四年级下册美术教案-第5课 时钟造型设计 浙美版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-第5课 时钟造型设计 浙美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-07-08 07:44:47 | ||
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文档简介
时钟造型设计
教材分析：
时钟的发明已经有上百年的历史，现如今时钟的形状、图案、色彩，随着时代的进步发生了很大的变化，所以教材中重点就是时钟的造型进行创意设计。提示语中第一个问题就是“生活中你看到过造型别致、富有创意的时钟吗？”更加强调让学生关注时钟的造型，同时为学生展现了各种富有特色的时钟。设计除了富有创意，功能性是不能或缺的，所以教材想一想中提示学生注意时钟的钟面有哪几部分组成。制作示范环节以画和剪贴结合的方式展开，图钉固定指针，使指针可以活动，增加趣味性。学习建议是绘画和剪贴相结合的方式设计一只有创意的时钟。
学情分析：
小学四年级的学生对美术学习兴趣浓厚，创作时富有创意，喜欢表达自己的想法，但是具体实施时操作能力相对比较薄弱。
设计思路：
创设“为不同房间设计时钟”这样的情境，使学生明白设计与生活的密切联系。通过对比，引发学生设计时钟的欲望。通过选择，使学生明白时钟设计的关键元素色彩和造型。通过探究，使学生进一步学会使用画和制作结合，呈现时钟的创意造型。
教学目标：
1、了解时钟的造型结构特点，将身边各种事物巧妙地重组，进行创意设计。
2、创设情境，通过欣赏分析等，设计富有美感和创意的个性化时钟。
3、理解设计与生活的关系，初步形成设计让生活更美好的意识。
教学重点：设计一个富有创意的时钟
教学难点：运用身边各种事物巧妙重组，设计制作独特的时钟。
教具准备：课件
时钟实物
时钟作品
学具准备：水彩笔、记号笔、剪刀、彩卡纸、固体胶、学具袋
教学过程：
课前谈话
同学们，你们早上几点钟起床？今天钱老师因为要给良渚一小的小朋友上课，心情跟春游似的，6点钟就起床了，眼睛还时常去看一样东西，生怕晚了！你们听听声音，猜猜老师看的是什么？（课件出示时钟的声音）（板书：时钟）
(意图：谈话交流，拉近彼此距离，同时顺势导入教学内容；以声音导出时钟，以听觉开始，注意培养学生多种感官机能。)
2、对比欣赏导入
今天钱老师给大家带来了两个时钟，一个是圆形的，一个是······瓢虫形的，（教师出示实物）你觉得哪个时钟的造型更有创意呢？今天我们将学习《时钟造型设计》（出示课题），在这节课里我们会学习时钟设计的相关知识，关键词：环境
钟面
色彩
造型，最终设计一个富有创意和美观的时钟。
（意图：对比出示有创意时钟和一般时钟，直观感受创意设计的美感，激发学生创作的意愿；关键词和学习任务的明示，使学生明确本课学习的要求，知道自己要学什么，做什么，目标明确，以便于目标达成。）
3、时钟造型设计探究
（1）环境
时钟的样式必须与环境也就是摆放房间风格一致。
这两个房间具有不同风格，你感觉到了吗？（指名说）
（古典、现代）
如果你是设计师，你会选择怎么样的时钟呢？请你选一选，你是怎样想的呢？
这两个房间属于不同性别的小朋友，你感觉到了吗？（指名说）
（男童
女童）
如果你是设计师，你会选择怎么样的时钟呢？请你选一选，你是怎样想的呢？
今天我们就从自己的房间开始想想，怎样的时钟造型最适合，最是你想要的呢？（出示：为自己的房间设计一款创意时钟）
（意图：发现房间的不同风格，明白不同环境风格配以不同的时钟，使学生明白设计与应用的关系，提高学生的设计意识和能力。）
钟面
出示一个时钟，这是为谁设计的时钟呢（女小孩）），请大家观察时钟的基本结构，谁来为我们介绍下时钟有哪几部分组成？（学生介绍，课件出示结构图：钟面
指针
时刻
）
钟面还可以是什么形状的呢？30秒小组讨论下（讨论）
你们小组想出了多少种形状呢？（小组汇报）
咱们归类下：动物造型，人物造型，植物造型，其它（课件出示）
为了让时刻更清晰，我们可以在你想出的形状里摆一个基本形，比如圆形，颜色略微浅些，我们可以用双面胶画出一个圆形。画时刻时要注意什么呢？数字间距要均衡。有什么办法？上下左右先画好，然后再去画其它时刻。（教师示范）
画指针时要注意什么？时针短，分针长，秒针更细长。画好基本形并剪下，我们把它装到你要的彩色卡纸上，然后画出钟面造型，装饰好，并剪下。我们的创意时钟就完成了。
（意图：发现时钟的基本结构，为制作奠定必要的基础；钟面形状的讨论汇报归纳开拓学生的设计思路，钟盘基本型的示范，帮助学生明晰时钟的制作，解决创作过程中出现的一些问题。）
色彩和造型
同样是圆形的基本型，我们可以画出不同类型的时钟造型，注意色彩的选择。（出示实物作品）。当然我们也可以是其它的基本型，如椭圆形、方形、心形。衬上不同的钟面造型。（出示实物作品）
各位男孩女孩，你们会选择怎样的颜色和造型呢？请你选一选颜色，想一想造型。你能说说自己的想法吗？
（意图：在圆形钟盘的基础上，出示学生制作的更多的创意时钟作品，进而是其它基本形状的钟盘以及相应的钟面造型。以作品形式呈现，使时钟造型设计显得更直观，减少学生设计的畏难感；让学生说想法，更是让学生把自己心理的物象表达出来，从而使创作明晰起来。）
4、作品创作
为自己的房间设计一个创意时钟。
要求：1、造型有创意
2、“时刻”匀称
3、色彩鲜明
学生创作，教师巡回指导。
（意图：为自己的房间设计创意时钟，这是一开始就明确的，将学生的生活经验和所学知识相融合，告诉学生美术设计可以和生活是息息相关的，不是遥不可及的。明确要求，告诉学生不仅要有想法还要把想法以美的程式呈现出来。）
5、作品展示评价
作品展示，请为你认为最有创意的作品打钩。
说说设计想法。
你的想法真的很不错，老师送给你一个宝贝（机芯），它可以帮你实现你的创意设计。
（意图：打钩选作品是创作的延伸，不仅自己创作还要去欣赏内化别人的创作；说设计想法是创意的明晰升华；教师送给学生真实的时钟机芯，是对学生创意的肯定，同时告诉学生自己的设计变成真的并不遥远，提升学生的创意设计兴趣。）
6、总结拓展
同学们，今天我们设计了富有创意的时钟，其实时钟是完全可以自己做的哦（出示老师做的时钟）。你们猜我是怎么做到的？对，就是配一个机芯，其实刚才有的同学已经得到了这个宝贝，回家可以和你的爸爸妈妈一起做做看。（出示同学做的时钟）
（意图：直观展示设计成真的过程，学生兴趣大增，勾起学生再创作的欲望；提示关键元素“机芯”，明白制作要素，同时提示和爸爸妈妈一起动手，可以加强亲自互动，让家长也参与到美术活动中，感受设计制作的无穷乐趣。）
教材分析：
时钟的发明已经有上百年的历史，现如今时钟的形状、图案、色彩，随着时代的进步发生了很大的变化，所以教材中重点就是时钟的造型进行创意设计。提示语中第一个问题就是“生活中你看到过造型别致、富有创意的时钟吗？”更加强调让学生关注时钟的造型，同时为学生展现了各种富有特色的时钟。设计除了富有创意，功能性是不能或缺的，所以教材想一想中提示学生注意时钟的钟面有哪几部分组成。制作示范环节以画和剪贴结合的方式展开，图钉固定指针，使指针可以活动，增加趣味性。学习建议是绘画和剪贴相结合的方式设计一只有创意的时钟。
学情分析：
小学四年级的学生对美术学习兴趣浓厚，创作时富有创意，喜欢表达自己的想法，但是具体实施时操作能力相对比较薄弱。
设计思路：
创设“为不同房间设计时钟”这样的情境，使学生明白设计与生活的密切联系。通过对比，引发学生设计时钟的欲望。通过选择，使学生明白时钟设计的关键元素色彩和造型。通过探究，使学生进一步学会使用画和制作结合，呈现时钟的创意造型。
教学目标：
1、了解时钟的造型结构特点，将身边各种事物巧妙地重组，进行创意设计。
2、创设情境，通过欣赏分析等，设计富有美感和创意的个性化时钟。
3、理解设计与生活的关系，初步形成设计让生活更美好的意识。
教学重点：设计一个富有创意的时钟
教学难点：运用身边各种事物巧妙重组，设计制作独特的时钟。
教具准备：课件
时钟实物
时钟作品
学具准备：水彩笔、记号笔、剪刀、彩卡纸、固体胶、学具袋
教学过程：
课前谈话
同学们，你们早上几点钟起床？今天钱老师因为要给良渚一小的小朋友上课，心情跟春游似的，6点钟就起床了，眼睛还时常去看一样东西，生怕晚了！你们听听声音，猜猜老师看的是什么？（课件出示时钟的声音）（板书：时钟）
(意图：谈话交流，拉近彼此距离，同时顺势导入教学内容；以声音导出时钟，以听觉开始，注意培养学生多种感官机能。)
2、对比欣赏导入
今天钱老师给大家带来了两个时钟，一个是圆形的，一个是······瓢虫形的，（教师出示实物）你觉得哪个时钟的造型更有创意呢？今天我们将学习《时钟造型设计》（出示课题），在这节课里我们会学习时钟设计的相关知识，关键词：环境
钟面
色彩
造型，最终设计一个富有创意和美观的时钟。
（意图：对比出示有创意时钟和一般时钟，直观感受创意设计的美感，激发学生创作的意愿；关键词和学习任务的明示，使学生明确本课学习的要求，知道自己要学什么，做什么，目标明确，以便于目标达成。）
3、时钟造型设计探究
（1）环境
时钟的样式必须与环境也就是摆放房间风格一致。
这两个房间具有不同风格，你感觉到了吗？（指名说）
（古典、现代）
如果你是设计师，你会选择怎么样的时钟呢？请你选一选，你是怎样想的呢？
这两个房间属于不同性别的小朋友，你感觉到了吗？（指名说）
（男童
女童）
如果你是设计师，你会选择怎么样的时钟呢？请你选一选，你是怎样想的呢？
今天我们就从自己的房间开始想想，怎样的时钟造型最适合，最是你想要的呢？（出示：为自己的房间设计一款创意时钟）
（意图：发现房间的不同风格，明白不同环境风格配以不同的时钟，使学生明白设计与应用的关系，提高学生的设计意识和能力。）
钟面
出示一个时钟，这是为谁设计的时钟呢（女小孩）），请大家观察时钟的基本结构，谁来为我们介绍下时钟有哪几部分组成？（学生介绍，课件出示结构图：钟面
指针
时刻
）
钟面还可以是什么形状的呢？30秒小组讨论下（讨论）
你们小组想出了多少种形状呢？（小组汇报）
咱们归类下：动物造型，人物造型，植物造型，其它（课件出示）
为了让时刻更清晰，我们可以在你想出的形状里摆一个基本形，比如圆形，颜色略微浅些，我们可以用双面胶画出一个圆形。画时刻时要注意什么呢？数字间距要均衡。有什么办法？上下左右先画好，然后再去画其它时刻。（教师示范）
画指针时要注意什么？时针短，分针长，秒针更细长。画好基本形并剪下，我们把它装到你要的彩色卡纸上，然后画出钟面造型，装饰好，并剪下。我们的创意时钟就完成了。
（意图：发现时钟的基本结构，为制作奠定必要的基础；钟面形状的讨论汇报归纳开拓学生的设计思路，钟盘基本型的示范，帮助学生明晰时钟的制作，解决创作过程中出现的一些问题。）
色彩和造型
同样是圆形的基本型，我们可以画出不同类型的时钟造型，注意色彩的选择。（出示实物作品）。当然我们也可以是其它的基本型，如椭圆形、方形、心形。衬上不同的钟面造型。（出示实物作品）
各位男孩女孩，你们会选择怎样的颜色和造型呢？请你选一选颜色，想一想造型。你能说说自己的想法吗？
（意图：在圆形钟盘的基础上，出示学生制作的更多的创意时钟作品，进而是其它基本形状的钟盘以及相应的钟面造型。以作品形式呈现，使时钟造型设计显得更直观，减少学生设计的畏难感；让学生说想法，更是让学生把自己心理的物象表达出来，从而使创作明晰起来。）
4、作品创作
为自己的房间设计一个创意时钟。
要求：1、造型有创意
2、“时刻”匀称
3、色彩鲜明
学生创作，教师巡回指导。
（意图：为自己的房间设计创意时钟，这是一开始就明确的，将学生的生活经验和所学知识相融合，告诉学生美术设计可以和生活是息息相关的，不是遥不可及的。明确要求，告诉学生不仅要有想法还要把想法以美的程式呈现出来。）
5、作品展示评价
作品展示，请为你认为最有创意的作品打钩。
说说设计想法。
你的想法真的很不错，老师送给你一个宝贝（机芯），它可以帮你实现你的创意设计。
（意图：打钩选作品是创作的延伸，不仅自己创作还要去欣赏内化别人的创作；说设计想法是创意的明晰升华；教师送给学生真实的时钟机芯，是对学生创意的肯定，同时告诉学生自己的设计变成真的并不遥远，提升学生的创意设计兴趣。）
6、总结拓展
同学们，今天我们设计了富有创意的时钟，其实时钟是完全可以自己做的哦（出示老师做的时钟）。你们猜我是怎么做到的？对，就是配一个机芯，其实刚才有的同学已经得到了这个宝贝，回家可以和你的爸爸妈妈一起做做看。（出示同学做的时钟）
（意图：直观展示设计成真的过程，学生兴趣大增，勾起学生再创作的欲望；提示关键元素“机芯”，明白制作要素，同时提示和爸爸妈妈一起动手，可以加强亲自互动，让家长也参与到美术活动中，感受设计制作的无穷乐趣。）