小学数学北师大版二年级上5.1　数松果 教案

二年级数学上(BS)
五　2～5的乘法口诀
第1课时　数松果
【教学内容】
教材第30～31页。
【教学目标】
1．经历编制5的乘法口诀的过程，使学生知道5的乘法口诀的来源，初步体会口诀的优越性。
2.掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
3.培养学生初步的观察和分析能力。
【教学重点】
掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
【教学难点】
理解每一句乘法口诀的含义，会运用口诀正确地计算乘法。
一、情境导入
师：同学们，你们喜欢看《西游记》吗？我们都知道孙悟空很了不起，本领可大了，会七十二变。有一天，孙悟空又遇到很多妖怪，一个人对付不过来，该怎么办呢？你能帮他想个办法吗？
师：大家说得对，孙悟空可聪明了，他先拔了一根毫毛，轻轻一吹变出了五只小猴，又拔了一根，又变出五只小猴，他连续拔了四根，每根都能变出五只小猴，结果把妖怪打得落花流水。
师：我的故事讲完了，你们听明白了吗？你们能根据上面的故事提出一个数学问题吗？怎么解决呢？
生：一共变出了多少只小猴？
师：只要你掌握了今天所要学习的知识，相信你一定能很快解决这个问题的。让我们一起加油！一起来学习5的乘法口诀吧。(板书课题：5的乘法口诀)
二、新知探究
1.算一算，说一说。
师指着第1堆松果问：这堆松果有5个，是1个5，怎样列乘法算式呢？
两堆松果是几个几，怎样列乘法算式呢？
师：3堆、4堆……9堆分别一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？
根据学生的回答板书算式，并让学生结合松果图说说每个算式对应的各是哪部分。
2．根据算式编口诀。
师：为了使乘法算的又对又快，可以根据相乘的两个数和它们的积编出口诀。如“一五得五”表示1个5是5，“二五一十”表示2个5相乘是10。剩下的7句口诀由小组同学一起试着编制。
师小结：编口诀时，把乘数中较小的数放在前，较大的数放在后，积不满十，就加上“得”字，积满了十，“得”字省去。
小组汇报编制的乘法口诀，介绍乘法口诀的来历。
3．记口诀。
师：你有好的办法记住这些算式和得数吗？
同桌之间相互说一说，教师巡视。
学生汇报自己的方法，教师适当指导。
生：如果是1个5，我们说是一五，那么1×5＝5和5×1＝5就是一五得五。
教师板书：一五得五
师：照样子说出后面的算式，先想一想，再在小组内说一说。
师：二五得一十，我们可以说成二五一十。后面的最好也说成四字的，便于记忆。
师：继续往下说，你能说到几？为什么？
学生汇报，教师适当指导，并进行板书。
以上这些我们称它是5的乘法口诀。
三、巩固练习
完成教材第31页“练一练”。
学生独立完成后，全班交流。
四、课堂小结
今天的学习，你有什么收获？有哪些进步？
在实际生活中，你发现有哪些问题可以用5的乘法口诀来解决？
【教后反思】
在实际教学中发现有部分同学已会背口诀，编制时脱口而出。编口诀的时间很短，把学习重点放在探索5的乘法口诀的规律上，使学生在真正理解口诀含义的基础上加以记忆应用。