小学数学北师大版二年级上3.3有多少点子 教案

二年级数学上(BS)
第3课时　有多少点子
【教学内容】
教材第20～21页。
【教学目标】
1．通过计算点子的个数，初步用乘法解决问题，进一步体会加法和乘法之间的联系。
2．会用两种不同的方法(横向或纵向)数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。
3.在数的过程中，进一步体会乘法的意义。
【教学重点】
初步学会用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义。
【教学难点】
初步学会用乘法解决实际问题。
一、情境导入
师：同学们，你们知道我们的好朋友淘气和笑笑现在在做什么吗？让我们快去看一看吧！
师：谁来猜一猜他们在做什么？
师：那我们这节课就和淘气、笑笑一起玩一玩吧。(板书课题：有多少点子)
二、新知探究
1．根据点子图写出乘法算式。
(1)让学生进一步说一说淘气和笑笑摆的点子图，以及是如何根据点子图列出算式的。
(2)教师摆一个点子图，让学生根据点子图列出算式。
师：我这里也有一个点子图，你知道图中有多少个点子吗？应该怎样列式呢？
①学生独立思考，有困难的学生在小组内交流。
②全班汇报交流。
生1：5＋5＋5＝15
生2：5×3＝15或3×5＝15
师：你能解释一下你列出的乘法算式吗？
教师在学生汇报时适时进行引导。
设计意图：让学生先明确淘气和笑笑在做什么，为学生独立根据点子图列算式做好铺垫。通过让学生说一说点子图上有多少个点子，让学生在独立思考的基础上，通过小组合作的方式列出算式，并根据点子图解释算式的实际意义，加深对乘法的理解与掌握。
2．根据乘法算式摆出不同的图形表示方法。
师：刚才同学们熟练地帮老师数出了点子图上点子的数量，谢谢你们。老师这里还有一个疑问，不知道你们还愿不愿意帮老师这个忙呢？老师这里有一个乘法算式，你们能在点子图上表示出这个算式吗？(出示算式4×7)那就让我们快开始吧。
(1)学生独立思考。
(2)组内交流想法。
(3)全班汇报交流。
生1：我一行露出了4个点子，一共露出了7行。
生2：我一列露出了7个点子，一共露出了4列。
……
师：同学们可真厉害，应不应该为你们自己的表现鼓掌呢？
三、巩固练习
完成教材第21页“练一练”。
学生独立完成后，全班交流。
四、课堂小结
1．这一节课你们有什么收获？
2．你们在课堂上的表现怎么样呢？做一下自我评价吧。
【教后反思】
本节课的重点是要学生学会直接列出乘法算式，解决问题，理解乘法的意义。在解决问题时，学生学会了找出两个相关联的已知条件，运用已有知识正确列出乘法算式，大部分学生都对乘法有了较为深刻的理解。