一年级下册美术教案及教学反思-第15课 热带鱼乐园 浙美版
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案及教学反思-第15课 热带鱼乐园 浙美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-07-08 18:34:25 | ||
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文档简介
《热带鱼乐园》教学设计
?一、教学设计意图：
?“研究性学习”是以学生发展为本，着力于学生的学，强调学生的探究和创新，形成一种让学生主动探求知识并重视解决实际问题的积极教学方式。在教学活动中，教师与学生平等对话，相互促进，共同参与研究。使学生学会合作，师生间积极互动，相互沟通，掌握“研究性学习”的方法，激发他们的学习兴趣，启迪他们的创造思维，让他们在快乐中学习知识，在创作中获得情感体验，感受生活的美好快乐和情趣。
?二、教材内容分析：
?本课是出自浙江教育出版社一年级第2册第13课。以《热带鱼乐园》为题，目的是让学生了解和热爱热带鱼，创造出心中美丽的热带鱼形象。本课要求让学生知道热带鱼的特点，以及能用夸张的手法表现热带鱼的外形、花纹和色彩。通过热带鱼的绘画与剪贴，使学生动手操作的美术能力得到加强。让学生用自己的爱和巧手描绘心目中的热带鱼乐园。
?三、教学目标：
?（一）、了解有关热带鱼的基本知识，认识热带鱼的特点。
?（二）、运用夸张的手法表现出形状奇异，花纹奇特，色彩鲜艳的热带鱼。
?（三）、培养小朋友们喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。
?四、教学重点、难点：
?重点：运用夸张的手法表现出形状奇异，花纹奇特，色彩鲜艳的热带鱼。
?难点：创造性的想象自己心目中的热带鱼形象。
?五、教学准备：
?（学生）：油画棒等常规作画工具。
?（教师）：课件、范画等。
?六、教学流程：
?师生问好：（师）小朋友们！我姓池，大家应该怎样向我问好啊？（生）池老师您好！（师）我已经感受到你们热情和欢迎了，相信我们会度过一节愉快的美术课。
?（一）、游戏导入，激发兴趣。
??1、拼图游戏。
?（师）瞧！池老师给小朋友们带来了什么游戏？谁想试试？你来！你来！下面的小朋友请仔细观察，看看最后到底会拼出什么图型来？
?[点评]：实施“游戏导入教学法”大大激发了学生的学习兴趣。
?（师）总结：小朋友们拼的可真快啊！说明他们已经找到了方法。鱼的结构包括鱼头、鱼身、鱼尾和鳍，所以拼起来就顺利多了。现在就让我来介绍介绍这两条鱼吧！这是一条很普遍的鱼，在我们日常生活中到处可见；而这一条是热带鱼，他们原产于亚热带，是一种非常罕见的鱼。你们瞧，热带鱼比起普通鱼来更加美丽，你们想不想看看更多更美的热带鱼啊？下面就让池老师带你们走进热带鱼乐园。（出示板书：热带鱼乐园。）
[点评]：让孩子在游戏中了解鱼的结构。
?（二）、欣赏课件，师生讨论。
??1、欣赏课件。简单介绍热带鱼基本常识。
?（师）瞧！热带鱼种类繁多。有神仙鱼（鱼体侧扁呈菱形，宛如在水中飞翔的燕子，在我国北方地区又被称为“燕鱼）、蝴蝶鱼（形状仿佛像蝴蝶一般，故称蝴蝶鱼）、娃脚鱼（形状仿佛像娃娃鱼一般，还长有四条腿，故称娃脚鱼）、还有鹦鹉鱼（形状仿佛像鹦鹉一般，故称鹦鹉鱼）等等。（出示相应的课件图片。）
?（师）总结：刚才我们已经对热带鱼有了初步了解。
?[点评]：媒体精彩的画面令学生惊叹不已，欣赏之余也激发了学生的创作热情和灵感。
??2、欣赏书本。
?（师）下面请打开书本，仔细观察，和普通鱼相比，热带鱼有什么特点？
?师生共同总结出热带鱼的特征：形状奇异；花纹独特；色彩鲜艳。（出示相应的板书。）
?（三）、深入了解，引发探究。
??1、形状。
?（师）刚才我们一起总结出热带鱼的形状非常奇异，池老师听说我们班的男孩子想象力非常地丰富，下面我想请一位男孩子上来画画你心目中热带鱼那奇异的形状。哪位勇敢的男孩子想上来试试？你来！下面的同学请画在老师下发的白纸上，我们来比一比，谁的热带鱼外形最奇异。
?（师）总结：这位男孩子画的热带鱼是什么形状的啊？真有想象力。下面的小朋友有没有画的比上面的热带鱼外形更奇异的啊？哦！我发现这位男孩子画的形状既不像长方形，也不像正方形，那是什么形状的热带鱼啊？对了，除了基本几何形以外，还有老师平时讲的不规则形，真不错。
?[点评]：在竞争之中，启发孩子们的想象力。
?（师）但是，我发现小朋友在画的过程中有一个问题，那就是画的东西都太小了，请问有什么好办法可以解决？你来！
?（师）总结：这是一个不错的办法。
?[点评]：帮助遇到问题的孩子，大家一起探讨、解决。
??2、花纹。
?（师）有了奇异的形状还不够，总感觉还缺点什么？对了，“独特的花纹”。池老师发现我们班的女孩子个个把自己打扮的漂漂亮亮来上学，下面我想请一位女孩子上来为热带鱼打扮打扮。哪位女孩子想上来试试？你来！下面的同学也请为自己的热带鱼打扮打扮。
?（师）总结：这位女孩子是怎样为热带鱼打扮的啊？她采用了点、线、图案等等来为热带鱼打扮。
?点评]：在画热带鱼的形状与花纹时，我让学生上来绘画的同时，也让底下的孩子一起参与其中，这样的情况下课堂不易冷场，孩子们在竞争中充分发挥想象力。
??3、颜色。
?（师）热带鱼身上的颜色可是鲜艳了，由于时间的关系，老师事先也画了三条热带鱼，下面我们就把他们请出来，掌声有请三条美丽的热带鱼。这三条热带鱼分别是什么形状？身上主要有哪些花纹？颜色以什么色调为主？（出示相应的图片。）
?（师）总结：第一条热带鱼是圆形的，斑点式花纹，以暖色调为主；第二条热带鱼是三角形的，线条式花纹，以冷色调为主；第三条热带鱼是随意形的，图案式花纹，五颜六色。
?（师）总结：从热带鱼的形状、花纹、色彩中我们可以看出热带鱼真的是美极了！
?（四）、欣赏学生作品。
?（师）下面我们再来看看隔壁班小朋友是怎样表现他们心目中热带鱼形象的。（出示相应的课件图片。）
?（师）总结：看，他们的想象力是多么的丰富，池老师相信我们班的小朋友一定会发挥的更好。
?（五）、学生创作，教师指导。
?那么我们今天的任务是什么呢？请看大屏幕。
?[点评]我在布置作业的时候，之所以采用图例来表示，考虑到一年级小朋友对文字的理解还不是很透彻，采用这样的方式更贴近孩子。表演过程中我还播放《鱼》英文歌曲，给学生欢快的音乐以此来激起他们优美的舞姿。在评奖过程中，学生情绪高涨，充分享受到成功的喜悦。
?六、板书板画：
?七、教学反思：
?纵观这堂课我觉得基本上达到了对自己的教学要求——在快乐的基础上让孩子学会知识技能。在整个教学活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并且受到了一定的教育，创作了一条又一条生动、有趣的热带鱼，课堂成了孩子们的乐园。下面我把这节课的反思，以及对小学美术浅薄认识呈现如下：
?（一）、注重发展学生的想像力，启迪学生的创新思维。
?爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”小学时期是想像力表现最活跃的时期，只有创新的想像，才有创新的活动。因此，在教学中，我播放多媒体课件，让学生欣赏到各色各样的美丽、可爱的热带鱼，学生看后，感受到了美，从而激发他们的创作欲望。有神仙鱼、蝴蝶鱼、娃脚鱼、还有鹦鹉鱼等等热带鱼。带给学生们一声惊叹和美的享受之外，学生的想像力、创造力被唤起，通过这些启迪，他们创作出一条又一条别出心裁的作品，他们的创新意识被激发。
?（二）、合作交流，促进发展。
?合作是人类社会赖以生存和发展的重要方式，教学活动中的互动交流能极大的调动学生学习的积极性，提高学生的参与度，使学生有机会表现自己和创造成功，本课中我多次安排合作探究的机会，让学生初步学会与人合作，启发帮助学生在同伴间的共享中激起共鸣，促进共同提高。如：在最后作业展示这一环节中，我让学生互相交流，将自己的热带鱼介绍给大家认识，并让学生自己动手，合作拼贴热带鱼乐园。
?（三）、添加人文因素，拟人生动化。
?新课改要求美术课更多的体现人文艺术，让孩子多元素发展。如：在学生呈现自己的作品时，我让学生带着剪下的热带鱼像小鱼一样“游”上来，并且用拟人化的口气将热带鱼介绍给大家认识，然后在热带鱼乐园中找到自己的好伙伴，将其填到合适的位置。其中，有一个小朋友让我印象深刻，他左手拿着热带鱼，右手放在后面当鱼尾，只见那鱼尾不停的在摆动，还有他那可爱的翘小嘴，一动一动的念着：“我的孩子已经在热带鱼乐园里玩了，我是它的妈妈，我是来找我的孩子一起玩。”瞧！多么生动、富有气息的课堂啊！
?（四）、运用多媒体教学，提高学生的思维能力。
?我原先学校是一座乡镇小学，因为条件的关系，学校还没有配备多媒体，这给我们美术课的教学带来了极大的不便。因而在一年的实习期里，我从未运用过多媒体教学上课。然而，当今科技日新月异，信息技术带来了教育的革命，不得不迫使我将电脑多媒体技术运用在课堂上。本课对现代化教学手段的运用也是一个成功之处。我在上《热带鱼乐园》这课时，就自己尝试着制作了课件，虽然算不上特别精致。但是，电脑课件对大海的展现，弥补了由于条件限制，学生不能去室外感知的缺憾，拓展了学生思维，让他们了解大自然。音乐的引入，在创作活动中给学生提供听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术氛围。使课堂变得更加有趣，轻松，直观，也收到了良好的效果。林珊老师说得好：“为了适应新时代的教学，特别是一位美术教师，我觉得还是挺有必要学习一些信息技术的”。身为广小人的我将会继续努力学习，紧跟时代前进的步伐。
?一、教学设计意图：
?“研究性学习”是以学生发展为本，着力于学生的学，强调学生的探究和创新，形成一种让学生主动探求知识并重视解决实际问题的积极教学方式。在教学活动中，教师与学生平等对话，相互促进，共同参与研究。使学生学会合作，师生间积极互动，相互沟通，掌握“研究性学习”的方法，激发他们的学习兴趣，启迪他们的创造思维，让他们在快乐中学习知识，在创作中获得情感体验，感受生活的美好快乐和情趣。
?二、教材内容分析：
?本课是出自浙江教育出版社一年级第2册第13课。以《热带鱼乐园》为题，目的是让学生了解和热爱热带鱼，创造出心中美丽的热带鱼形象。本课要求让学生知道热带鱼的特点，以及能用夸张的手法表现热带鱼的外形、花纹和色彩。通过热带鱼的绘画与剪贴，使学生动手操作的美术能力得到加强。让学生用自己的爱和巧手描绘心目中的热带鱼乐园。
?三、教学目标：
?（一）、了解有关热带鱼的基本知识，认识热带鱼的特点。
?（二）、运用夸张的手法表现出形状奇异，花纹奇特，色彩鲜艳的热带鱼。
?（三）、培养小朋友们喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。
?四、教学重点、难点：
?重点：运用夸张的手法表现出形状奇异，花纹奇特，色彩鲜艳的热带鱼。
?难点：创造性的想象自己心目中的热带鱼形象。
?五、教学准备：
?（学生）：油画棒等常规作画工具。
?（教师）：课件、范画等。
?六、教学流程：
?师生问好：（师）小朋友们！我姓池，大家应该怎样向我问好啊？（生）池老师您好！（师）我已经感受到你们热情和欢迎了，相信我们会度过一节愉快的美术课。
?（一）、游戏导入，激发兴趣。
??1、拼图游戏。
?（师）瞧！池老师给小朋友们带来了什么游戏？谁想试试？你来！你来！下面的小朋友请仔细观察，看看最后到底会拼出什么图型来？
?[点评]：实施“游戏导入教学法”大大激发了学生的学习兴趣。
?（师）总结：小朋友们拼的可真快啊！说明他们已经找到了方法。鱼的结构包括鱼头、鱼身、鱼尾和鳍，所以拼起来就顺利多了。现在就让我来介绍介绍这两条鱼吧！这是一条很普遍的鱼，在我们日常生活中到处可见；而这一条是热带鱼，他们原产于亚热带，是一种非常罕见的鱼。你们瞧，热带鱼比起普通鱼来更加美丽，你们想不想看看更多更美的热带鱼啊？下面就让池老师带你们走进热带鱼乐园。（出示板书：热带鱼乐园。）
[点评]：让孩子在游戏中了解鱼的结构。
?（二）、欣赏课件，师生讨论。
??1、欣赏课件。简单介绍热带鱼基本常识。
?（师）瞧！热带鱼种类繁多。有神仙鱼（鱼体侧扁呈菱形，宛如在水中飞翔的燕子，在我国北方地区又被称为“燕鱼）、蝴蝶鱼（形状仿佛像蝴蝶一般，故称蝴蝶鱼）、娃脚鱼（形状仿佛像娃娃鱼一般，还长有四条腿，故称娃脚鱼）、还有鹦鹉鱼（形状仿佛像鹦鹉一般，故称鹦鹉鱼）等等。（出示相应的课件图片。）
?（师）总结：刚才我们已经对热带鱼有了初步了解。
?[点评]：媒体精彩的画面令学生惊叹不已，欣赏之余也激发了学生的创作热情和灵感。
??2、欣赏书本。
?（师）下面请打开书本，仔细观察，和普通鱼相比，热带鱼有什么特点？
?师生共同总结出热带鱼的特征：形状奇异；花纹独特；色彩鲜艳。（出示相应的板书。）
?（三）、深入了解，引发探究。
??1、形状。
?（师）刚才我们一起总结出热带鱼的形状非常奇异，池老师听说我们班的男孩子想象力非常地丰富，下面我想请一位男孩子上来画画你心目中热带鱼那奇异的形状。哪位勇敢的男孩子想上来试试？你来！下面的同学请画在老师下发的白纸上，我们来比一比，谁的热带鱼外形最奇异。
?（师）总结：这位男孩子画的热带鱼是什么形状的啊？真有想象力。下面的小朋友有没有画的比上面的热带鱼外形更奇异的啊？哦！我发现这位男孩子画的形状既不像长方形，也不像正方形，那是什么形状的热带鱼啊？对了，除了基本几何形以外，还有老师平时讲的不规则形，真不错。
?[点评]：在竞争之中，启发孩子们的想象力。
?（师）但是，我发现小朋友在画的过程中有一个问题，那就是画的东西都太小了，请问有什么好办法可以解决？你来！
?（师）总结：这是一个不错的办法。
?[点评]：帮助遇到问题的孩子，大家一起探讨、解决。
??2、花纹。
?（师）有了奇异的形状还不够，总感觉还缺点什么？对了，“独特的花纹”。池老师发现我们班的女孩子个个把自己打扮的漂漂亮亮来上学，下面我想请一位女孩子上来为热带鱼打扮打扮。哪位女孩子想上来试试？你来！下面的同学也请为自己的热带鱼打扮打扮。
?（师）总结：这位女孩子是怎样为热带鱼打扮的啊？她采用了点、线、图案等等来为热带鱼打扮。
?点评]：在画热带鱼的形状与花纹时，我让学生上来绘画的同时，也让底下的孩子一起参与其中，这样的情况下课堂不易冷场，孩子们在竞争中充分发挥想象力。
??3、颜色。
?（师）热带鱼身上的颜色可是鲜艳了，由于时间的关系，老师事先也画了三条热带鱼，下面我们就把他们请出来，掌声有请三条美丽的热带鱼。这三条热带鱼分别是什么形状？身上主要有哪些花纹？颜色以什么色调为主？（出示相应的图片。）
?（师）总结：第一条热带鱼是圆形的，斑点式花纹，以暖色调为主；第二条热带鱼是三角形的，线条式花纹，以冷色调为主；第三条热带鱼是随意形的，图案式花纹，五颜六色。
?（师）总结：从热带鱼的形状、花纹、色彩中我们可以看出热带鱼真的是美极了！
?（四）、欣赏学生作品。
?（师）下面我们再来看看隔壁班小朋友是怎样表现他们心目中热带鱼形象的。（出示相应的课件图片。）
?（师）总结：看，他们的想象力是多么的丰富，池老师相信我们班的小朋友一定会发挥的更好。
?（五）、学生创作，教师指导。
?那么我们今天的任务是什么呢？请看大屏幕。
?[点评]我在布置作业的时候，之所以采用图例来表示，考虑到一年级小朋友对文字的理解还不是很透彻，采用这样的方式更贴近孩子。表演过程中我还播放《鱼》英文歌曲，给学生欢快的音乐以此来激起他们优美的舞姿。在评奖过程中，学生情绪高涨，充分享受到成功的喜悦。
?六、板书板画：
?七、教学反思：
?纵观这堂课我觉得基本上达到了对自己的教学要求——在快乐的基础上让孩子学会知识技能。在整个教学活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并且受到了一定的教育，创作了一条又一条生动、有趣的热带鱼，课堂成了孩子们的乐园。下面我把这节课的反思，以及对小学美术浅薄认识呈现如下：
?（一）、注重发展学生的想像力，启迪学生的创新思维。
?爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”小学时期是想像力表现最活跃的时期，只有创新的想像，才有创新的活动。因此，在教学中，我播放多媒体课件，让学生欣赏到各色各样的美丽、可爱的热带鱼，学生看后，感受到了美，从而激发他们的创作欲望。有神仙鱼、蝴蝶鱼、娃脚鱼、还有鹦鹉鱼等等热带鱼。带给学生们一声惊叹和美的享受之外，学生的想像力、创造力被唤起，通过这些启迪，他们创作出一条又一条别出心裁的作品，他们的创新意识被激发。
?（二）、合作交流，促进发展。
?合作是人类社会赖以生存和发展的重要方式，教学活动中的互动交流能极大的调动学生学习的积极性，提高学生的参与度，使学生有机会表现自己和创造成功，本课中我多次安排合作探究的机会，让学生初步学会与人合作，启发帮助学生在同伴间的共享中激起共鸣，促进共同提高。如：在最后作业展示这一环节中，我让学生互相交流，将自己的热带鱼介绍给大家认识，并让学生自己动手，合作拼贴热带鱼乐园。
?（三）、添加人文因素，拟人生动化。
?新课改要求美术课更多的体现人文艺术，让孩子多元素发展。如：在学生呈现自己的作品时，我让学生带着剪下的热带鱼像小鱼一样“游”上来，并且用拟人化的口气将热带鱼介绍给大家认识，然后在热带鱼乐园中找到自己的好伙伴，将其填到合适的位置。其中，有一个小朋友让我印象深刻，他左手拿着热带鱼，右手放在后面当鱼尾，只见那鱼尾不停的在摆动，还有他那可爱的翘小嘴，一动一动的念着：“我的孩子已经在热带鱼乐园里玩了，我是它的妈妈，我是来找我的孩子一起玩。”瞧！多么生动、富有气息的课堂啊！
?（四）、运用多媒体教学，提高学生的思维能力。
?我原先学校是一座乡镇小学，因为条件的关系，学校还没有配备多媒体，这给我们美术课的教学带来了极大的不便。因而在一年的实习期里，我从未运用过多媒体教学上课。然而，当今科技日新月异，信息技术带来了教育的革命，不得不迫使我将电脑多媒体技术运用在课堂上。本课对现代化教学手段的运用也是一个成功之处。我在上《热带鱼乐园》这课时，就自己尝试着制作了课件，虽然算不上特别精致。但是，电脑课件对大海的展现，弥补了由于条件限制，学生不能去室外感知的缺憾，拓展了学生思维，让他们了解大自然。音乐的引入，在创作活动中给学生提供听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术氛围。使课堂变得更加有趣，轻松，直观，也收到了良好的效果。林珊老师说得好：“为了适应新时代的教学，特别是一位美术教师，我觉得还是挺有必要学习一些信息技术的”。身为广小人的我将会继续努力学习，紧跟时代前进的步伐。