四年级语文下册教案 只拣儿童多处行1（冀教版）

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28.只拣儿童多处行
第一课时
教学目标 1.正确流利的朗读课文2.正确认读本课8个生字，学会书写12个生字。3.了解课文写了哪些内容，复述课文。
教学重点：1.认读本课8个生字，学会书写12个生字 2.复述课文
教学设计
一、情境引入。冰心曾经说过：“生命从八十岁开始。”为什么她能够永远保持着一颗善良而纯洁的童心？为什么她和孩子们有着不解之缘呢？ ——让我们静下心来，听一听她的心里话。二、初读课文，处理字词。自读要求：1.自由朗读课文，用自己喜欢的方式学习字词。 2.把课文读通顺。 3.学完之后，小组内交流各自的学习收获。 4.小组内提出自己不理解的词语或者句子。三、师生交流。1.指名读课文，师生共同纠正字音。2.认读识记生字（重点：概 聚 浇）3.汇报理解词语意思（重点：成千盈百 坐无隙地 聚精会神 忸怩）4.提出小组内不理解的词语或者句子，全班交流，教师点评。四、再读课文，理解课文主要内容。自读提示：1.边读边想课文中描写了几处地方的景色，每个地方的场景是什么什么样的？找出来，在书上用“ ”划出来。并用自己的话概括出景色的特点。2.写完之后小组交流一下。五、师生交流。1.场景一、颐和园门口 （孩子非常多） 场景二、知春亭畔 （花开的旺盛） 场景三、玉兰堂院落 （孩子们充满了朝气）2.让学生朗读三处场景。六、复述课文。 提示：按照：“场景一”“场景二”“场景三”的顺序复述课文。七、质疑答疑。八、小结。九、课下作业。把课文中好的词语句子写在采蜜集里。
第二课时
教学目标 1.有感情的朗读课文，想象课文中描绘的几个场景。2.走进作者的内心世界，体会作者的感情。3.以课文为依托，进行口语交际及写话的训练。提高学生的总和语文素养。
重点：想象课文中描绘的几个场景，体会作者的感情。难点：理解本文的诗句和原句的区别与联系。
教案设计
一、复习引入。这篇课文描绘几处场景，作者在看到这几处场景有什么感受呢？这节课，就让我们和作者一起去感受一下吧！二、朗读课文，想象并体会课文中描绘的几个场景，感受作者的心情。仔细默读1、3、5、6自然段思考：作者看到这几处场景有什么感受，你是从哪里看出来的？看到这些场景作者想到了什么？自读提示：1.在课文中找出相关语句划下来并在书旁写上自己的见解。 2.写完之后，小组同学交流一下，然后派一名代表准备发言。三、师生交流。1.写出了孩子的活泼、天真、可爱、开朗、充满了朝气，感受到了春天的美好。表达了作者爱孩子、爱春天的情感。2.指导学生有感情的进行朗读。四、默读课文第七自然段思考。作者说：“花儿也和儿童一样”。她为什么这样说？你是怎样理解的？自学要求：1.重点朗读课文第七自然段，并联系课文前面所写到的想一想。2.小组交流。派代表发言。五、师生交流。1、都是春天的象征 2、都给春天带来了美好 3、都需要管理才能成长。六、质疑答疑：理解诗句两种不同的说法。七、小结。八、课下作业。在课文中选择自己认为好的段落背诵下来。
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