小学数学北师大版二年级上2.1买文具 教案

　二年级数学上(BS)
二　购物
第1课时　买文具
【教学内容】
教材第10～11页。
【教学目标】
1．在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。
2.在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
3.培养学生合理使用和爱护人民币的意识。
【教学重点】
在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。
【教学难点】
元、角、分之间的十进制关系。
一、情境导入
师：同学们，你们逛过超市吗？到超市去买东西时要准备些什么啊？对，在日常生活中，我们经常要用到钱，如买东西、交学费等。世界上的钱有很多种，我们国家使用的钱叫做人民币。今天这节课，我们就一起来认识人民币。
二、新知探究
1.认识小面额的人民币。
学生拿出准备的小面额的人民币，在小组里互相介绍手中的人民币。
师：认真观察人民币上都有什么？你是通过什么方法来辨认这些人民币的？
根据学生的回答，教师适当地补充说明，特别介绍：人民币上都有国徽，是我们国家的标志，小朋友要爱护人民币，不能在人民币上乱涂乱画，更不能损坏人民币。
2．认识元、角、分。
利用实物投影仪分别出示5角、2角和5分、2分的人民币，让学生认识。
师：大家认识了这么多人民币，那你们能把它们分分类吗？
请与小组里的同学合作，把我们的人民币拿出来分分类。
学生活动后，分小组汇报分类结果，并说一说分类的依据。
学生可能出现的分法有三种：
第一种是把硬币和纸币分别作为一类；第二种是根据面值把1元分为一类，5角、2角和1角分为一类，5分、2分和1分分为一类；也可能把数字相同的分在一起，如1元、1角、1分的分为一类，等等。
结合学生的分类标准介绍元、角、分是人民币的单位；人民币有纸币和硬币两种。
3．兑换人民币。
师：(拿出1元)老师这里有1元钱，我想把它换成零钱，请同学们帮助老师想一想，1张1元可以换几张5角？谁最先想好了，就拿着钱到老师这儿来换。
师生示范换钱，并让学生说一说换钱的过程：1张1元可以换成2张5角或2张5角可以换成1张1元。
师：再请同学们想一想，几张2角可以换1张1元呢？
让学生在同桌间互相换一换，并说一说换钱的过程。
使学生直观地看到1元＝10角，1角＝10分。
4．购物试一试。
师：我们刚才认识了人民币，现在我们来做个游戏，来买文具，看看该怎么付钱，好不好？
教师课件出示问题：
(1)买1支钢笔可以怎样付钱？
(2)用1元买1把尺子，应找回多少钱？
(3)和同桌说一说，1元正好可以买哪些物品？
给学生充分的时间考虑问题，并让学生以小组为单位，亲身体验一下。
三、巩固提升
1．单位换算
1元＝______角　　1角＝______分
3元＝______角
40分＝______角
60角＝______分
35角＝______元______角
2．完成教材第11页“练一练”第1～3题。
3．填上合适的人民币单位或数字。
为了欢迎我们，喜羊羊特意到超市买了1斤香蕉，花了2______，买了1瓶绿茶，花了2______5______，还买了3根1元的雪糕，花了3______，它一共花了______元______角，它带了1张5元的纸币和2张2元的纸币，还剩______钱。
【教后反思】
本节课学生是在购物情境中完成的，学生对情境非常感兴趣，但是学生对人民币的感知还不够，在学生独立观察人民币后，应该让学生说一说，学生说不出来的一些方面，教师应引导学生说出来，比如人民币上的数字是什么意思，人民币上的图案都有什么，等等。