统编版二年级上册语文-课文2 口语交际：做手工 教案

《口语交际：我爱做手工》教学设计
教学目标：?
1、通过展示手工作品，学会按顺序介绍自己制作的过程?
2、在互动的交流活动中，能大声地介绍自己的作品，并且能注意倾听别人讲话
3、培养学生生良好的听说习惯和口语交际能力?
教学重难点：?
在互动的交流活动中，能大声地介绍自己的作品，并且能注意倾听别人讲话?培养学生生良好的听说习惯和口语交际能力?
教学准备：?
相关课件等?
?教学过程：?
一、谈话导入，激发兴趣?师：同学们，一进教室老师发现了你们桌上的作品，看着这些精巧玲珑的小制作，老师真为你们的用心感到高兴，此时此刻，你们想不想与大家一起分享你的成果呢？?生：想?
师：好，这节课我们就一起来聊聊我们的小制作。现在我们走入今天的主题—做手工（贴黑板上）?带领学生大声齐读?
师：咱们班同学声音真响亮??
二、示范引路，说明方法?
老师想请几位同学来展示一下你们的作品（课件出示要求）?生说?
师：听了几位同学的介绍，我们的小评论员们，谁想来点评一下？?生点评?
师：你们听的可真仔细，介绍的同学表达也非常的完整清楚。?同学们，你们看平时一些不起眼的东西，经过大家的创意改造就成了我们手中的一件件精美艺术品。那你们想不想通过自己的双手来创造美丽的事物呢？?生：想?师：下面先来看看老师利用双手创造的小制作——纸飞机。你们想拥有它吗？那么请大家竖起小耳朵，认真听，仔细看，老师是如何折的。我相信认真的小朋友一定可以学会哟！?
教师边折边叙述折叠步骤。?
师：今天老师带来的作品是纸飞机，它是由一张长方形彩纸折成的。?先将长方形彩纸对折再打开，中间出现一条中线?再把右边的两个角向中心线对折，折出尖头?然后将长方形彩纸竖着对折，尖头对准中心线?
接着把右边两角向中心线对折，将露出的小尖角折上来?最后将纸翻过来沿中心线对折，并折出飞机的翅膀。?这样，我们的纸飞机就完成了。你们听明白了吗？?生答?
师：我们不仅要会看会听，更要学会表达。现在给大家两分钟的时间，回顾老师怎么教大家折纸飞机的，再以小组为单位，用自己的话把制作步骤复述出来。?（可以利用手边彩纸边折边说）?生讨论，师巡视?师：一部分同学可以清晰表达整个过程，谁愿意来交流？下面的同学可不能大意，待会还需要你们来交流呢。?生复述?
师：大家听得可真认真，小评论员们谁来点评一下？?生点评?师：你不但看到同学的优点，还有自己的见解，真不错！老师相信你能说得更好。?生复述?
师：说得真完整，现在让我们一起回忆两位同学和老师描述的整过过程，你觉得介绍作品时，我们要说清楚哪些内容呢？?
生答，教师相机贴板书（名字；材料；过程）?师：描述过程时我们还需要注意些什么呢？?
生答，教师相机板书（按顺序；先……再……然后……接着……最后……）?师：连接词的使用，使别人听得更明白。看来平时同学们的积累可真不少。?这就是我们介绍作品时所要叙述清楚的内容。这样别人一听就懂，甚至可以学着做。??
三、多向互动，促进交际?1、我会说?
师：同学们掌握了说的技巧，老师相信你们在介绍自己的作品时，一定能说的更加清楚。下面让我们玩一个??“金话筒”评选游戏。大家先在小组里介绍，然后评选出组内的最佳“金话筒”，再上台向全班介绍，和其他组的同学进行PK。游戏开始前，老师还要给大家两条小建议：（课件出示）?
①?介绍时注意按顺序说清楚名称、用上的材料和制作的过程。?
②?聆听的同学要注意静静倾听，认真思考，积极参与讨论，大胆发表自己的看法。?
教师巡视，进行指导。?
师：老师真为你们高兴！刚才老师听到很多同学都讲得很清楚，能不能先请我们每组的金话筒代表站起来呢？我们把掌声送给这几位同学，恭喜他们获得组内的“金话筒”称号。下面我们请这几位小代表上台来介绍一下自己的作品。?小代表按顺序上台介绍，过程中教师相机进行点拨。?
师：谢谢我们这几位小代表，我们的小评论员们听得很认真，我们班的同学都是很棒的倾听者。?2、我会评?
师：同学们，下面我们进入第二关——“我会评”。刚才我们倾听了这几位小“金话筒”的介绍，那么你认为谁介绍得比较好呢？说说你的理由。?指生进行点评。?
师：我们的评论员点评很到位，介绍的同学也要汲取长处，弥补不足，希望你们能成为更好的表达者。?
以举手的方式，选出班级的小“金话筒”。?3、我想送?
师：同学们，咱们中国是一个礼仪之邦，互送礼物是表达情意的一种方式。通过这份礼物，我们可以向对方传达我们的祝福和心意。?谁愿意带着你的礼物送给在座的某位同学呢？?找3-4对学生送出礼物和祝福。??
四、畅谈收获，促进延伸?
师：同学们，这节课我们不仅欣赏了你们精美的小制作，还倾听了你们生动有趣的介绍，一个个小金话筒让老师刮目相看，各位小评论员更是给我们的课堂带来精彩。此时此刻，我想你们一定收获满满。让我们再来分享一下你们的收获，好吗？?
学生自由谈，教师相机总结。?
师：同学们的收获可真不少，向往大家把这些收获牢牢记在心里，做一个生活中的有心人。看来，大家已经会做手工，会表达了，那有没有爱上做手工呢？?（补充完整课题：贴上我爱）再次齐读课题。?师：有一首歌谣送给大家?全班齐读，谈谈自己的理解?
师：老师相信在今后学习和生活中，大家一定会用手又用脑，还会用好自己的口和耳，主动积极地与人交流学习。