小学数学北师大版二年级上5.5　小熊请客 教案

二年级数学上(BS)
第5课时　小熊请客
【教学内容】
教材第38～39页。
【教学目标】
1．结合“小熊请客”的具体情境，经历乘法口诀的编制过程。
2.掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
3.培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
【教学重点】
经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀。
【教学难点】
用口诀解决现实生活中的实际问题。
一、情境导入
师：秋天到了，小熊种的红果丰收了，同时小熊的生日也到了。于是，小熊就把他的9位邻居都请来庆祝生日，它决定把红果做成冰糖葫芦来招待客人。(出示教材第38页中的情境图)你从情境图上看到了什么？发现了哪些数学问题？
学生自由回答自己的发现。
师：每4个红果做成1串冰糖葫芦，一共做成了9串，用了多少个红果？
二、新知探究
出示教材第38页情境图。
1.小熊把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串……9串分别有多少个呢？你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗？
独立思考，填写表格。
有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9
有几个 4 8 12





师：从表格中发现了什么规律吗？
引导学生明确：每增加一串，红果的数量就增加4个。
2.请你根据表格列出乘法算式并编出4的乘法口诀。
师：听了这么多同学的想法，你能不能自己通过努力，把4的乘法口诀编出来？
根据教师的提示，学生自己完成卡片上的口诀，不明白的，可以同桌之间合作完成。
学生已有编口诀的经验，这里应放手让他们独立完成。
3．口诀的交流、解释和规范。
(1)小组内先交流、反馈，再集体交流。
(2)教师应规范学生的说法和写乘法口诀的方法。
4．课件出示4的乘法口诀。
(1)让学生说一说口诀的意思：1个4是4，2个4是8……
(2)让学生理解一句口诀对应两个乘法算式。(乘数的位置可以交换)
5．师：你们想想，怎样才能快速记住这些口诀呢？你们发现了哪些有助于记忆的方法？
学生交流自己的方法，有不同意见的相互探讨。
让学生选择自己喜欢的方法记口诀，然后同桌交流，改进方法。
师：你觉得哪句口诀不好记？通过与同学们的交流，找到办法了吗？
生1：我是这样想的：2个7是14，4个7就是两个14，14＋14＝28，所以就记住“四七二十八”了。
师：如果我不记得“四八三十二”这句口诀了，你有什么好办法吗？
生2：如果记得“四七二十八”，这表示7个4，在28上加1个4就能算出8个4是32，就得到口诀“四八三十二”了。
生3：如果记得“四九三十六”这一句口诀，也能得到“四八三十二”，它比“四九三十六”少了一个4，在36上减去一个4就可以了。
师：看来，如果我们知道其中一句口诀就可以推算出其他乘法算式的结果了。这是一种很好的记忆方法。
比一比谁的口诀记得最好，说得最流利。
火车记口诀。
6．利用口诀，做题比赛。
课件出示一些乘法算式，让学生根据口诀来完成，看哪一组完成得最快最正确。
三、巩固练习
独立完成教材第39页第1、2题。
四、课堂小结
师：今天我们学习了4的乘法口诀，现在说说这节课你最大的收获是什么。
学生谈收获。
师：看来大家的收获还真多！回家以后，请把你们的收获讲给爸爸妈妈听。
【教后反思】
新知的探索主要是在学生自主学习、合作交流、共同探索中完成。如小组合作写算式、合作编口诀都体现了数学课程标准所倡导的新的教学理念。这样的教学过程是一个让学生经历体验的过程，多次的小组学习可以提高学生的合作能力，使学生具有团队精神。