小学数学北师大版二年级上8.2　一共有多少天 教案

二年级数学上(BS)
第2课时　一共有多少天
【教学内容】
教材第80～81页。
【教学目标】
1．经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
2.掌握每一句口诀含义，初步熟记7的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算。
3.运用乘法解决简单的实际问题。编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。
【教学重点】
理解和记忆7的乘法口诀。
【教学难点】
初步建立估算意识。
一、情境导入
1.师：你们都过生日吗？笑笑的生日也快到了。出示教材第80页的情境图，笑笑多么高兴！你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样高兴？
2.提问：1个星期有7天，2个星期有多少天呢？3个星期呢？……9个星期呢？
师：请大家打开教材第80页，认真填写表格。
二、新知探究
1.师：你是用什么方法填写的表格？
在填写表格的同时，让学生说一说是怎样计数的，在2～6的乘法口诀学习基础上会有人表达出“1周有7天，2周有14天……”如果没有人能明确表达，要耐心引导学生说一说，注意累加思想的运用。
你能根据填写的表格，自己编出7的乘法口诀吗？
2.提问：你是怎样编7的乘法口诀的？
组织学生交流。
3.口诀之间有什么关系？如果忘记了某一句口诀怎么办？
出示点子图，结合点子图帮助学生直观理解相邻口诀之间相差7。
4.组织学生用各种方法记忆口诀。
(1)师：哪些口诀难记？你有什么办法记住它们吗？
学生自由发言，讨论记忆方法，并用喜欢的方式记忆口诀。
(2)对口令，记口诀。
5．运用口诀。
(1)7×5＝？算式表示什么？积是多少？ 5×7＝？算式表示什么？积是多少？
师：算式表示的意思不同，但是积相同，所以这两个乘法算式用同一句口诀：五七三十五。
(2)口算，并说出用了哪一句乘法口诀。
7×3　7×5　7×4　2×7　6×7　7×1　7×7
(3)根据七七四十九这句口诀，可以写出两个乘法算式吗？为什么？
三、巩固练习
1.组织学生完成教材第81页第1、2、3题。教师巡视指导。
2.完成教材第81页第4题。
要求学生通读这两段话，初步感受数学与文学作品的联系。
3.完成教材第81页第5题。
先让学生说说7×7的意义，根据乘法的意义再把7个7拆成几个7和几个7相加，再在数线上标出来，答案不唯一。
四、课堂小结
说说这节课给你的感受是什么？还有什么疑惑吗？
【教后反思】
“一共有多少天”这节课是在学生已学了2～6的乘法口诀基础上再学习新的乘法口诀，因为已经有前面的基础，所以我就让学生自己独立编写出口诀。为了让学生能保持对学习的兴趣。我没有按照前面的学习模式进行，而是让学生编了口诀后看口诀再写出另一个算式。这样经过大量的读和写使学生很快就掌握了口诀。