四年级下册美术教案-第2课 年年有余 浙美版

年级
四年级
晒课内容
年年有余
1
教学目标
1．初步了解鱼纹装饰的形式与特点以及传统鱼纹的艺术美感，知道中国文字“鱼”和“余”的谐音寓意，学会绘制鱼纹装饰。
2．运用变形、概括、夸张等方法，绘制出简洁生动的鱼纹，并能将鱼纹进行简单的装饰运用。3．领会鱼纹装饰的艺术魅力，感受中国鱼文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。
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学情分析
本年级学生对造型上普遍较好，但缺乏观察与审美能力；色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确；个别超常学生与后进学生悬疏较大；一部分学生空间感较弱，有待进一步地提高；个别学生的学习习惯比较差，如：绘画、制作工具不带，上课不够专心。
3
重点难点
重点：把握鱼的基本特征，能运用概括、夸张的方法进行鱼形纹样的设计。
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难点：鱼纹设计的新颖性及美感，运用鱼纹去装饰各种造型的生活用品。
4
课前准备
（学生）搜集鱼纹图片资料、有关鱼的故事，绘制工具（水彩颜料或水彩笔或油画棒。用水彩颜料的，还要准备画笔、调色盘、小水桶、抹布或小包餐巾纸）。
（教师）课件、范作、鱼纹图片资料、Φ15—18厘米的圆形或多边形的铅画纸每生一份等。
4
教学过程
第一课时
4.1
教学活动
一、初步欣赏年画，导入理解新课。1.课件出示年画“年年有余”，学生说出成语。2.理解“年年有余”的寓意——“年年有余”这个词语是用“鱼”和“余”的谐音，来表达人们对美好生活的愿望。3.揭示课题：今天我们来学习“年年有余”。二、了解历史文化，感悟艺术魅力。1.猜一猜：五千多年前的古人是如何画鱼的？并与自己平时见到的鱼作比较，了解的结构特征。2.比较古人鱼纹画法与艺术。3.
猜一猜：又过了3000千年的秦汉、宋元、明清的鱼纹发展艺术。4.概括鱼纹发展历史和画鱼纹的艺术方法。得出：古人运用变形、概括和夸张等方法，用线描的形式设计鱼纹。三、感受现实生活，了解应用发展。1.出示青花鱼盘进行欣赏。2.出示“2008奥运会图标——福娃”进行赏析。3.小结：鱼纹在现实生活中的应用广泛，并且得到了不断的发展。四、了解构图设计，学习线描画法。1.
领会“一”字形构图设计及绘画步骤。（1）了解“一”字形构图设计及绘画步骤。（2）赏析同龄人作品，进一步了解鱼纹的装饰运用，并展示讲评。2.领会放射形构图设计及绘画步骤。（1）展示图片，辨别构图方法。得出：放射形。（2）实图赏析——赏析同龄人作品，进一步了解鱼纹的装饰运用，并展示讲评。3.
领会旋转形构图法，并进行实图赏析。4.领会对称构图法，并进行实图赏析。5.比较概括，
深刻了解线描表现方式。
（1）提问：上面这些画采用了什么形式来表现画面的？（2）讨论后得出：以面为主的表现形式和以线为主的表现形式。
五、了解不同作法，深入学会创作。展示不同创作鱼纹图片——彩绘、剪纸、雕刻……六、学生作业练习，创作设计鱼纹。学生创作提示：选择自己喜欢的材料，在圆形或多边形铅画纸上设计鱼的纹样，构思组合方式，装饰自选图形，寄托美好祝福。五、作业师生评析，加深理解，进行修改。1.学生互评，教师点评，并加以鼓励。2.要求：
（1）构图是否饱满。
（2）是否运用变形、概括、夸张等方法，（3）用线描的形式设计鱼纹，线条是否流畅。
3.师生评讲。（1）同组互评，推荐一幅作品进行展示。
（2）师生共同对展示作品进行评赏。4.学生修改，完善作品。
六、课后拓展欣赏，激励课外实践。欣赏不同时期关于中国鱼文化的艺术作品，并简要介绍其特点，激励学生课外去学习。
4.2
课堂练习
选择自己喜欢的材料，在圆形或多边形铅画纸上设计鱼的纹样，构思组合方式，装饰自选图形，寄托美好祝福。