一年级下册美术教案-第14课 押印的花纹 岭南版
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-第14课 押印的花纹 岭南版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-07-08 19:03:43 | ||
图片预览
文档简介
押印的花纹
课时第一课时
奖励办法：每个小组放贴纸，每当自己做好一项任务，奖励自己一张贴纸，下课用贴纸换礼物。
教学分析：
1、低年级学习主要是培养良好学习习惯，看课本学习内容时要明确提出要求，带着问题看书学习，培养阅读能力和自学能力，达到有效学习的目的；2、低年级学生比较好动，应该通过多动手从中学习并掌握知识；他们理解能力有限，老师要根据实际情况提出学习要求；3、低年级作业，可以通过游戏，增加作业趣味性，从而刺激积极主动参与其中。4、评价形式依据学生发展设计，通过反思自己学习行为和知识掌握程度，逐渐意识自己才是学习的主人，知道自己要学什么，反思自己学会了什么，过程中遇到什么问题，是否得到解决。不要求一味评价他人，在提高美术修养的同时有助提高自我反思、总结能力。
教学目标：
1、通过看，运用纸材学习搓、印方法，体验搓印的趣味性。提高自学能力，培养创新能力。
2、通过动手，体验押印花纹美，发现排列规律美，初步认识连续排列的概念。
3、通过学习，发扬友爱精神，提高对美的敏感度，激发热爱生活的热情。
重点：运用纸材的学习搓、印方法。
难点：激发创造性思维。
教学准备：
1、视频：
学生在《动物花衣裳》一课的作业情景：正在印动物身上的花纹。
搓纸方法示范。
排列方法示范。
2、印泥（每组一种或两种颜色）
3、学生准备：报纸（A4）、废旧作业纸、打印纸(A4)、卡纸（聪明狗牌子）各一张
教学过程：
教学环节
教的活动
学的活动
设计意图
导入学习
1、看视频（上节课学习《动物花衣裳》作业时的情景）（3分钟）
师生交流：
“我们上节课用什么工具给动物添加花衣裳？”
2、展示课题
“今天我们自己制作印章押印花纹。这节课我们以闯关形式学习，每次获得一个大拇指才能进入下一关学习，最后拿到终极大奖，想参加吗？那就要守纪律认真听，大家准备好了吗？”
PPT提出学习要求：
看：纸印章是用什么材料做？
说：花纹是怎样排列？（可以小声
跟旁边同学说自己看法）
想：这节课你最希望学会什么？
“请打开书P36、P37”
板书：押印的花纹
看上节课作业视频，回忆动物花纹设计的情景。
学习过程
根据问题进行学习。
一、学习如何利用纸材做印章（8分钟）
问题一：今天我们用什么材料做纸印章？（纸）
1、学课本揉纸。
老师示范：
“一起跟着我来做纸印章。”
带领学生做纸印章一个
学生用另一种纸材再做一个印章。
交流：不同纸做出的印章，拿在手里感觉一样吗？
“我们一会用这两个印章印花纹，看会印出怎样的花纹。”
学习怎样排列图案（8分钟）
1、读图片介绍。
“这张是珍贵的黎族龙被。它要经过纺、织、染、绣四大工序，因为图案多，色彩丰富，所以制作难度非常大，是织锦艺术的精品。在古代，是黎族人送给皇帝的最珍贵礼物。”
问题二：花纹怎样排列
发现：花纹排列一个接一个，连续
问题三：认识花纹色彩的排列
发现：颜色同一色彩重复和几种色彩重复
小结：
“龙被是黎族人民智慧的体现，我们揭开了龙被的秘密，同学们真厉害，请进入下一关学习。”
闯关二：
用纸做印章
讨论课本上同学的纸团是怎样揉的。
跟老师一起
学做纸印章。
2、用另一种纸材做纸印章。
交流对不同纸材的纸印章的感受。
闯关三：
学习排列花纹。
通过的龙被，发现花纹排列的方式：一个接一个，有规律。
闯关四：发现色彩排列。
作业
“今天，我们用纸印章制作自己的神秘龙被”
“花纹排列方法有很多，这个排列像格子一样，我们还可以……”
教师示范花纹排列方法。
“想好了吗？”
“老师准备参加聚会，希望穿上美丽的花衣裳出席。你们可以帮我设计吗？”
1、作业一：花纹排列。时间：12分钟
“这里有衣服的配件，需要你们先给它排列花纹。然后我再告诉你们怎样做。”
作业要求：
图案排列有顺序。
按时按要求做到的同学有奖励。
老师巡视，指导。
2、作业二：颜色搭配时间。时间：5分钟
“把衣服缝起来，颜色要搭配好看。”
作业要求：
颜色搭配好看。
按时按要求做到的同学有奖励。
1、学习花纹排列方法，并自己思考如何排列花纹更好看。
2、根据要求完成作业。
学会先思考再做事
评价小结
评价：4分钟
找找喜欢的花纹或色彩排列。
访问：
这个花纹印得很清晰漂亮，你是怎样做到的？
讨论：
这节课是否学会自己想学的知识。
根据排列规律说说自己喜欢的排列。
提高欣赏评价能力
延伸
思考喜欢用哪种纸印章印花纹？
继续寻找制作印章的纸材。
分享生活中有趣的排列。PPT展示
拓展视野发现生活美
板书：
押印的花纹
一个一个连续
课时第一课时
奖励办法：每个小组放贴纸，每当自己做好一项任务，奖励自己一张贴纸，下课用贴纸换礼物。
教学分析：
1、低年级学习主要是培养良好学习习惯，看课本学习内容时要明确提出要求，带着问题看书学习，培养阅读能力和自学能力，达到有效学习的目的；2、低年级学生比较好动，应该通过多动手从中学习并掌握知识；他们理解能力有限，老师要根据实际情况提出学习要求；3、低年级作业，可以通过游戏，增加作业趣味性，从而刺激积极主动参与其中。4、评价形式依据学生发展设计，通过反思自己学习行为和知识掌握程度，逐渐意识自己才是学习的主人，知道自己要学什么，反思自己学会了什么，过程中遇到什么问题，是否得到解决。不要求一味评价他人，在提高美术修养的同时有助提高自我反思、总结能力。
教学目标：
1、通过看，运用纸材学习搓、印方法，体验搓印的趣味性。提高自学能力，培养创新能力。
2、通过动手，体验押印花纹美，发现排列规律美，初步认识连续排列的概念。
3、通过学习，发扬友爱精神，提高对美的敏感度，激发热爱生活的热情。
重点：运用纸材的学习搓、印方法。
难点：激发创造性思维。
教学准备：
1、视频：
学生在《动物花衣裳》一课的作业情景：正在印动物身上的花纹。
搓纸方法示范。
排列方法示范。
2、印泥（每组一种或两种颜色）
3、学生准备：报纸（A4）、废旧作业纸、打印纸(A4)、卡纸（聪明狗牌子）各一张
教学过程：
教学环节
教的活动
学的活动
设计意图
导入学习
1、看视频（上节课学习《动物花衣裳》作业时的情景）（3分钟）
师生交流：
“我们上节课用什么工具给动物添加花衣裳？”
2、展示课题
“今天我们自己制作印章押印花纹。这节课我们以闯关形式学习，每次获得一个大拇指才能进入下一关学习，最后拿到终极大奖，想参加吗？那就要守纪律认真听，大家准备好了吗？”
PPT提出学习要求：
看：纸印章是用什么材料做？
说：花纹是怎样排列？（可以小声
跟旁边同学说自己看法）
想：这节课你最希望学会什么？
“请打开书P36、P37”
板书：押印的花纹
看上节课作业视频，回忆动物花纹设计的情景。
学习过程
根据问题进行学习。
一、学习如何利用纸材做印章（8分钟）
问题一：今天我们用什么材料做纸印章？（纸）
1、学课本揉纸。
老师示范：
“一起跟着我来做纸印章。”
带领学生做纸印章一个
学生用另一种纸材再做一个印章。
交流：不同纸做出的印章，拿在手里感觉一样吗？
“我们一会用这两个印章印花纹，看会印出怎样的花纹。”
学习怎样排列图案（8分钟）
1、读图片介绍。
“这张是珍贵的黎族龙被。它要经过纺、织、染、绣四大工序，因为图案多，色彩丰富，所以制作难度非常大，是织锦艺术的精品。在古代，是黎族人送给皇帝的最珍贵礼物。”
问题二：花纹怎样排列
发现：花纹排列一个接一个，连续
问题三：认识花纹色彩的排列
发现：颜色同一色彩重复和几种色彩重复
小结：
“龙被是黎族人民智慧的体现，我们揭开了龙被的秘密，同学们真厉害，请进入下一关学习。”
闯关二：
用纸做印章
讨论课本上同学的纸团是怎样揉的。
跟老师一起
学做纸印章。
2、用另一种纸材做纸印章。
交流对不同纸材的纸印章的感受。
闯关三：
学习排列花纹。
通过的龙被，发现花纹排列的方式：一个接一个，有规律。
闯关四：发现色彩排列。
作业
“今天，我们用纸印章制作自己的神秘龙被”
“花纹排列方法有很多，这个排列像格子一样，我们还可以……”
教师示范花纹排列方法。
“想好了吗？”
“老师准备参加聚会，希望穿上美丽的花衣裳出席。你们可以帮我设计吗？”
1、作业一：花纹排列。时间：12分钟
“这里有衣服的配件，需要你们先给它排列花纹。然后我再告诉你们怎样做。”
作业要求：
图案排列有顺序。
按时按要求做到的同学有奖励。
老师巡视，指导。
2、作业二：颜色搭配时间。时间：5分钟
“把衣服缝起来，颜色要搭配好看。”
作业要求：
颜色搭配好看。
按时按要求做到的同学有奖励。
1、学习花纹排列方法，并自己思考如何排列花纹更好看。
2、根据要求完成作业。
学会先思考再做事
评价小结
评价：4分钟
找找喜欢的花纹或色彩排列。
访问：
这个花纹印得很清晰漂亮，你是怎样做到的？
讨论：
这节课是否学会自己想学的知识。
根据排列规律说说自己喜欢的排列。
提高欣赏评价能力
延伸
思考喜欢用哪种纸印章印花纹？
继续寻找制作印章的纸材。
分享生活中有趣的排列。PPT展示
拓展视野发现生活美
板书：
押印的花纹
一个一个连续