四年级下册美术教案-第1课 茶香四溢 浙美版

《茶香四溢》教案
一、教材分析
茶是中国人的日常饮用品，也为世界人士所普遍喜爱，它与咖啡、可可被称为世界三大饮料。中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发祥地。
杭州龙井茶是十大名茶之一，本课所执教的，是截取龙井茶这一点，通过看、闻、品，了解并欣赏龙井茶的相关知识，着重讲解龙井茶文化卡的构成要素：外形、图片、文字、形式，让学生设计制作龙井茶文化卡，培养学生自主学习的能力和创新精神。
二、学情分析
四年级学生具有一定的审美和设计能力，本课以龙井茶为切入点，让学生设计龙井茶文化卡，旨在培养学生的动手操作能力和设计能力。
三、设计思路
本课为2个课时，本课选择1课时。以龙井茶为切入点，首先品茶看视频，然后了解龙井茶文化，重点讲解龙井茶文化卡的设计要素：外形、文字、图片、形式，让学生设计制作龙井茶文化卡，旨在培养学生的文化知识和设计能力。
四、教具
1、教师用具：文化卡示范作品、剪刀、彩笔、课件
2、学生用具：彩色卡纸、铅笔、剪刀、彩笔、固体胶
五、教学目标
1、知识与技能：通过看、闻、品龙井茶，感受并了解龙井茶文化的相关知识.
2、过程与方法：根据自己了解的龙井茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富的介绍龙井茶文化卡，来更好地宣传杭州龙井茶。
3、情感态度与价值观：感受茶文化的渊博厚重，体会设计与文化传播的作用。
六、教学重点
龙井茶文化卡的构成要素：外形、图片、文字、形式，来设计表现龙井茶文化卡
七、教学难点
在设计龙井茶文化中，画面的图案和文字排版的合理、美观以及作品的创意性。
教学过程
一、视频导入，品茶
边饮茶，边播放龙井茶艺视频
师：今天罗老师带来了一壶茶水？哪个同学坐得最端正，我想请他来尝一尝是什么茶？
生：龙井茶。（出示课题：茶香四溢，并板书）
师：让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻闻茶水散发的清香，并交流龙井茶的形状、味道、色泽
师，播放龙井茶的茶艺视频，让学生边看视频，边品茶，便于更多的了解龙井茶
师：用什么样的方法，让更多的人来认识和了解龙井茶呢？
生：各抒己见
师：今天我们就来学做文化卡，来宣传杭州的龙井茶，让更多的人来认识和了解它。（出示课题：文化卡）
【设计意图】通过观察以及品茶、播放茶艺视频，吸引学生的注意力，为了解茶文化和制作文化卡做铺垫。
探究龙井文化，了解龙井茶知识
1、简单介绍中国十大名茶
2、分别从发源地、文化和历史、制作过程以及作用与功效四个方面来讲解龙井茶。并提示学生边看龙井知识，边小组合作完成龙井茶文化学习单。
【设计意图】通过茶文化学习单的形式，指导小组进行合作的形式，为了更好地填写制作文化卡的文字内容。
三、探究茶文化卡设计要素：外形、文字、图片、形式
2、师：我们做龙井茶文化卡的构成要素有哪些？
生：外形、图案（板书：外形、图案）
师：对，就是外形、图案、文字。那我们就先说说外形吧，我们刚刚已经了解了杭州龙井茶的相关知识，也知道了龙井茶的产地。你们想把龙井茶文化卡做成什么形状呢？（外形）
生：茶叶、茶杯、茶壶、荷叶、荷花。还有三潭印月（依次在黑板上贴上这些示范教具）
师：三潭印月的造型，可有点复杂。那罗老师来做一做，看能不能做出来？同学们你们觉得罗老师要先干什么？奥，对的。我先对折、然后在折线的一边，画上轮廓线，在用剪刀把它剪下来，伸展开，就是我们的三潭印月的造型了。
师：同学们，刚刚我们从看、闻、品，了解了杭州龙井茶的相关知识，同学们也欣赏了其它同学的文化卡和老师的设计，那我们同学中脑子里有了自己不同于老师和同学的想法，那除了外形，我们这张文化卡还缺什么?
生：图案、文字（板书：文字）
师：那我们先说说文字吧，刚刚我们通过看、闻、品，了解了龙井茶历史典故、口感、味道、色泽、作用，那你们想加些什么文字？（文字）
生：乾隆与龙井茶的传说、龙井茶清香、甘甜、薄如纸、尖如针
师：很好。还可以写龙井茶的作用及功效，或者是一个典故或名言、一首诗”蜀土茶称圣，蒙山味独珍。
(文同)”
师:有了外形、文字，我们最后缺什么？可以加些什么？（图片）
生：可以画采茶的图片、喝茶、泡茶的图片
师：同学们根据我们刚刚设计的外形，给我们的文化卡，加上图片和文字
师：我们看下形式有单页、多页形式。今天我们做的是什么形式？（形式）
生：单页
【设计意图】通过教师提出问题，学生自主探究解决问题，从外形、图片、文字形式，打开学生思维，解决教学重点。
四、教师示范，播放微课视频
播放文化卡的微课视频便于学生更明确设计步骤、构图、涂色。
【设计意图】通过微课视频，简单明了让学生更明确设计的步骤及方法，缩短教学实践，更加直观明了。
五、欣赏教师和同龄人作品
【设计意图】通过欣赏作品，更能激发学生更多的创作欲望和设计思路
六、学生作业，教师辅导
根据了解的杭州龙井茶的相关知识，设计制作一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富的龙井茶文化卡。（要求：外形突出、图片和文字排版美观、大方，富有创意）
学生作业时，在班级巡视，对学生进行有针对的辅导，并算好时间，在有效时间内把学生作品展示在黑板上。
【设计意图】通过学生作业的实践，更能巩固体现本节课的教学重点和难点。
七、展示作品，评价交流
1.采用师生自评、互评的方式，围绕作品外形独特、文字整体、图案及色彩精美、作品整体富有创意性，畅谈自己的感受和新的发现
2.分别从以上几个角度，谈一谈你为什么喜欢这幅作品
【设计意图】引导学生在自评和互评中学会欣赏自己和他人的作品，在评价中更能培养个人美术的审美和语言表达能力。
八、小结延伸
我们的设计制作的龙井茶文化卡，可以让更多的人认识和了解杭州龙井茶，从而达到宣传的效应。
清史稿记载：乾隆是皇帝里寿命最长的，他85岁传位给嘉庆，在传位仪式上，有一个老臣讲了一句话：“国不可一日无君”，乾隆听后哈哈大笑，回答说“君不可一日无茶”。儿童是不能经常喝茶的。
宣传龙井茶除了文化卡、还可以制作茶叶包装盒、茶的招贴设计、茶具。同学们在课下可以探究了解下。（提醒学生收拾整理好自己的桌面。）
【设计意图】通过拓展延伸，了解其他表现茶文化内容的创作。
板书设计
茶香四溢
龙井茶
文化卡
外形
文字
图片
形式