小学数学北师大版二年级上7.5　小熊开店 教案

二年级数学上(BS)
第5课时　小熊开店
【教学内容】
教材第68～69页。
【教学目标】
1．初步体会除法运算与生活实际的密切关系。
2.学会用2～5的乘法口诀求商，使学生感受用乘法解决除法的简便性。体会乘法、除法的互逆关系。
3.能用除法解决一些简单的实际问题。
【教学重点】
重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型。
【教学难点】
拓展对“除法意义”的理解、认识和运用的空间。
一、情境导入
师：嗨！同学们，今天小熊的小商店开业了，许多小动物相约去买东西，同学们愿意去看看吗？
出示教材第68页主题图。
请同学们仔细观察，看看你都了解到了哪些数学信息？跟你的同桌说一说。
二、新知探究
出示问题：小猫、小兔来到商店，它们要买什么呢？
(1)20元可以买几辆小汽车？
(2)36元可以买几个布娃娃？
1．解决小猫的问题。20元可以买几辆小汽车？
师：这可把小熊给难住了，你们能帮帮它吗？
学生独立解答，然后在小组内交流自己的想法。
学生列式：20÷5
师：为什么这样列式？
生：因为1辆小汽车5元， 20元里面有几个5元就能买几辆。
师：怎么计算20÷5?
生1：1辆5元，2辆10元，3辆15元，4辆20元，所以可以买4辆。
生2：用口诀：四五二十。
生3：用口诀想，几五二十？四五二十。所以得4。
生4：想几和5相乘得20，因为四五二十，所以商是4。
教师对这些回答都给予了肯定及鼓励，然后再让学生想想：用哪种方法计算除法最简便？
学生很容易发现用乘法口诀计算较为简便。
师：从上面的观察中我们可以知道，计算除法只要想“几乘除数等于被除数”的乘法口诀就可以了。
2．解决小兔的问题
师：下面我们看小兔有什么问题，我们也帮帮它。
课件出示小兔的问题：36元钱可以买几个布娃娃？
师：请同学们帮它解决这个问题。先自己在练习本上写出来。
同桌交流计算方法，并说一说用了哪句口诀。
生：36÷9＝4(个)
师：你用的是什么口诀？
生：四九三十六。
3．你能提出一个用除法解决的问题让大家来解答吗？
小猫和小兔又各自提出了一个用除法解决的问题，请大家尝试解决，并说明用的是什么口诀。
小猫：我有40元，可以买几个风筝？
生：40÷8＝5(个)　　口诀：五八四十
小兔：我有21元，可以买几个皮球？
生：21÷3＝7(个)　　口诀：三七二十一
三、巩固练习
1．蚂蚁搬家。(课件出示教材第69页“练一练”第1题)
先让学生看清题意，说说从图中得到了什么信息，再思考应该用什么方法解决问题。师：这道题要用除法计算，那么，题中平均分的是什么？是怎样分的？计算时用的是哪句口诀？
2．植树。(课件出示教材第69页“练一练”第2题)
学生自主完成，再说说每个算式的意义。
3．小鸟回家。(课件出示教材第69页“练一练”第3题)
引导学生理解题意，掌握游戏规则。
学生佩戴自己做的小鸟头饰，黑板上贴着小鸟的家，教师把算式卡片发到学生手中，让他们把卡片贴在对应的家中。
4．动物赛跑。(课件出示教材第69页“练一练”第4题)
采取比赛的形式，最后让学生说一说分别用了哪句口诀。
四、课堂小结
学了本课后你有何感受？
【教后反思】
“小熊开店”与我们日常生活紧密相连，就像同学们到超市去购买东西一样，在玩中学，做中得。为学生创设了解决问题的情境，也让学生了解了数学知识来源于生活。当情境引入后，学生能够独立理解题意，列出相应的算式，并根据已有的知识和经验进行尝试解答。