观的海底世界，充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
作品主题
诺第留斯号
小说中描述诺第留斯号在当时的世界上绝无仅有的，独一无二的潜水艇，为长70米，宽8米的细长纺锤型潜艇，航行性能极好，最高航速可达50海里每小时。这是一艘理想化的潜艇，船的驱动完全靠电力供给，而电力则是从海礌提取钠，将钠与汞混合，组成一种用来替代本生蓄电池单元中锌元素的合金，再转化成电后取得的，储存在电池里。
食物则全部为鱼类、海藻等，所以说能源和船员的生活必需品都来自于大海，它完全不需要陆地的补给，可以无限期的在海上航行。
1.太平洋
2.印度洋
3.红海
4.地中海
5.大西洋
6.南极海域
7.大西洋
8.北冰洋
航海路线图
太平洋——印度洋——红海——地中海——大西洋——南极海域——大西洋——北冰洋。
书名解疑
两万里有多远？这个“里”
其实是法文的lieue，转换成中文的里应该是六万公里，也就是十二万里，换算过来应该相当于环绕了地球一圈半。
“海底两万里”并非指海底以下两万里深的地方，而是诺第留斯号潜艇在海里航行两万里。
第一章　飞逝的暗礁
第七章　种类不明的鲸
第13章　一些数目字
第19章　瓦尼科罗群岛
第二章　赞成与反对
第八章　动中之动
第14章　黑潮
第20章　托雷斯海峡
第三章　悉听尊便，先生
第九章　尼德·兰的怒火
第15章　邀请信
第21章　在陆地上的几天
第四章　尼德·兰
第十章　水中人
第16章　漫步海底平原
第22章　尼摩船长的闪电
第五章　冒险向前
第十一章　鹦鹉螺号
第17章　海底森林
第23章　强制睡眠
第六章　全速前进
第十二章　一切都用电
第18章　太平洋下四千里
第24章　珊瑚王国
作品目录
第一卷
第1章　印度洋
第七章　地中海上的四十八小时
第13章　大冰盖
第19章　墨西哥湾暖流
第2章　尼摩船长的新建议
第八章　维哥湾
第14章　南极
第20章　北纬47度24分，西经17度28分
第3章　一颗价值千万的珍珠
第九章　消失了的大陆
第15章　大故事还是小插曲
第4章　红海
第十章　海底煤矿
第16章　缺氧
第21章　大屠杀
第5章　阿拉伯海底隧道
第11章　马尾藻海
第17章　从合恩角到亚马逊河
第22章　尼摩船长最后的话
第6章　希腊群岛
第12章　抹香鲸和长须鲸
第18章　大章鱼
第23章　尾声
作品目录
第二卷
这是一本集科学、幻想和探险为一身的小说。
小说主要讲述了1866年法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和一个捕鲸手尼德·兰，一起跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇在海底周游两万里的环球探险旅行的故事。
内容全解
第一卷
第一章
飞逝的巨礁
1866年起，出现了一件大怪事。海洋中出现一个庞然大物，就像飞逝的巨礁，多艘航船莫名其妙地被撞裂了。公众坚决要求把这头怪物从海洋里清除掉。
第二章
赞成与反对
对怪物的看法主要有两派，一派认为是一种力大无穷的怪物，另一派则认为是一艘动力强大的“海下船”。我(法国巴黎自然史博物馆教授阿龙纳斯)认为，怪物是一种力量大得惊人的“独角鲸”。美国海军部组织了一艘名为亚伯拉罕·林肯号的快速驱逐舰，准备去清除“怪物”。我应邀随行。
第三章
悉听尊便，先生
我的仆人康塞尔不假思索地说：“悉听尊便，先生。”跟我一同上了以法拉格特为舰长的驱逐舰。驱逐舰从布鲁克林码头扬帆起锚，向大西洋全速前进。
第四章
尼德·兰
舰长和全体海员同仇敌忾，决心一定要捕获独角鲸。只有加拿大人捕鲸手尼德·兰对独角鲸的存在表示怀疑。
这一情节表现了康塞尔为人随和、忠心耿耿。
第五章
冒险向前
舰只在太平洋上游弋。大家的眼睛睁得大大的，努力地观察海面。三个月过去了，海员们开始泄气了，开始怀疑自己这次搜寻行动的意义。半年后，海员们要求返航。舰长许诺最后搜寻三天，三天后如果还无结果就回去。到了规定期限的最后时刻，一向无动于衷的尼德·兰突然喊叫起来，他发现了怪物。
第六章
全速前进
林肯号企图捕获独角鲸，而独角鲸却若无其事地同林肯号捉迷藏。经过一夜一天的追逐周旋，到第二天晚上，双方形成对峙。当林肯号向独角鲸发起进攻时，独角鲸却突然熄灭电光，向林肯号喷射大水。林肯号遭遇了灭顶之灾。
第七章
不知其种属的鲸鱼
我与康塞尔被抛入海里，正当筋疲力尽就要沉入海底时，被躲在独角鲸背上的尼德·兰拉出水面。尼德·兰说，这怪物不是鲸，是钢制的。我这才断定它是一艘潜水艇。我们在艇顶苟延残喘。天亮时，艇盖掀开，八个壮汉出来，把我们拖进艇里去。
【人物形象】康塞尔看到主人落水后，勇敢地跳下去陪他一起游，直到获救的情节表现了他忠心耿耿、勇敢无畏的精神品质。
【体验看法】当我们看到他人有难的时候，要主动伸出援助之手，拯救他人的生命。
第八章
动中之动
我们三人被关进一间黑屋子。半小时后，突然眼前一亮，进来两个人。我们用法语、英语、德语和拉丁文进行自我介绍，对方均无反应。他们走了，侍者送来食物，我们饱餐后就进入了梦乡。
第九章
尼德·兰的怒火
潜水艇浮出海面更换新鲜的空气。三人仍被关在铁屋子里，尼德·兰怒气冲天，他想逃跑，又想夺取这条艇。一个侍者进来时被他出其不意地打倒在地。这时候，一个说法语的人出现了。
【人物形象】尼德·兰攻击侍者的情节可以看出他个性冲动、脾气暴躁的特点。
※第十章
海洋人
讲法语的就是这艘诺第留斯号潜水艇上的尼摩(意为“不存在的人”)船长。他说第一次见面保持沉默是为了了解我们，其实那四种语言他都听得懂。他要我们听从他的命令，否则将置我们于死地。尼摩船长说，他们的衣食用都取自海洋，他热爱海洋，海洋中没有争斗、厮杀和独裁。
【人物形象】从尼摩船长精通多国语言可以看出他的博学多才；从他可以从海洋中获取一切可以看出他知识渊博、富有创造力；从他热爱海洋、厌恶战争等可以看出他热爱自然、崇尚自由独立、反对压迫的特点。
第十一章
诺第留斯号
尼摩船长带我们参观“诺第留斯号”上有一万两千册藏书的图书室，给我抽用海带制成的雪茄，观赏他收集的标本，又看了他为我准备的雅致的房间和他自己住的简陋的房间。
※第十二章
一切都用电
尼摩船长给我们介绍房间里各种仪表的用途，如何开采海底矿藏，如何发电，如何提供空气，又介绍一只小艇的用途，还带我参观了厨房。
※第十三章
几组数字
尼摩船长向我介绍潜水艇的概况、构造、动力、发光、建造过程等。
第十四章
黑
潮
海底探险旅行正式开始。潜艇在海面以下五十米深处穿越黑潮。我和两位同伴尽情观赏形态美丽、活泼可爱的鱼儿。
第十五章
一封邀请信
尼摩船长给我一封邀请信，请我到海底森林打猎。
第十六章
漫步海底平原
我和康塞尔穿上防水衣服随尼摩船长漫步海底平原，欣赏海洋奇物。
※第十七章
海底森林
到达海底森林后，遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獭。我走在尼摩船长后二十步左右，尼摩船长突然向我面前转回来，用他有力的手将我摁倒在地上，他的同伴也同时摁倒了康塞尔。原来是一对凶猛的角鲨游过，幸好这对角鲨目力很差，我们躲过了侵袭。(第一次遇险)
【人物形象】尼摩船长及时反应，让大家躲过角鲨侵袭的情节表现了他反应敏捷、沉着镇定的特点。
第十八章
太平洋下四千里
潜艇在太平洋下穿行，令人大开眼界。一天，看到一条沉船，凄惨的海难情景令人惊悚。
第十九章
瓦尼可罗群岛
尼摩船长从瓦尼可罗群岛海底遗物中揭开在十八世纪末两艘法国探险船只失踪的真相。
第二十章
托雷斯海峡
潜艇经由地球上最危险的海峡——托雷斯海峡前往印度洋，中途触礁搁浅。(第二次遇险)
经船长同意，我和两位同伴坐小艇去往格波罗阿尔岛。
※第二十二章
尼摩船长的闪电
岛上的土著巴布亚人发现了我们，他们追赶到沙滩，后来还划来独木舟围住诺第留斯号，企图向我们发起进攻。尼摩船长将电通到艇外壳，土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。(第三次遇险)
诺第留斯号被涨起来的海潮托起，离开了珊瑚石床，时间正如船长所预料的分毫不差。
【人物形象】用电击退土著人袭击的情节表现了尼摩船长有创造力和预见性，遇事沉着冷静；利用涨潮返回海洋摆脱搁浅的情节表现了尼摩船长学识渊博。
第二十三章
强制性睡眠
潜艇在印度洋行驶。尼摩船长对不同深度的海水温度进行测量，发现水下一千米以下的海水是恒温的。我们目睹了有趣的一幕：海面上磷光闪烁，把大海照得如同白昼，原来是一些小水母球发光造成的。有一天，尼摩船长突然下令将我们关起来，并强制我们睡眠。
※第二十四章
珊瑚王国
第二天，船长带我们来到五彩缤纷的珊瑚王国，把一位因伤而死的艇员安葬在珊瑚墓园里。
【人物形象】尼摩船长在珊瑚丛林含泪掩埋同伴表现了他重情重义、虽外表冷郁但内心情感丰富的特点。
第二卷
第一章
印度洋
诺第留斯号在印度洋穿行，我们看到了基灵岛，看到了“船蛸”，看到了在孟加拉湾漂浮着无数的尸体，还看到了一望无垠的“牛奶海”。
第二章
尼摩船长的新建议
船长给我们介绍原始的采珠法及采珠人悲惨的生活，建议我们参观锡兰岛的采珠场。
※第三章
一颗价值千万的珍珠
船长带我们观看一颗大如椰子的珍珠。一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，船长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。正当船长危在旦夕时，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害。(第四次遇险)
船长把采珠人救到小船上，并赠他一袋小珍珠。
【人物形象】尼摩船长：勇斗鲨鱼拯救采珠人并赠送珍珠给采珠人的情节表现了他同情弱者、心地善良的品质。感谢尼德·兰的相救之举表现了他懂得感恩的品质。
尼德·兰：危难关头，不计前嫌，解救尼摩船长的举动表现了他的宽宏大量、本性善良、富有经验。
第四章
红
海
诺第留斯号在红海上劈波斩浪。尼摩船长跟我介绍红海得名的原因和他发现从红海通往地中海的地下通道“阿拉伯海底地道”的经过。
第五章
阿拉伯隧道
尼德·兰和六名艇手想要捕捉儒艮，被尼德·兰刺伤的儒艮忽然转过身来，向小艇发起攻击，小艇几乎被掀翻，最后尼德·兰用捕鲸叉勇敢地击杀了庞大的儒艮。(第五次遇险)
尼摩船长亲自指挥，潜水艇顺利穿过苏伊士地峡。
【人物形象】尼德·兰捕捉儒艮的情节表现了他勇敢坚强、富有经验的特点。
※第六章
希腊群岛
当我们来到地中海接近欧洲海岸的时候，尼德·兰表现得非常激动，他认为我们得趁机逃跑。然而，诺第留斯号一直在深海或外海中航行，根本没有逃跑的机会。而我发现了尼摩船长把大量的黄金赠送给一个潜水员。诺第留斯号来到桑多林岛附近，我目睹了海底火山喷发的壮观奇景。
【人物形象】尼德·兰：第一次策划逃跑的情节表现了他热爱自由的特点。
尼摩船长：赠送黄金支援陆地上人们的正义斗争的情节可以看出他具有正义感和反抗压迫的精神。
第七章
地中海上的四十八小时
诺第留斯号在地中海底穿行，我看到许多遇难船只的残骸静卧在那里，惨不忍睹。
※第八章
维哥湾
潜艇正沿着葡萄牙海岸行驶，尼德·兰做好了潜逃的准备，敦促我逃跑。我的内心却纠结万分，既想要恢复自由，又因要离开诺第留斯号使我的海底考察半途而废而感到遗憾。约定时间就要到来，我的内心十分不安。潜艇在维哥湾停了下来，船长给我讲述一七零二年西班牙船只被英国海军战败沉没的历史，他命令艇员潜水搬取当年沉船上数不尽的金银珍宝。
我也终于明白，诺第留斯号在克里特岛附近行驶时，尼摩船长送出的那几百万法郎是给谁的了。
【人物形象】尼德·兰：第二次策划逃跑的情节表现了他热爱自由的特点。阿龙纳斯教授：为离开诺第留斯号而不能继续从事海洋研究而感到遗憾可以看出他是一个热爱科学、献身科学的人。尼摩船长：用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争，可以看出他是一个具有正义感和反抗压迫的战士。
第九章
消失了的大陆
潜艇背向欧洲驶去，离大陆越来越远，我们失去了一次逃跑的机会。尼摩船长带我在夜间到三百米深的大西洋底去参观柏拉图笔下的大西洋城——亚特兰蒂斯。
第十章
海底煤坑
潜艇来到一个已经熄灭了的火山中心取燃料，尼摩船长对我说，这是诺第留斯号取之不尽，用之不竭的煤矿基地。尼摩船长拒绝了我前往观看船员们开采煤矿的请求，于是我和同伴出去游览了一通。
第十一章
马尾藻海
潜艇来到萨尔加斯海，在那里诺第留斯号进行了一次勘测实验：下潜到海底一万六千米的深度竟安然无恙。
※第十二章
抹香鲸和长须鲸
诺第留斯号驶向南大西洋海域，海面上出现了一群长须鲸，捕鲸手尼德·兰向船长请求让他去捕杀，却被船长劝住了。船长说，人类不应该滥杀这种善良无害的动物。不一会儿，来了一大群长须鲸的天敌——抹香鲸，诺第留斯号为了保护长须鲸狠狠地冲杀抹香鲸。
【人物形象】尼摩船长不愿滥杀动物表现他热爱自然，有先进的环保意识。
【体验看法】尼摩船长反对滥杀滥捕的观念，反映了他先进的环保意识，值得我们反思和学习。
※第十三章
大冰盖
诺第留斯号开往终年积雪结冰的南极圈，却遇到可怕的冰原，路全被堵死了。最后尼摩船长潜到更深的水层，选择从大冰盖下面穿过。(第六次遇险)
历经艰险，诺第留斯号终于冲破冰山阻力，浮出了海面。
【人物形象】诺第留斯号穿越冰山的情节表现了尼摩船长的冷静沉着和超凡的智慧。
【体验看法】只有持续不断的努力，方能冲破重重的阻力，迎来胜利的曙光。
第十四章
南
极
我和尼摩船长登上南极大陆，观察到南极特有的美丽景观。
第十五章
大事故还是小插曲
潜艇在驶离南极时，被一大块倒下来的冰块砸到了，潜艇一时找不到出路，陷入困境。
※第十六章
缺
氧
潜艇四周都围着厚厚的冰墙。船长镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙，喷射开水阻止新的结冰。艇内极度缺氧，但秩序井然。经过共同努力，潜艇终于冲出冰墙，冲破冰原，呼吸到了新鲜的空气。(第七次遇险)
第十六章
缺
氧
【人物形象】尼摩船长：喷射开水阻止新的结冰、挖薄冰层后用潜艇压力冲出冰墙的情节表现了尼摩船长的镇定沉着、富有智慧。带头做好表率，严格遵守纪律表现了他身先士卒的优秀品质。康塞尔：缺氧的时候，把最后一丝空气留给主人表现了他的忠心耿耿。
【体验看法】团结就是力量，纪律就是保障。
第十七章
从合恩角到亚马逊河
潜艇从大西洋往北，沿着南美洲的曲折海岸行驶，在亚马逊河口，我们用印颈鱼作饵来钓海龟。
※第十八章
章
鱼
潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得。在艇顶平台上，人和章鱼展开了激烈的搏斗。在生死关头，尼摩船长挺身而出救下了处于死亡边缘的尼德·兰。
(第八次遇险)
【人物形象】尼摩船长挺身救下尼德·兰表现了他的勇敢果断、知恩图报的品质。
第十九章
墨西哥湾暖流
尼摩船长为在人鱼大战中牺牲的艇员而哀伤。诺第留斯号继续向北，航行在墨西哥湾暖流上。船长将自己的研究总结用几种不同的语言写成，签上名字，装进一只容器中扔进大海，希望能为人类所得。我向他提出离开潜艇的要求但遭到拒绝。暴风雨来临，船长站在艇顶迎接风浪，岿然不动。
第二十章
北纬47°24′，西经17°28′
尼摩船长潜入海底凭吊英勇不屈的复仇者号。
※第二十一章
大屠杀
在与尼摩船长的谈话中，我逐渐发现了他选择离开陆地在深海生活的原因，并深深地被他眼中的仇恨所震撼。这时，一艘战舰向潜艇发起攻击，尼德·兰掏出手帕想在空中挥动，向战舰发出求救信号，但被尼摩船长掀翻在平台上。(第九次遇险)
我尝试劝说尼摩船长不要毁灭那艘不知道是哪个国家的战舰，但尼摩船长让我闭嘴。从他愤怒的话里，我得知尼摩船长的祖国、父母、妻儿都是被眼前的战舰上的人所毁灭。我和同伴决定，等那艘战舰更靠近的时候就逃走，但尼摩船长关上了艇舱，沉入海底，我们的逃跑计划再次失败。最终，潜艇将战舰撞沉，船长获得了一份复仇的快感。
【人物形象】尼摩船长既有善良正直、同情弱小的一面，也有冷酷残忍、复仇心极强的一面。
※第二十二章
尼摩船长最后的话
我逃离潜艇前听到他正在静静地忏悔；我们三人利用附在潜艇上的小艇逃跑，可恰在此时，潜艇被卷入了迈尔海峡的大旋流中，我们的小艇也难逃厄运。(第十次遇险)
【人物形象】从尼摩船长的忏悔可知他内心善良犹存，只是被仇恨蒙蔽了眼睛。
第二十三章
尾声
我和两个同伴被罗佛丹群岛的渔民救起。尼摩船长及其诺第留斯号一起下落不明，结局成谜。
【体验看法】尼摩船长及诺第留斯号成谜的结局更体现出其神秘感。
人物形象
1.潜航在海底进行大规模的科学研究和躲避开他的敌人和迫害者；
——神秘、孤独和追求自由；
2.在珊瑚丛含泪掩埋同伴；
——虽外表冷郁但内心情感丰富，重情重义；
3.击退土著人袭击；
——知识渊博，有创造力和预见性，遇事沉着冷静；
尼摩船长
人物形象
4.智斗鲨鱼救采珠人；
——同情弱者，心地善良，富有同情心；
5.南极冰山脱险；
——英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着；
6.用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。
——具有正义感和反抗压迫的精神。
人物形象
1.积极参与政府的远征考察活动；
2.敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海底两万里的探险旅行和在海底的感悟；
——热爱科学考察事业，具有正义感，希望造福人类；
——献身科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态。
阿龙纳斯
人物形象
1.他愿意冒生命危险跟随主人参与捕鲸行动；看到主人落水后，勇敢地跳下去抢救；在南极缺氧的时候，把最后一丝空气留给主人；
——任劳任怨、忠心耿耿；
2.他对各种水生动物进行分类并用专门的本子分类记录。
——有丰富的知识和做事仔细认真、有条不紊。
康塞尔
人物形象
尼德·兰
1.受不了被监禁，总是计划逃脱；
——有野性，脾气暴躁，热爱自由；
2.船长去救采珠人危在旦夕时，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害；
——勇敢坚强，本性善良。
情节索引
“我”应邀追捕“独角鲸”——抛入水中被救，三人成为俘虏——潜艇的结构特点及船上生活——漫步海底平原，在海底森林打猎——潜艇搁浅，土人围攻——尼摩突现愤怒仇恨，强制三人睡眠——船员重伤身死，埋葬珊瑚树林——海底采珠场勇斗鲨鱼——尼摩船长送出黄金支援战斗——维哥湾海底打捞沉船的金银珠宝——参观沉没的大陆——尼摩船长援救长须鲸——冰山封路——章鱼袭击——讲述“复仇号”战舰历史——有艘战舰攻击诺第留斯号——尼摩将其引向东方，将其撞沉——三人乘坐小艇脱离诺第留斯号——尼摩船长及潜艇结局成谜。
艺术特色
1.
巧妙的构思、惊险的情节。
他们在印度洋的采珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒临绝种的儒艮，儒艮肉当晚就被端上了餐桌；他们在大西洋里和章鱼进行过血战，一名船员惨死；
这些场面，都十分惊心动魄。此外，书中还描写了大头鲸如何残杀长须鲸，诺第留斯号潜艇又是如何杀死成群的大头鲸的，这些情景也十分罕见。诺第留斯号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击，最可怕的是，在南极被厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还。但是，凭着潜艇的精良构造和船长的超人智慧，种种险境均被化解，终于完成了两万里的海底行程。
2.
科学和幻想相结合。
凡尔纳的一生非常勤奋，依靠阅读获得了丰富的科学知识。他独具特色的幻想由于符合科学的原理，变成了在科学研究的基础上做出的推理和预言，正如当今社会海底潜艇与深海漫步已不单单是幻想。《海底两万里》既因具有科学依据而令人信服，又因充满对未来的幻想而令人憧憬。
3.
崇高的正义感和人道主义精神
凡尔纳笔下的人物都是品质高尚、献身科学的人，是英勇顽强、不畏艰险的人。像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，正是他反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。
阅读启示
①这部小说情节曲折，描绘生动，引人入胜。
②科学与幻想巧妙结合，激发人们对科学的兴趣，更能启发人们的思考。
③的想象力比知识更重要。
知识检测
1、《海底两万里》主要讲述????
???????号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者，原因在于
??????????????????????，小说广为流传，还因为他具有????
??????
???????
????
??
。?
一、填空题。
诺第留斯
构思巧妙、情节惊险
科学与幻想巧妙结合的成果
2、《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和_______展开过搏斗，捕鲸手尼德?兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的_______，它肉当晚就被端上了餐桌。
鲨鱼
儒艮
3、潜艇上的人睡的床是用_______
材料做的，?潜艇上的人穿的衣服是用
____________做成的。潜艇上的人用来写字的笔是用_______
做成的。潜艇上的人用的墨水是用_____________________
做的。?
墨鱼或乌贼的分泌物
大叶藻
贝壳类的足丝
鲸的触须
4、诺第留斯潜艇的主人????
???????，他会说
种语言，分别是????
??????
???????
。?
尼摩船长
四
法、德、英、拉丁
5、诺第留斯号上的藏书量是????
册，诺第留斯号的造价是????
?万法郎，诺第留斯号的最快速度是????
??????
????。
?12000
?200?
每小时50海里?
6、请说出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。
从????
???出发，经过????
???、????
???、????
????、????
?????，进入????
???、????
???。
7、?????????????????是个不明国籍的神秘人物，他在荒岛上秘密建造的这艘潜艇不仅??????????????????，而且????????????????，能够利用海洋提供能源。他与大陆保持联系，用???????????????????????????????????????????来支援陆地上人们的?????????????????。
珊瑚岛
印度洋
红海
地中海
太平洋
大西洋
尼摩船长
异常坚固
结构巧妙
海底沉船里的千百万金银
正义斗争
南极
8、尼德?兰说，世界上的动物有两种，????
???和????
?????????。后来他又说，世界上的人有两种，??????????????????和????????????????????。
好吃的
不好吃的
倒霉的
不倒霉的
(一)冒险向前
【思维导图】
返航
尼德·兰发现了怪物
任劳任怨、忠心耿耿
镇定沉着
凡事重在坚持，没有事情可以一蹴而就
二、经典情节全练。
(二)全速前进
【思维导图】
林肯号遭遇了灭顶之灾
英勇无畏
暴躁
镇定沉着
要拓宽自己的知识面，多点了解自然中各生物习性
(三)动中之动
【思维导图】
三人被关黑匣子
理智冷静
沉着幽默
直率暴躁
越是面对困境越要沉着冷静
(四)海底漫步
【思维导图】
热爱科学考察事业
知识丰富
神秘、外冷内热
想象的力量是无穷的
(五)尼摩船长的闪电
【思维导图】
土著人围攻诺第留斯号
尼摩船长用电击退土著人
有创造力和预见性
学识渊博
(六)勇斗鲨鱼
【思维导图】
尼德·兰刺中鲨鱼
尼摩船长救活采珠人
技艺高超
有牺牲精神
有感恩之心
勇敢沉着冷静
(七)计划逃脱
【思维导图】
尼德·兰敦促我一起逃跑
热爱自由
有正义感
敢于反抗压迫
热爱科学、献身科学
(八)冰山封路
【思维导图】
船长指挥凿冰墙，喷射开水阻止新结冰
忠心耿耿
富有智慧、镇定沉着
团结就是力量，纪律就是保障
(九)大屠杀
【思维导图】
一艘战舰向潜艇发起攻击
我和同伴决定逃走，计划失败
冷酷残忍、复仇心强
(十)结局成谜
【思维导图】
我和同伴被渔民救起
尼摩船长和诺第留斯号下落不明
科学与幻想结合，能激发人们对科学的兴趣
四、选择题。
1、（
?）是加拿大人，勇敢机智，捕鲸技艺天下无双。
A?康塞尔?B?尼德?C?阿尤纳斯
2、尼摩船长在海底用（
?）做的笔写字。
A?鲸鱼骨头?B?鹅毛?C?塑料
3、“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。”这句话是（
?）说的。
A?阿尤纳斯?B?尼摩船长?C?尼德
4、鹦鹉螺号是用（?
）作为动力源的。
A?电?B?太阳能?C?海水
B
B
A
A
5、诺第留斯号最快时速是（?
）海里。
A?50??B
500?C?5000
6、诺第留斯号总计费用是（?
）美元。
A
225??B
100万?C?337500
7、尼摩船长邀请我们去打猎，他们打到了（
）
A兔子??B?水獭?C?鲨鱼
8、在托雷斯海峡遇到（
）危险。
A?鲨鱼?B??撞上一块暗礁，搁浅?C被炸弹轰炸
9、尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚地的原因是（
）
A?因为珊瑚地很美丽??B?因为珊瑚虫将永远封闭墓穴
A
C
B
B
B
四、简答题。
2、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请列举其中几次。
搁浅；土著人围攻；同鲨鱼搏斗；冰山封路；章鱼袭击等。
3、为什么尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚丛中？
因为珊瑚虫将永远封闭墓穴，不受鲨鱼和人的欺负。
1、请简述《海底两万里》的内容。
1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺蒂留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。
4、小说中有四个主要人物，你最喜欢哪一个？请结合具体事例分析其形象。
我最喜欢康塞尔。康塞尔是阿龙纳斯教授忠实的仆人，他年轻健壮、热情善良、处变不惊，最难能可贵的是对主人的一片忠心。当阿龙纳斯教授遭到意外被抛到海里，生命危在旦夕时，是康塞尔勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到获救。当鹦鹉螺号撞上了冰山，无法换气时，是康塞尔把仅剩的一点氧气留给主人。
5、你认为尼摩船长是一个怎么样的人。
尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。
6、读完这部小说，你有什么感受和启示？
在我们的地球上，还有很多未知的，也可能是即将发生的事情，需要人们以一种求知的态度去看待。
7、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
示例：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。
海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。
科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。
曲折的情节和对海洋知识的介绍，
潜水艇、潜水服，电的使用等等，在一定程度上促进科学的发展
。
8、爱因斯坦说过，人的想象力比知识更重要。阅读这部小说，人们往往会被作者巨大的想象力吸引。关于想象力的神奇魅力与想象力的作用，你有什么看法？
想象往往是在现实之外，但又在情理之中。只要是符合实际的、合理的想象，就是正确的、好的想象。但是如果不切实际，不修边幅地胡乱想象，就是错误的、坏的想象。总之，想象必须合乎实际。
9、这本书融合科学、历史、地理、生物等众多学科知识，在那个没有网络的年代，没有出过远门的凡尔纳是怎样做到的呢？
在1850年到1860年十年间，凡尔纳在巴黎的国立图书馆阅览室里埋头于收集各项科学技术的最新发现，同时他还阅读和研究了大批的科学学术文献，在这十年间，他抄录了整整25000多张文摘卡片，积累了大量的科技资料，在图书馆之外，他还经常参观博览会和展览会，于是经过十年的积累，在某种程度上也成为了百科知识达人。
课后作业
运用本节课所学的阅读方法，阅读《名人传》，并把阅读所得整理成读书笔记。