四年级语文下册教案 送别冰心1（冀教版）
文档属性
| 名称 | 四年级语文下册教案 送别冰心1（冀教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-02-03 18:50:00 | ||
图片预览
文档简介
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31.送别冰心
第一课时
教学目标 1.默读课文，学习课本中的生字、新词。2.了解人们是如何为冰心老人送别的。
教学重 点 1.学习课本中的生字、新词 2.了解人们是如何为冰心老人送别的。
教学设计：
一、情境引入。冰心，这位曾经用爱和温暖沐浴我们的老人，在走完了她的世纪之旅后，离开了我们。但是，她的爱、她对我们的影响却永存世间。今天，让我们怀着无比敬仰的心情去和道别吧！二、初读课文，学习字词。要求：1.默读课文，用自己喜欢的方式学习课文中的生字，新词；把课文读的通顺流利。 2.课文中写了哪些人为冰心奶奶送别。 3.自学之后，小组交流讨论，汇报收获。三、师生交流：1.指名朗读课文，纠正字音。2.检查生字 （强调“悼”“氛”“拾”的读音；注意“缓”“葬”“祥”字的写法。）3.检查学习词语的情况（重点：肃穆 隽永 熙熙攘攘 拾级而上 陨落 铭刻 ）4.检查：为冰心奶奶送别有哪些人。5.提出自己不理解的词语或句子。四、质疑答疑：冰心为什么要把灵堂设计的别具一格？ （因为冰心奶奶一直把生死看的很淡，在她的一生中始终用爱和温暖去关心别人，影响别人；即使在死后也想把爱和温馨留在人间。）五、小结。六、作业。课下读一读冰心的《我和玫瑰花》这篇文章。体会一下冰心和玫瑰花的关系。
第二课时
教学目标 1默读课文，体会人们对冰心的爱戴之情。2.通过教材中提供的相关评论，对“冰心是个怎样的人？”、“冰心一生的贡献”等问题进行思考。3.根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品。
教学重点 默读课文，体会人们对冰心的爱戴之情
教学过程：
一、情境引入。冰心奶奶离去了，但是，我们没有忘记她，社会各界人士都来送行，来表达对冰心奶奶的崇敬和怀念之情。这节课，我们就来体会一下这种感情。二、默读课文，体会葬礼的独特之处，以及人们对冰心的爱戴之情。默读课文思考：人们是以什么样独特的方式来和冰心告别的？自读提示：1.默读课文1、2自然段想一想：送别冰心的仪式有什么特别之处，从中你能体会出什么？ 2.木读课文4——11自然段思考：人们分别以什么样的方式来和冰心告别？你从中觉得冰心是个怎样的人？ 3.小组合作学习。三、师生交流。 1.独特的方式：没有肃穆的黑色，没有低回的哀乐，以蓝色和红色为主色调，回荡着涛声、海鸥声。（看淡生死，心中充满了爱和美好） 2.①4自然段从侧面写出了受到很多人的爱戴。（朗读训练）②各界人士都来送别写出人们对冰心爱戴、怀念。③引导学生看书上的冰心作品图，对冰心加深理解。四、朗读课文最后一段，体会人们对冰心的崇敬和怀念之情。引入：虽然，冰心奶奶离我们而去了，但是她那颗充满了爱的心灵却影响着我们。就让我们怀着无比崇高的心情去感受一下吧！（指导学生朗读课文最后一段）五、质疑答疑。六、小结。七、作业。课下继续搜集冰心的作品并进行朗读。
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31.送别冰心
第一课时
教学目标 1.默读课文，学习课本中的生字、新词。2.了解人们是如何为冰心老人送别的。
教学重 点 1.学习课本中的生字、新词 2.了解人们是如何为冰心老人送别的。
教学设计：
一、情境引入。冰心，这位曾经用爱和温暖沐浴我们的老人，在走完了她的世纪之旅后，离开了我们。但是，她的爱、她对我们的影响却永存世间。今天，让我们怀着无比敬仰的心情去和道别吧！二、初读课文，学习字词。要求：1.默读课文，用自己喜欢的方式学习课文中的生字，新词；把课文读的通顺流利。 2.课文中写了哪些人为冰心奶奶送别。 3.自学之后，小组交流讨论，汇报收获。三、师生交流：1.指名朗读课文，纠正字音。2.检查生字 （强调“悼”“氛”“拾”的读音；注意“缓”“葬”“祥”字的写法。）3.检查学习词语的情况（重点：肃穆 隽永 熙熙攘攘 拾级而上 陨落 铭刻 ）4.检查：为冰心奶奶送别有哪些人。5.提出自己不理解的词语或句子。四、质疑答疑：冰心为什么要把灵堂设计的别具一格？ （因为冰心奶奶一直把生死看的很淡，在她的一生中始终用爱和温暖去关心别人，影响别人；即使在死后也想把爱和温馨留在人间。）五、小结。六、作业。课下读一读冰心的《我和玫瑰花》这篇文章。体会一下冰心和玫瑰花的关系。
第二课时
教学目标 1默读课文，体会人们对冰心的爱戴之情。2.通过教材中提供的相关评论，对“冰心是个怎样的人？”、“冰心一生的贡献”等问题进行思考。3.根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品。
教学重点 默读课文，体会人们对冰心的爱戴之情
教学过程：
一、情境引入。冰心奶奶离去了，但是，我们没有忘记她，社会各界人士都来送行，来表达对冰心奶奶的崇敬和怀念之情。这节课，我们就来体会一下这种感情。二、默读课文，体会葬礼的独特之处，以及人们对冰心的爱戴之情。默读课文思考：人们是以什么样独特的方式来和冰心告别的？自读提示：1.默读课文1、2自然段想一想：送别冰心的仪式有什么特别之处，从中你能体会出什么？ 2.木读课文4——11自然段思考：人们分别以什么样的方式来和冰心告别？你从中觉得冰心是个怎样的人？ 3.小组合作学习。三、师生交流。 1.独特的方式：没有肃穆的黑色，没有低回的哀乐，以蓝色和红色为主色调，回荡着涛声、海鸥声。（看淡生死，心中充满了爱和美好） 2.①4自然段从侧面写出了受到很多人的爱戴。（朗读训练）②各界人士都来送别写出人们对冰心爱戴、怀念。③引导学生看书上的冰心作品图，对冰心加深理解。四、朗读课文最后一段，体会人们对冰心的崇敬和怀念之情。引入：虽然，冰心奶奶离我们而去了，但是她那颗充满了爱的心灵却影响着我们。就让我们怀着无比崇高的心情去感受一下吧！（指导学生朗读课文最后一段）五、质疑答疑。六、小结。七、作业。课下继续搜集冰心的作品并进行朗读。
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