一年级下册美术教案-第15课 大嘴巴纸玩偶 岭南版

大嘴巴纸玩偶教学设计
学情分析
一年级的学生，对手工作品非常感兴趣，这一特点是他们认真、积极上课的最好保证。这一阶段的孩子注意力容易分散也容易被吸引，所以教师在课堂导入部分时需要运用直观的形象和生动有趣的方法，充分调动孩子们的兴趣点，激发他们的动手欲望。
教材分析
大嘴巴纸玩偶一课，根据课程标准划分，属于“造型、表现”领域，注重学生审美感受和视觉表现经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，符合一年级小学生身心特点，是小学美术的重要内容之一。一方面，这是纸材手工的基础，另一方面，为今后高年级学习复杂的立体纸材手工造型、空间想象力等知识奠定了基础。在教学方法上要引导学生发现问题并主动思考，对积极主动的学生给予肯定。
三、教案
课题
《大嘴巴纸玩偶》
课型
新授
执教时间
2019-3-21
学习目标
1知识与技能：能模拟“东南西北”的折法；能设计制作大嘴巴纸玩偶。
2、过程与方法：看图模拟折法，培养学生的自学能力；在想象创作活动中，大胆进行添加、创新想象，创作与众不同的玩具。
3、情感、态度、价值观：享受操作大嘴巴纸玩偶。
学习重点
能模拟“东南西北”折法和设计制作大嘴巴纸玩偶
学习难点
创新的构思与制作
学具准备
课件，彩色折纸，剪刀，胶水，固体胶，展示作品
课时
共1时
学习过程
引趣设疑，导入新课。（5′）师：同学们，余老师今天到“童星话剧团”借来了几个小玩偶，想表演一个小话剧给大家看，你们想看吗？伊索寓言--狮子和老鼠（布置小舞台，老师表演大嘴巴纸玩偶）2分钟有一天，一头大狮子在太阳下睡觉。一只小老鼠经过时碰到了它的爪子，把它惊醒了。大狮子张嘴准备吃它，小老鼠哭道：“哦，别吃我，请让我走吧，先生！有一天也许我会报答你的。”狮子在心里冷笑，小小的老鼠怎么可能帮自己呢？但它是一只好心肠的狮子，就把老鼠放走了。不久以后，狮子被一张网网住了。它使出全身力气使劲挣扎，但网太结实了，它大声吼叫，小老鼠听到了它的吼声，就跑了过去。“别动，亲爱的狮子，我来帮你。我会把绳子咬断的。”老鼠用它尖锐的小牙齿咬断了网上的绳子，狮子从网里挣脱了出来。“上次你还耻笑我呢！”老鼠说，“你觉得我太小了，没法为你做什么事。但你看，一只可怜的小老鼠救了你的性命。”师提问：同学们你们喜欢这两个玩偶吗？请你们观察一下，它们是用什么材料制作的？它们的嘴巴有什么特点？生：纸做的，嘴巴很大。师：童星话剧团的老师说了，玩偶借给我可以，但还想请我的学生们做一些新的玩偶送给他们，这个小小的要求当然难不倒我们是不是,不过在送给他们之前我们自己可以先当个小导演，玩一玩？所以今天我们一起来学习制作——板书：大嘴巴纸玩偶新授：学生自主学习东南西北的折法：师：首先请同学们观察一下，这个纸玩偶有点像我们玩过的什么纸手工？——东南西北你们会折吗？现在给3分钟，学生自己折一个(课前预习部分）。后老师示范，讲解制作步骤。（1’）引导学生把东南西北添加成动物、人物形象（结合PPT）A颜色联想：引导学生看到彩色折纸联想到动物，例如：绿色联想到恐龙，青蛙，螳螂、蜥蜴等1’B以嘴巴为中心开始联想：大嘴巴的动物、人物例如：河马，巨嘴鸟，狼等。1’C五官的分布：参考动物、人物形象图片确定好五官的大小及位置。1’D添加装饰
可以给玩偶添加身体的花纹。3、教师示范制作斑马，讲解制作步骤：2’4、欣赏优秀作品2’三、布置作业：童星话剧团邀请小朋友们制作几个大嘴巴纸玩偶，参加他们的玩偶表演：难度系数
：独立临摹制作完成书本上的大嘴巴纸玩偶一个。（替换话剧团的陈旧玩偶）难度系数
：独立创作一个完整的大嘴巴纸玩偶。难度系数
：独立创作一个完整的大嘴巴纸玩偶，并给玩偶取名字加自我介绍的台词。四、作品展示：完成的学生带作品上讲台展示，并用角色扮演的方法表演介绍作品。评价有趣，夸张，生动，难度系数拓展展示大嘴巴纸玩偶的不同制作方法。
布置作业
难度系数
：独立临摹制作完成书本上的大嘴巴纸玩偶一个。（替换话剧团的陈旧玩偶）难度系数
：独立创作一个完整的大嘴巴纸玩偶。难度系数
：独立创作一个完整的大嘴巴纸玩偶，并给玩偶取名字加自我介绍的台词。
板书设计
大嘴巴纸玩偶制作步骤:基础折法：东南西北颜色联想五官的分布添加装饰
四、教学反思：这节课的内容看似简单，但在把东南西北添加装饰成玩偶这部分是一个重点，教师在讲解过程中要引导到位，可以展示不同玩偶的卡通基本型，突出大嘴巴动物或人物的特点供学生参考，这样学生在添加装饰过程中就能把握好玩偶的形象特点，有利于他们的制作。
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