四年级下册美术教案-第19课 清明上河图 浙美版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-第19课 清明上河图 浙美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-07-08 07:56:51 | ||
图片预览
文档简介
《清明上河图》教学设计
一．教学目标
1．通过观察、欣赏、讨论、联想，初步了解中国古代城市的生活面貌。认识手卷这种国画形式并初步学其欣赏方法。
2．小组合作探究，学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和认识。
3．体会中国画的精妙，感受古代画家高度精纯的绘画功力，培养热爱民族传统文化的情感。
二．教学重点、难点
重点：学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和认识。
难点：对古代建筑、人物服饰、风俗活动的了解。
三．课时：2课时（本节课为第一课时）
四.授课对象：四年级学生
五．课前准备
（学生）教材、纸、笔（水彩笔、铅笔）、橡皮。
（教师）ppt课件、长卷复制品、画卷局部打印稿、作业纸、学习单。
六．教学过程
1．赏一赏——穿越旅行，引课题（5分钟）
师：同学们！你们都喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？哪位同学可以和我们分享一下？
生：我去过……
师：今天倪老师要是要带领大家来一场穿越旅行，你们知道穿越是什么吗？
生：就是到一个没有到过的地方……
师：看来同学们平时没少看电视剧！接下来，我们一起欣赏一段VR3D影片（影片导入），来了解一下我们即将要穿越到的这个时代，人们的生活是怎样的！
猜一猜——教师设疑，现课题（5分钟）
师：今天，我们要借由一幅画作来穿越到此次旅行的目的地，这幅画就是《清明上河图》（板书），谁能够说说你对《清明上河图》的认识与了解？
它被誉为
·北宋的百科全书
·一级国宝文物
·中国十大名画之一
·五米多长
·描绘了一个城市的街景、民俗及上百个人物......
在我们生活的这个大数据时代，数据能说明一切。接下来老师出示几组数据，我先不说原因，但是告诉大家，这些数据非常重要。带着这些疑问，倪老师要带领大家一睹为快（《清明上河图》ppt动画展示）。
师：这幅画作是有北宋著名的画家张择端所画，从刚才的短片所展示的画作中，我们可以知道，这位画家特别擅长画？
生：树，房子、人、车马等等。
师：那么接下来问题来了，这些数字代表什么呢？
师：对于欣赏中国画的方式，古人是非常讲究的。今天老师带来了一件《清明上河图》复制品。哪位同学可以来演示一下怎样欣赏中国画？古人欣赏画作，尤其是长卷并不是把画作“哗啦”一下子铺开，而是......
谈一谈——小组合作，有收获（20分钟）
师：接下来，我们就通过这幅画作穿越到今天旅行的目的地——北宋的都城汴梁，也就是现在的开封。但是，我们的目的地实在是太大了，大致分为三个部分（郊外、虹桥、内城）。倪老师要把大家分成10个小分队，分别前往不同的景点。
具体要求是：
教师分发学习单、并进行讲解完成任务单的注意事项
学生边欣赏打印的资料，边去发现并填写学习单上的内容。
（３）教师教室内进行巡视，引导学生整体与局部的欣赏与发现。
（４）ｐｐｔ放映相关内容（郊外、虹桥、内城。每个画面放大，主要人物局部再次放大，并配有音乐）。
学生：分小组讨论，完成学习单。
教师：大部分组都已经完成，接下来，由个个小组选代表汇报你们旅行的发现和收获。
学生：根据学习单上（后有附页）的内容进行汇报与展示（小组展示时，可加上肢体动作、表情和语言进行表演展示）
学生Ａ组：第一段郊外：（映示画面）
学生Ｂ组：第二段虹桥：（映示画面）
学生C组：第三段内城：（映示画面）
......
４.品一品——渗透知识，寻精妙（5分钟）
师：从刚才大家的游记中，可以看得出来今天大家收获满满。成功的穿越到北宋的汴梁，多亏了画家张择端在《清明上河图》中，对北宋都城的精妙描绘。在我们穿越意犹未尽之时，就跟随老师一起领略这幅画的精妙之处。这是倪老师选取的一些场景和细节，大家一起来欣赏。
师：用语言引导学生自己总结《清明上河图》中的精妙之处
全景式构图
散点透视
白描、疏密、节奏感、韵律
刻画到位
“密不透风、疏可走马”。其意是有疏有密、有多有少、有聚有散有空灵。加之有深有浅、有干有湿，有明有暗等等的变化对比才称得上是好的作品。
生：人物刻画，白描、疏密、节奏感（韵律）、全景式构图（散点透视）......
５.说一说——总结拓展，延知识（3分钟）
今天，我们每组同学都在这次穿越旅行中，看到了不一样的景色，有着不一样的收获。这节课，我们只是大致的了解了一下《清明上河图》，其实《清明上河图》背后的故事远不止这些。大家知道吗？《清明上河图》的版本还有好多种版本，希望同学们在课后查阅相关资料，拓展自己的课外知识。另外，如果对白描感兴趣的同学，也可以在家稍加练习。下节课我们学习、交流和讨论。
一．教学目标
1．通过观察、欣赏、讨论、联想，初步了解中国古代城市的生活面貌。认识手卷这种国画形式并初步学其欣赏方法。
2．小组合作探究，学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和认识。
3．体会中国画的精妙，感受古代画家高度精纯的绘画功力，培养热爱民族传统文化的情感。
二．教学重点、难点
重点：学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和认识。
难点：对古代建筑、人物服饰、风俗活动的了解。
三．课时：2课时（本节课为第一课时）
四.授课对象：四年级学生
五．课前准备
（学生）教材、纸、笔（水彩笔、铅笔）、橡皮。
（教师）ppt课件、长卷复制品、画卷局部打印稿、作业纸、学习单。
六．教学过程
1．赏一赏——穿越旅行，引课题（5分钟）
师：同学们！你们都喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？哪位同学可以和我们分享一下？
生：我去过……
师：今天倪老师要是要带领大家来一场穿越旅行，你们知道穿越是什么吗？
生：就是到一个没有到过的地方……
师：看来同学们平时没少看电视剧！接下来，我们一起欣赏一段VR3D影片（影片导入），来了解一下我们即将要穿越到的这个时代，人们的生活是怎样的！
猜一猜——教师设疑，现课题（5分钟）
师：今天，我们要借由一幅画作来穿越到此次旅行的目的地，这幅画就是《清明上河图》（板书），谁能够说说你对《清明上河图》的认识与了解？
它被誉为
·北宋的百科全书
·一级国宝文物
·中国十大名画之一
·五米多长
·描绘了一个城市的街景、民俗及上百个人物......
在我们生活的这个大数据时代，数据能说明一切。接下来老师出示几组数据，我先不说原因，但是告诉大家，这些数据非常重要。带着这些疑问，倪老师要带领大家一睹为快（《清明上河图》ppt动画展示）。
师：这幅画作是有北宋著名的画家张择端所画，从刚才的短片所展示的画作中，我们可以知道，这位画家特别擅长画？
生：树，房子、人、车马等等。
师：那么接下来问题来了，这些数字代表什么呢？
师：对于欣赏中国画的方式，古人是非常讲究的。今天老师带来了一件《清明上河图》复制品。哪位同学可以来演示一下怎样欣赏中国画？古人欣赏画作，尤其是长卷并不是把画作“哗啦”一下子铺开，而是......
谈一谈——小组合作，有收获（20分钟）
师：接下来，我们就通过这幅画作穿越到今天旅行的目的地——北宋的都城汴梁，也就是现在的开封。但是，我们的目的地实在是太大了，大致分为三个部分（郊外、虹桥、内城）。倪老师要把大家分成10个小分队，分别前往不同的景点。
具体要求是：
教师分发学习单、并进行讲解完成任务单的注意事项
学生边欣赏打印的资料，边去发现并填写学习单上的内容。
（３）教师教室内进行巡视，引导学生整体与局部的欣赏与发现。
（４）ｐｐｔ放映相关内容（郊外、虹桥、内城。每个画面放大，主要人物局部再次放大，并配有音乐）。
学生：分小组讨论，完成学习单。
教师：大部分组都已经完成，接下来，由个个小组选代表汇报你们旅行的发现和收获。
学生：根据学习单上（后有附页）的内容进行汇报与展示（小组展示时，可加上肢体动作、表情和语言进行表演展示）
学生Ａ组：第一段郊外：（映示画面）
学生Ｂ组：第二段虹桥：（映示画面）
学生C组：第三段内城：（映示画面）
......
４.品一品——渗透知识，寻精妙（5分钟）
师：从刚才大家的游记中，可以看得出来今天大家收获满满。成功的穿越到北宋的汴梁，多亏了画家张择端在《清明上河图》中，对北宋都城的精妙描绘。在我们穿越意犹未尽之时，就跟随老师一起领略这幅画的精妙之处。这是倪老师选取的一些场景和细节，大家一起来欣赏。
师：用语言引导学生自己总结《清明上河图》中的精妙之处
全景式构图
散点透视
白描、疏密、节奏感、韵律
刻画到位
“密不透风、疏可走马”。其意是有疏有密、有多有少、有聚有散有空灵。加之有深有浅、有干有湿，有明有暗等等的变化对比才称得上是好的作品。
生：人物刻画，白描、疏密、节奏感（韵律）、全景式构图（散点透视）......
５.说一说——总结拓展，延知识（3分钟）
今天，我们每组同学都在这次穿越旅行中，看到了不一样的景色，有着不一样的收获。这节课，我们只是大致的了解了一下《清明上河图》，其实《清明上河图》背后的故事远不止这些。大家知道吗？《清明上河图》的版本还有好多种版本，希望同学们在课后查阅相关资料，拓展自己的课外知识。另外，如果对白描感兴趣的同学，也可以在家稍加练习。下节课我们学习、交流和讨论。