小学数学北师大版二年级上7.1　分物游戏 教案

二年级数学上(BS)
七　分一分与除法
第1课时　分物游戏
【教学内容】
教材第58～59页。
【教学目标】
1．初步理解平均分的意义，会用图示(连一连、圈一圈、画一画)或语言表达平均分的过程与结果。
2.结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。
3.经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。
【教学重点】
理解“平均分”的含义。
【教学难点】
发现、经历多种分法的操作过程。
一、情境导入
谈话：两只小猴一起到山上摘桃子，它们一共摘了4个桃子，你能帮它们分一分吗？
二、新知探究
(一)分桃子
1．独立操作。
每个学生用小圆片当桃子，自己操作分法，并记录下来。
2．汇报交流。
方法一：
方法二：
3．磁性黑板贴上小圆片代表桃子。学生汇报，老师在黑板上摆出分法。
4．感受随意分与平均分的区别。
你认为那种方法更合理？为什么？
5．评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才几种分法，你们认为哪种分法最公平呢？
师：像这样，每份分得同样多，我们就说是“平均分”。
(二)分萝卜
让学生利用学具摆一摆，感受平均分。
师：你是怎么分的？每只小兔分到几根萝卜？
方法一：每次每只小兔分到1根，4次分完。
方法二：每次每只小兔分到2根，2次分完。
方法三：第一次每只小兔分3根，第二次每只小兔分1根。
启发学生：除了1根1根地分，还可以怎么分？
小结：不管用什么方法，只要每份分的同样多就可以。
(三)分骨头
有15根骨头，平均分给3只小狗，每只小狗分到几根？
让学生用小棒代替骨头动手分一分，并在小组内交流自己的分法。
出示书上记录的三种分法。
师：你看懂他们是怎么分的吗？和你刚才分的方法一样吗？你能不能像他们这样把你分小棒的过程记录下来。
学生尝试记录平均分的过程与结果。
三、巩固练习
完成教材第59页“练一练”。
学生独立完成，小组订正。
四、课堂小结
1．通过这节课的学习，你有什么收获呢？
2．在本节课中，你表现最出色的是什么地方？
3．你是如何对待学习中的困难的？
【教后反思】
本节课我设计了一些操作活动，充分调动学生各种感官，引导学生“想一想、说一说、试一试、摆一摆、分一分”，在亲身体验的基础上，让学生进行合作交流，为学生提供充分的数学活动，帮助学生在自主探究与合作交流过程中，初步理解和掌握除法的含义，体验“平均分”。