小学数学北师大版二年级上3.2儿童乐园 教案

二年级数学上(BS)
第2课时　儿童乐园
【教学内容】
教材第18～19页的内容。
【教学目标】
1．知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式。
2.经历把相同加数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。
3.让学生在探究过程中体会乘法表示的简便性，从而喜欢数学的表示方法。
【教学重点】
感受乘法的意义以及乘法与加法的联系。
【教学难点】
把相同加数的连加算式改写为乘法算式。
一、情境导入
师：同学们，你们喜欢去儿童乐园玩吗？今天我们一起走进儿童乐园，看看里面有什么数学问题。
教材第18页情境图。
师：请大家仔细观察，从图中你都知道了哪些数学信息。
注意引导学生有序观察汇报。
二、新知探究
1.利用情境图，引导学生提问题。
师：你从图中知道了哪些数学信息？说一说吧！你能根据发现的数学信息提出数学问题吗？
提问要求：先独立思考，再想一想，最后小组内交流，并列出相应的算式。
学生汇报，每组提出最感兴趣的问题。
引导学生从画面上提出不同的数学问题。
学生可能会提出许多有趣的问题，教师可以以几个问题为重点，如：有多少人乘坐飞机？小火车上坐了多少人？划船的有多少人？坐在椅子上休息的有多少人？并将这些问题板书出来。
设计意图：充分利用多媒体，刺激学生的多种感官，提高课堂教学的效果。
2．根据问题列算式。
根据学生的汇报进行板书：
2＋2＋2＋2＝8(人)
4＋4＋4＋4＋4＋4＝24(人)
3＋3＋3＝9(人)
3＋3＝6(人)
3．通过比较，引出乘法。
师：仔细观察上面的四个加法算式，你有什么发现？把你的发现和你的同桌说一说。
4．师：你们知道怎样将相同加数的加法算式变成乘法算式吗？
学生根据自己的理解来说一说，师引导学生理解乘法算式的意义。
针对算式2＋2＋2＋2＝8(人)，进行教学。
师：在上面这个相同加数连加的算式中，相同的加数是2，有4个这样的加数，我们用乘法表示就是：2×4＝8。
教师边说边板书，并结合所写的乘法算式介绍它各部分的名称与读法。
　2　　×　　4　　＝8　读作：2乘4等于8
…　　…　…　　 …
乘数　乘号　乘数　积
让学生相互说一说。
三、巩固练习
完成教材第19页“练一练”。
学生独立完成后，全班交流。
四、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获呢？
【教后反思】
学生在“自主探究——合作交流——反思评价”的循环过程中，通过相互交流、启发，取长补短，实现由不会到会、由模糊到清晰。在讨论、交流中，学生处于一种宽松的气氛中。这种放松的状态是学生思维最活跃、最便于学生再创造的状态，更能使学生体会到生活中处处有数学。