四年级下册美术教案-第7课 生长的植物 浙美版

《生长的植物》教学设计
题目
生长的植物
年级
四年级
教学
目标
知识与技能：通过收集的资料了解几种植物的生长规律、结构特征，对植物进行写生。过程与方法：
分析素材，学习植物的几种写生方法，用线描方法写生植物。情感态度与价值观：
培养学生的写生能力，表现视觉感受能力、美的情感教育。
教学重点
分析植物的结构特征
教学难点
植物的结构特征，表现有视觉感受能力的画面。
教学过程
欣赏———学习分析———实践练习———评价提高
教
学
过
程
教学意图
教学环节
教师活动
学生活动
一、植物与绘画
1.学生分别介绍松树、梅、兰、竹、菊的形状特征、生活环境、有关的诗词、体现的精神、美术作品等几方面内容。2.以植物为内容的绘画作品欣赏。工笔画（2）油画（2）
水彩画（1）彩铅笔（1）白描花卉（2）
依据学生资料收集情况，学生介绍植物花卉形状特征等知识，其它学生补充介绍，欣赏以植物花卉为内容的美术作品。
分几个种类欣赏美术作品。
了解植物花卉是绘画作品的一项重要内容，植物的品格成为花鸟画重要的表达内涵。引入对作品的欣赏。
二、花卉的绘画方法
3.花卉的结构。
花分为花瓣、花蕊和花托三部分，花蕊包括雄蕊和雌蕊两种，存在雌雄同株的情况。雌蕊包括柱头、花柱、子房等三部分，雄蕊分花药和花丝两部分。
叶由叶片、叶托、叶柄三部分组成，叶片有各种形状，每片叶由叶筋、叶脉、叶缘组成。4.花卉的用线。
花卉的边缘轮廓线。
花卉面与面转折的折面线。
花卉的表面纹理线。5.花卉的绘画过程。
演示绘画的步骤和过程，
用铅笔概括每部分的位置关系，然后用勾线笔等深入刻画，注意遮挡关系，从最前面的部分开始画，同时注意线条的顿挫、粗细、软硬、疾徐等变化。
学习花卉的结构。
学习花卉的写生用线的种类。
看视频掌握花卉写生过程。
把花卉写生作为学习内容，从结构分析，画法用线和绘画过程作为重要的学习内容，解决重点教学内容。
三、写生作品欣赏
6.花卉的白描写生方法分析。
展示花卉的原图片和白描写生
稿，对比分析白描花卉的写生方法
对比欣赏白描花卉的写生方法。
　深化学生对白描画法的理解。
四、学生练习
7.分小组进行实物写生练习，也可以写生花卉图片，教师指导。
学生分组练习，写生方式不限。
学生练习
五、展示与评价
8.进行评价与展示。利用手机软件(希沃授课助手)拍照，在屏幕展示学生作品，教师点评。
评价要点：
构图位置大小适当，美观。
疏密得当，线条的转折、粗细运用合理，线条有弹性和张力。
写生比较的准确，表现了对象的特征。
在屏幕展示，学生评价。
教师点评，查找不足，及时纠正。
教学反思：
综合本节课的教学情况来看，教学环节紧凑，内容详略得当，学生有较充足的练习时间，能够很好的掌握学习内容，形成个性突出的写生绘画作品，评价阶段能理解并接受教师的点评并加以运用，收到了预期的教学效果。
课前学生收集了松、梅、兰、竹、菊等几种植物的相关素材，从形状特征、生活环境、有关的诗词、体现的精神、形成的美术作品几个方面加以阐释，明白了依据植物花卉蕴含的精神气质可以凝练的创作出绘画作品，从而进入技法的学习阶段，植物花卉的画法来自中国画的白描，在认识对象的结构之上，运用粗细、刚柔、顿挫等有变化的线条去勾勒对象，精确的表现对象的结构与特征。学习时教师采取了讲解、步骤图片展示、视频演示等多种方法，使学生掌握了绘画步骤和方法。在欣赏阶段，教师对比展示了花卉的图片和白描画作品，使学生加深了对绘画方法的认识和构图等画面处理能力。
本课在信息技术的运用方面收到了较好的效果，除了教学课件的运用、播放视频之外，运用了能与手机互联的“希沃授课助手”，能够较好地解决在评价展示环节作品画幅过小，学生看不清的问题，解决学生杂乱不好控制的问题，能够有针对性的拍照展示，并且把绘画过程也能用图片记录下来，老师和同学加以分析，比较符合实际教学实际。在以后的教学中还要把评价方法和评价方式更加的优化，提高课堂教学效果。