七年级语文下册 第五单元写作《文从字顺》课件 (共29张PPT)

(共29张PPT)
文从字顺
第一课时
学习目标
1.了解并掌握文从字顺的基本要求，并应用于写作实践。
2.培养推敲字句的能力，学会修改文章，提高文从字顺的能力。
导入
我是来自大城市铁岭莲花乡石嘴沟子的，我名字叫丫蛋，今天我心情非常的冲动，今夜阳光明媚，今夜多云转晴。
　　我心情从多云转晴了，这是为什么啊，我找到我姥爷了，我姥爷太好了，他能带我上那个…溜光大道去。
　　
上星光大道。我非常感谢我姥爷，你能给我这次机会，我太感谢你了。如果你真能把我领上道了，我感谢你八辈祖宗……我代表八辈祖宗都感谢你，忘不了你的大恩大德，我这辈子都不会忘记你，我做鬼都不会放过你的。
自研自探
什么是文从字顺？
文从字顺——从：服从，顺从；
顺：通顺。
指文章通顺。
如何才能做到文从字顺？
准确
连贯
分寸
自研自探
准确，是作文用语最起码的标准。
1.
我们要维持学校的荣誉。
2.
研究钱钟书的著作。
3.
临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
4.
一百多年前，英法联军烧毁并洗劫圆明园，对于这段惨痛的历史，我们怎么不忘记？
用词不当
有歧义
搭配不当
语序不当
第一：准确
故事链接：前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：“敌人撤退了!”斯大林立即纠正道：“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑!”斯大林把“撤退”换成“逃跑”，准确地点明了战况，同时还鼓舞了士气。
门前是一条河，一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂。迎门供奉着弥勒佛。三面都栽着高大的柳树
问题探究
显然这是按照空间顺序组织起来的文字，介绍河边的景象，所以叙述应该根据空间转移的连贯性。
改为：“门前是一条河，河边是一片很大的打谷场。三面都是高大的柳树。山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛”。
第二：语句连贯
上下两句话的安排要合乎事物发展变化的过程或人们观察认识问题的顺序；一段话要围绕一个话题说，说完一个意思再说另一个意思，而不能东一句西一句，前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔接处要有过渡词语。写作时注意这个问题，也有利于把文章写得通畅。
1、人称清楚。
2、立足点清楚。
第二：语句连贯
1、人称清楚。
一般地讲，一篇文章所使用的人称是固定的，特别值得注意的是第三人称。因为第一、第二人称的所指只有一个人，比较清楚，第
三人称的“他”可指的人就多了，所以，行文中一定要搞清“他”是谁。“他”的所指不清，就会影响上下文的“连贯”。。
第二：语句连贯
1、立足点清楚。
立足点就是说话、写文章的人所占的位置。这包括时间和空间两个方面的内容。这两方面的内容如果在一段话或一篇文章中没有表达清楚，也会影响文章的“连贯”。
第三：分寸
注意分寸即是注意说话的对象和场合。
请看明人冯梦龙辑《笑府》中的一个棋手的妙语：
有个自负的棋手，与别人较量，连输了三局。后来，人们问他：“你与某人赛了几局棋啊?”
棋手说：“三局。”
人们又问：“胜负如何?”
棋手说道：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我要和，他不肯，罢了。”
在上述话中，这位棋手挖空心思回避“输棋”二字，可谓口头表达的妙例。
小结
要想做到文从字顺，最重要的是培养自己良好的语感，语感是对语言的感觉感知能力。写作时主要是靠感觉来感受语言。
1、养成多读书的习惯，对优秀文章能熟读成诵；
2、要“多听”，强化读的效果，多修改、推敲语言；
3、丰富词汇量，准确掌握词语含义以及简单的语法。
问题探究
选择你喜欢的景物，写一篇作文。要求：按照一定的顺序观察，运用托物言志的写作手法，不少于500字。（写到作文本上）
学法指导：可以借鉴课文（例如《紫藤萝瀑布》）的写法，在动笔前想好写哪几个方面，观察景物的时候有顺序，想写出景物什么样的特点，并结合本课所学尽量达到文从字顺。
达标训练
（1）在我上小学的时候，那时候因为还小，是个啥也不懂的小屁孩，以前经常不好好上课，总想着什么时候能回家，所以导致我成绩十分的差。
错因：
因果关系错误，语句啰嗦
改正：
我上小学的时候，因为经常不好好上课，总想着什么时候能回家，所以我的成绩非常差。
（2）说实话,不知为什么,明明就在前几个礼拜立好了志,要好好学习,到头来还是一场空。一开始,始终坚持自己的想法,努力学习一天,感觉效果还不错。第二天起来的时候,试图说服自己一定要坚持,一定不要辜负老师家长对我希望期盼。最终我坚持住了,当第三天时候就感觉不愿,不想去听,心里特别地烦躁,感觉特别的累,那种所谓的坚持,最终还是败给了我的懒惰,力不从心的那种态度,我深受失望。真的真的好惭愧,就这样一两天都随便地就过去了,什么也没有学到,心里感到莫名的伤痛。。
错因：有语病，语句啰嗦
改正：不知为什么,明明就在前几个礼拜立好了志,要好好学习,到头来还是一场空。一开始,始终坚持自己的想法,努力学习。第一天,感觉效果还不错。第二天,试图说服自己一定要坚持,一定不要辜负老师家长对我希望和期盼。最终我坚持住了,第三天，已经不愿、不想去听,心里特别地烦躁,感觉特别的累,那种所谓的坚持,最终还是败给了我的懒惰心理,力不从心的那种感觉,我倍感失望。真的真的好惭愧,就这样时间就过去了,自己什么也没有学到,心里感到莫名的难受。
达标训练
（3）周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，有鲜花在散发着阵阵清香
。
错因：
语序错误
改正：周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，有在散发着阵阵清香的鲜花
。
达标训练
（4）新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议继续由张燕任班长，理由是她学习成绩好，同学们都很喜欢她，她和其他的干部配合的很好，刻苦勤奋，待人热情，也有很丰富的工作经验，踏实肯干。
错因：
语意不连贯
改正：新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议继续由张燕任班长，理由是她刻苦勤奋，学习成绩好，踏实肯干，也有很丰富的工作经验，和其他的干部配合的很好，待人热情，同学们都很喜欢她。
（5）从这个学期以来,我的学习成绩还是原地踏步,根本没把心思放在学习上,老师对我的教育不听,在课堂上没有认真听讲,总是天天想着玩。马上就要期末考试了,最多还有五个礼拜的时间,我就决定在这个礼拜的时间里我要把心思放在学习上,不天天想着玩,老师对我的教育要听,不要当耳边风一样,老师天天批评我是对的,是让我有更好的记性。这样的话,我的学习成绩才有提高。在这个礼拜的时间里,我要设计学习目标,上什么课都要搞笔记,课外十分钟就把上节课的内容回忆一下,中午要做题目,晚读要记,这样的话我肯定会有更高的水平。
错因：
语意不连贯
改正：本学期以来,我没把老师的教诲牢记在心——把心思放在学习上。因为心里依旧是想着玩,自然在课堂上就没有认真听讲,所以学习成绩还是原地踏步。马上就要期末考试了,最多仅有五个礼拜的时间。我决定从这个礼拜开始把心思放在学习上,再也不能把老师的话当耳边风,因为老师的批评是对的,是为了让我长记性,让我刻骨铭心。此刻我对自己说:从今以后,我要设计学习目标,每一堂课上都要认真地做好笔记,课间十分钟再把上一节课的内容复习一下,中午午休的时候还要做做相应的题目,晚读课上更要记住一些必须背诵的知识。长此以往,一步一个脚印,我定会稳步前进!
文从字顺
第二课时
学习目标
1.通过修改文章，培养推敲字句的习惯和能力。
自研自探
1.回顾怎样才能做到文从字顺？
准确
连贯
分寸
问题探究
1.修改
（1）合作修改，学生间进行互批（此次修改主要针对于比较明显的错误）
2.评价标准
（1）仔细阅读同学的作文，并对照是否做到了用词准确，搭配是否合理、句子是否有歧义、语序是否恰当。
（2）对照同学的作文，语句是否连贯，主要看作文中人称是否清楚。
（3）看文中的时间和空间有没有表述清楚。
问题探究
3.朗读修改
（1）每位小组选择两位同学朗读自己的作文，其他同学注意倾听并提出修改意见
4.对照评价标准及同学给你的建议，写出你作文存在的问题并在作文上做好修改、订正。
达标训练
修改1：这里运用“殊死搏斗”与前文“凄鸣”相矛盾，应改为：他们似乎在诉说着什么
修改2：这句话整体的格调与上下文衔接不适，应改为：看来，它的确到生命尽头了。褪去的色彩定格为绚烂的金黄，生命的激情也便定格在了这灿烂的色调中。
达标训练
修改3：这句里的“充满希望”“金色蝴蝶”与下文作者的哀叹情感色彩不致。
应改为：一片又--片凋零的树叶，像被遗弃的孩子一般无助地坠落着。
达标训练
修改4：这里的议论句过于突兀。可以增添承上席下的衔接句。
应改为：我相信，叶有生命，叶也有灵魂，与人一样有着复杂的情感，喜怒哀乐，悲苦欢愁。
达标训练
修改5：这四个语句运用排比点明了落叶的内涵，但要按照由表及里的顺序来安排。
应改为：有人说，落叶的美丽在于它本身的色彩;有人说，落叶的美丽在于孕育了春天;也有人说，落叶的美丽在于它无私奉献的一生。